Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 13 Brüche und Kontinuitäten: Deutschland und die Welt im 20. Jahrhundert
Dieser Kurs analysiert die tiefgreifenden politischen und gesellschaftlichen Transformationen des 20. Jahrhunderts mit Fokus auf die deutsche Geschichte im globalen Kontext. Die Lernenden untersuchen die Spannungsfelder zwischen Demokratie und Diktatur sowie die Herausforderungen der modernen Friedensordnung.
01Die Krise der Moderne: Vom Kaiserreich zur Weimarer Republik
Untersuchung des Übergangs von der monarchischen Ordnung zur ersten deutschen Demokratie unter Berücksichtigung der Belastungsfaktoren der Nachkriegszeit.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die komplexen Ursachen und Bündnissysteme, die zum Ausbruch des Ersten Weltkriegs führten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Merkmale des Stellungskrieges, neue Waffentechnologien und die Erfahrungen der Soldaten an der Front.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Mobilisierung der Zivilgesellschaft, die Rationierung und die Propaganda an der Heimatfront während des Ersten Weltkriegs.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Gründe für den Zusammenbruch des Kaiserreichs und die Entstehung der Weimarer Republik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die innovativen Elemente der Weimarer Verfassung und ihre Bedeutung für die erste deutsche Demokratie.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die frühen Bedrohungen der Weimarer Republik durch politische Gewalt von links und rechts.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die französisch-belgische Besetzung des Ruhrgebiets und die deutsche Reaktion des passiven Widerstands.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen und dramatischen Folgen der Hyperinflation von 1923 und die Maßnahmen zu ihrer Beendigung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den kulturellen Aufschwung, die gesellschaftlichen Veränderungen und die Modernisierungstendenzen der 1920er Jahre.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bemühungen um internationale Anerkennung und Stabilität, insbesondere die Verträge von Locarno und den Dawes-Plan.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise auf Deutschland und die politischen Folgen für die Weimarer Republik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Faktoren, die den Aufstieg der NSDAP begünstigten, und die Strategien der Machtergreifung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die letzten Jahre der Weimarer Republik und die Faktoren, die zu ihrem Untergang führten.
02Nationalsozialismus: Ideologie, Herrschaft und Vernichtung
Analyse der NS-Diktatur, der Mechanismen der Machtausübung und des beispiellosen Verbrechens des Holocaust.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die zentralen Elemente der NS-Ideologie, insbesondere den rassistischen Antisemitismus und das Konzept der 'Volksgemeinschaft'.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Schritte der Nationalsozialisten zur Errichtung der Diktatur und die systematische Gleichschaltung der Gesellschaft.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Methoden der NS-Propaganda und die Inszenierung von Massenveranstaltungen zur Mobilisierung und Kontrolle der Bevölkerung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Instrumente der Herrschaftssicherung, wie Gestapo, SS und die Rolle der Justiz im NS-Staat.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren verschiedene Formen des Widerstands gegen das NS-Regime, von individuellen Akten bis zu organisierten Gruppen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Rolle der Jugend im Nationalsozialismus, von der Indoktrination in der Hitlerjugend bis zu Formen des Widerstands.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die aggressive Außenpolitik Hitlers, die Appeasement-Politik und den Ausbruch des Zweiten Weltkriegs.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Radikalisierung der Kriegsführung an der Ostfront und die Verknüpfung mit der Rassenideologie.
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die systematische Verfolgung und Ermordung der europäischen Juden von der Ausgrenzung bis zur 'Endlösung'.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die letzten Kriegsjahre, die Befreiung durch die Alliierten und die Kapitulation Deutschlands.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bedeutung der Nürnberger Prozesse für die internationale Strafjustiz und die erste juristische Aufarbeitung der NS-Verbrechen.
03Deutschland im Kalten Krieg: Teilung und doppelte Staatsgründung
Vergleich der Entwicklung in West- und Ostdeutschland unter dem Einfluss der Supermächte.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Situation Deutschlands nach 1945, die Rolle der Siegermächte und die Entstehung der Besatzungszonen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bemühungen der Alliierten zur Entnazifizierung und Demokratisierung der deutschen Gesellschaft.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Entstehung des Ost-West-Konflikts und seine Auswirkungen auf die Teilung Deutschlands.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Gründung der Bundesrepublik Deutschland und der Deutschen Demokratischen Republik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Entwicklung der westdeutschen Wirtschaft und Gesellschaft in den 1950er und 60er Jahren.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung der DDR unter dem Einfluss der Planwirtschaft und des Sozialismus.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die unterschiedlichen Ansätze beider deutscher Staaten bei der Aufarbeitung der nationalsozialistischen Vergangenheit.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen, den Verlauf und die Folgen des Volksaufstandes in der DDR.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Gründe für den Bau der Berliner Mauer und ihre unmittelbaren Auswirkungen auf Deutschland und die Welt.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen das Leben mit der Mauer und die verschiedenen Formen von Fluchtversuchen aus der DDR.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die Entwicklung von Kultur und Medien in den beiden deutschen Staaten und ihre Rolle in der Systemkonkurrenz.
04Aufbruch und Umbruch: Die 1960er Jahre und die neue Ostpolitik
Untersuchung des gesellschaftlichen Wandels im Westen und der diplomatischen Annäherung zwischen den Blöcken.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die gesellschaftlichen und politischen Ursachen der Studentenproteste in der BRD und ihre zentralen Forderungen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die langfristigen Auswirkungen der 68er-Bewegung auf Politik, Kultur und Gesellschaft der BRD.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Grundzüge der Entspannungspolitik unter Willy Brandt und ihre Abkehr von der Hallstein-Doktrin.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Ostverträge (Moskau, Warschau, Grundlagenvertrag) und die internationalen Reaktionen auf die neue Ostpolitik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Konferenz über Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa (KSZE) und ihre Bedeutung für die Menschenrechtsbewegung im Ostblock.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursprünge des Linksterrorismus in Deutschland und die ideologischen Grundlagen der Roten Armee Fraktion.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Ereignisse des Deutschen Herbstes 1977, einschließlich der Entführung Schleyers und der Landshut-Entführung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Entstehung und Bedeutung der Umweltbewegung und anderer neuer sozialer Bewegungen in den 1970er und 80er Jahren.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung und den Aufstieg der Partei Die Grünen als Ausdruck der neuen sozialen Bewegungen.
05Das Ende der Gewissheiten: Mauerfall und Wiedervereinigung
Analyse der Friedlichen Revolution in der DDR und des Prozesses der staatlichen Einheit.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die strukturellen Probleme der DDR in den 1980er Jahren und die Auswirkungen von Gorbatschows Reformpolitik.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung und Entwicklung der Bürgerrechtsbewegung in der DDR und die Bedeutung der Montagsdemonstrationen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Massenflucht über Ungarn und die Prager Botschaft sowie die Auswirkungen auf die DDR-Führung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ereignisse des 9. November 1989 und die unmittelbaren Auswirkungen des Mauerfalls.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die diplomatischen Verhandlungen zwischen den beiden deutschen Staaten und den vier Siegermächten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Einführung der D-Mark in der DDR und die wirtschaftlichen Folgen der Währungsunion.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Inhalte des Einigungsvertrages und die formale Herstellung der deutschen Einheit.
Die Schülerinnen und Schüler betrachten die wirtschaftlichen und sozialen Folgen der Einheit in den 1990er Jahren, insbesondere die Rolle der Treuhandanstalt.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über den Prozess der inneren Einheit und die Entwicklung einer gemeinsamen Erinnerungskultur.
06Weltpolitik im 21. Jahrhundert: Globalisierung und neue Konflikte
Untersuchung der aktuellen Herausforderungen in einer multipolaren Weltordnung nach dem Ende des Kalten Krieges.
Die Schülerinnen und Schüler verfolgen die Entwicklung der Europäischen Union von ihren Anfängen bis zur heutigen politischen Union.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Auswirkungen der Osterweiterung und aktuelle Krisen wie den Brexit oder die Eurokrise.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedeutung Deutschlands innerhalb der Europäischen Union und seine Verantwortung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Merkmale der Globalisierung und ihre politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Folgen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Aufstieg Chinas und Indiens zu globalen Akteuren und ihre Auswirkungen auf die Weltordnung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren aktuelle regionale Konflikte und die Herausforderungen des internationalen Terrorismus.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die sich wandelnde Rolle der Vereinigten Staaten nach dem Ende des Kalten Krieges.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über die Veränderungen in der Erinnerungskultur und den Umgang mit Geschichte in der Gegenwart.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie Geschichte in Filmen, sozialen Medien und digitalen Formaten dargestellt und rezipiert wird.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über die Funktion von Geschichte für die politische Bildung und die Stärkung der Demokratie.