Geschichte · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Die Nürnberger Prozesse und die Aufarbeitung der NS-Verbrechen

Aktive Lernformen ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, die komplexen juristischen und historischen Dimensionen der Nürnberger Prozesse direkt zu erleben. Durch Rollenspiele, Quellenarbeit und Diskussionen entwickeln sie ein tiefes Verständnis für die Herausforderungen der juristischen Aufarbeitung von NS-Verbrechen, das durch reinen Frontalunterricht nicht vermittelt werden kann.

• KMK Bildungsstandards
• LehrplanPLUS Bayern G 13.1: Deutschland nach 1945, Besatzungszeit und doppelte Staatsgründung. Umgang mit der NS-Vergangenheit
• Kernlehrplan NRW S II: Inhaltsfeld 6, Nachkriegszeit, deutsche Teilung und internationale Entwicklungen. Entnazifizierung und demokratischer Neubeginn

• 40–90 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• 90 Min. · Kleingruppen

Moot Court: Nürnberger Prozess simulieren

Teilen Sie die Klasse in Ankläger, Verteidiger, Richter und Zeugen ein. Jede Gruppe bereitet Argumente und Beweise vor, basierend auf Originalquellen. Führen Sie eine 45-minütige Verhandlung durch, gefolgt von einer Urteilsabstimmung.

Analysieren Sie die rechtlichen Grundlagen und Herausforderungen der Nürnberger Prozesse.

Moderationstipp

Legen Sie im Moot Court Wert auf eine klare Rollenverteilung und geben Sie den Schülerinnen und Schülern ausreichend Zeit für die Vorbereitung der Plädoyers und Zeugenbefragungen.

Worauf zu achten ist

Beginnen Sie eine Klassendiskussion mit der Frage: 'Welche rechtlichen Herausforderungen sahen sich die Alliierten bei der Anklageerhebung in Nürnberg gegenüber?' Bitten Sie die Schüler, spezifische Beispiele für Beweisschwierigkeiten oder die Anwendung des Rechts zu nennen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Aktivität 02

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• 50 Min. · Kleingruppen

Stationenrotation: Aspekte der Prozesse

Richten Sie vier Stationen ein: Anklagepunkte, Beweismaterial analysieren, Urteile bewerten, Nachwirkungen diskutieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Erkenntnisse. Abschließende Plenumrunde fasst zusammen.

Erklären Sie die Bedeutung der Prozesse für die Entwicklung des Völkerstrafrechts.

Moderationstipp

Bereiten Sie bei der Stationenrotation Materialien so vor, dass die Schülerinnen und Schüler an jeder Station konkrete Arbeitsaufträge erhalten, die sie direkt umsetzen können.

Worauf zu achten ist

Lassen Sie jeden Schüler auf einer Karteikarte eine der drei Hauptanklagekategorien (Kriegsverbrechen, Verbrechen gegen die Menschlichkeit, Angriffskrieg) notieren. Fordern Sie sie auf, eine kurze Erklärung zu schreiben, warum diese Kategorie für die Verurteilung der NS-Verbrechen entscheidend war.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Aktivität 03

• Debatte
• 45 Min. · Kleingruppen

Debatte: Erfolge und Grenzen

Formen Sie Pro- und Kontra-Teams zu Thesen wie 'Nürnberg war faire Justiz'. Jede Seite präsentiert drei Argumente mit Quellenbelegen. Klasse votet und reflektiert in Partnergesprächen.

Bewerten Sie die Erfolge und Grenzen der Nürnberger Prozesse bei der Verurteilung der Täter.

Moderationstipp

Führen Sie die Debatte mit einer klaren Struktur durch: Zeitvorgaben pro Redner und eine anschließende gemeinsame Reflexion helfen, die Diskussion fokussiert zu halten.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie den Schülern eine kurze Liste von Aussagen über die Nürnberger Prozesse vor (z.B. 'Die Prozesse schufen das Konzept der individuellen Schuld für staatliche Verbrechen.'). Lassen Sie die Schüler jede Aussage als 'wahr' oder 'falsch' einstufen und eine kurze Begründung geben.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 04

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• 40 Min. · Partnerarbeit

Quellenpaarung: Originaldokumente

Verteilen Sie Ausschnitte aus Anklageschriften und Verteidigungsreden. Paare paaren passende Beweise zu Anklagepunkten und erstellen eine Mindmap. Präsentation im Plenum.

Analysieren Sie die rechtlichen Grundlagen und Herausforderungen der Nürnberger Prozesse.

Worauf zu achten ist

Beginnen Sie eine Klassendiskussion mit der Frage: 'Welche rechtlichen Herausforderungen sahen sich die Alliierten bei der Anklageerhebung in Nürnberg gegenüber?' Bitten Sie die Schüler, spezifische Beispiele für Beweisschwierigkeiten oder die Anwendung des Rechts zu nennen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass die Auseinandersetzung mit den Nürnberger Prozessen besonders wirksam ist, wenn sie den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, sich aktiv mit den Perspektiven der Ankläger, Verteidiger und Opfer auseinanderzusetzen. Vermeiden Sie eine rein faktenorientierte Behandlung des Themas, da dies die moralische und juristische Komplexität der Prozesse verflacht. Nutzen Sie stattdessen die Methode des historischen Urteilens, um die Schülerinnen und Schüler zu einer reflektierten Bewertung der Prozesse anzuregen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die rechtlichen Grundlagen und moralischen Implikationen der Prozesse differenziert analysieren und argumentativ vertreten können. Sie erkennen die Bedeutung von Präzedenzfällen für das Völkerstrafrecht und können die Erfolge sowie Grenzen der Aufarbeitung sachlich bewerten.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Die Nürnberger Prozesse waren reine Siegerjustiz ohne faire Verfahren.

  During Moot Court: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler die Rolle der Verteidiger übernehmen und die Einhaltung der rechtlichen Regeln im Prozess prüfen. Dies hilft ihnen, die Fairness der Verfahren durch eigene Erfahrung zu erkennen und zu hinterfragen.

• Alle NS-Täter wurden in Nürnberg verurteilt.

  During Stationenrotation: Nutzen Sie die Materialien zu den Nachfolgeprozessen, um den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass viele Täter nicht vor Gericht standen. Diskutieren Sie gemeinsam, warum dies so war und welche Konsequenzen dies hatte.

• Nürnberg hatte keine bleibende Wirkung auf das Recht.

  During Stationenrotation: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler an einer Station die Entwicklung des Völkerstrafrechts seit 1945 nachvollziehen. Dies macht die langfristige Bedeutung der Prozesse sichtbar und stärkt ihr systemisches Denken.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Simulierte Gerichtsverhandlung
• Debatte