Die Nürnberger Prozesse und die Aufarbeitung der NS-Verbrechen

Aktive Lernformen ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, die komplexen juristischen und historischen Dimensionen der Nürnberger Prozesse direkt zu erleben. Durch Rollenspiele, Quellenarbeit und Diskussionen entwickeln sie ein tiefes Verständnis für die Herausforderungen der juristischen Aufarbeitung von NS-Verbrechen, das durch reinen Frontalunterricht nicht vermittelt werden kann.

• Klasse 13
• Brüche und Kontinuitäten: Deutschland und die Welt im 20. Jahrhundert
• 4 Aktivitäten
• 40 Min.–90 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die rechtlichen Grundlagen und die Herausforderungen bei der Durchführung der Nürnberger Prozesse basierend auf dem Londoner Statut.
2. Erklären Sie die Rolle der Nürnberger Prozesse bei der Etablierung der individuellen strafrechtlichen Verantwortlichkeit für Kriegsverbrechen und Verbrechen gegen die Menschlichkeit.
3. Bewerten Sie die langfristige Bedeutung der Nürnberger Prozesse für die Entwicklung des Völkerstrafrechts und die Gründung späterer internationaler Gerichte.
4. Identifizieren Sie spezifische Anklagepunkte und Beweismittel, die in den Nürnberger Prozessen gegen führende Nationalsozialisten verwendet wurden.

Simulierte Gerichtsverhandlung

⏱ 90 Min.·Kleingruppen

Moot Court: Nürnberger Prozess simulieren

Teilen Sie die Klasse in Ankläger, Verteidiger, Richter und Zeugen ein. Jede Gruppe bereitet Argumente und Beweise vor, basierend auf Originalquellen. Führen Sie eine 45-minütige Verhandlung durch, gefolgt von einer Urteilsabstimmung.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die rechtlichen Grundlagen und Herausforderungen der Nürnberger Prozesse.

Moderationstipp: Legen Sie im Moot Court Wert auf eine klare Rollenverteilung und geben Sie den Schülerinnen und Schülern ausreichend Zeit für die Vorbereitung der Plädoyers und Zeugenbefragungen.

Setup: Tische sind wie in einem Gerichtssaal angeordnet

Materials: Rollenkarten, Beweismittel-Pakete, Urteilsbogen für die Schöffen

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Simulierte Gerichtsverhandlung

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Stationenrotation: Aspekte der Prozesse

Richten Sie vier Stationen ein: Anklagepunkte, Beweismaterial analysieren, Urteile bewerten, Nachwirkungen diskutieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Erkenntnisse. Abschließende Plenumrunde fasst zusammen.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Bedeutung der Prozesse für die Entwicklung des Völkerstrafrechts.

Moderationstipp: Bereiten Sie bei der Stationenrotation Materialien so vor, dass die Schülerinnen und Schüler an jeder Station konkrete Arbeitsaufträge erhalten, die sie direkt umsetzen können.

Setup: Tische sind wie in einem Gerichtssaal angeordnet

Materials: Rollenkarten, Beweismittel-Pakete, Urteilsbogen für die Schöffen

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Debatte

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Debatte: Erfolge und Grenzen

Formen Sie Pro- und Kontra-Teams zu Thesen wie 'Nürnberg war faire Justiz'. Jede Seite präsentiert drei Argumente mit Quellenbelegen. Klasse votet und reflektiert in Partnergesprächen.

Vorbereitung & Details

Bewerten Sie die Erfolge und Grenzen der Nürnberger Prozesse bei der Verurteilung der Täter.

Moderationstipp: Führen Sie die Debatte mit einer klaren Struktur durch: Zeitvorgaben pro Redner und eine anschließende gemeinsame Reflexion helfen, die Diskussion fokussiert zu halten.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Simulierte Gerichtsverhandlung

⏱ 40 Min.·Partnerarbeit

Quellenpaarung: Originaldokumente

Verteilen Sie Ausschnitte aus Anklageschriften und Verteidigungsreden. Paare paaren passende Beweise zu Anklagepunkten und erstellen eine Mindmap. Präsentation im Plenum.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die rechtlichen Grundlagen und Herausforderungen der Nürnberger Prozesse.

Setup: Tische sind wie in einem Gerichtssaal angeordnet

Materials: Rollenkarten, Beweismittel-Pakete, Urteilsbogen für die Schöffen

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass die Auseinandersetzung mit den Nürnberger Prozessen besonders wirksam ist, wenn sie den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, sich aktiv mit den Perspektiven der Ankläger, Verteidiger und Opfer auseinanderzusetzen. Vermeiden Sie eine rein faktenorientierte Behandlung des Themas, da dies die moralische und juristische Komplexität der Prozesse verflacht. Nutzen Sie stattdessen die Methode des historischen Urteilens, um die Schülerinnen und Schüler zu einer reflektierten Bewertung der Prozesse anzuregen.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die rechtlichen Grundlagen und moralischen Implikationen der Prozesse differenziert analysieren und argumentativ vertreten können. Sie erkennen die Bedeutung von Präzedenzfällen für das Völkerstrafrecht und können die Erfolge sowie Grenzen der Aufarbeitung sachlich bewerten.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Die Nürnberger Prozesse waren reine Siegerjustiz ohne faire Verfahren.

Was Sie stattdessen lehren sollten

During Moot Court: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler die Rolle der Verteidiger übernehmen und die Einhaltung der rechtlichen Regeln im Prozess prüfen. Dies hilft ihnen, die Fairness der Verfahren durch eigene Erfahrung zu erkennen und zu hinterfragen.

Häufige Fehlvorstellung

Alle NS-Täter wurden in Nürnberg verurteilt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

During Stationenrotation: Nutzen Sie die Materialien zu den Nachfolgeprozessen, um den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass viele Täter nicht vor Gericht standen. Diskutieren Sie gemeinsam, warum dies so war und welche Konsequenzen dies hatte.

Häufige Fehlvorstellung

Nürnberg hatte keine bleibende Wirkung auf das Recht.

Was Sie stattdessen lehren sollten

During Stationenrotation: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler an einer Station die Entwicklung des Völkerstrafrechts seit 1945 nachvollziehen. Dies macht die langfristige Bedeutung der Prozesse sichtbar und stärkt ihr systemisches Denken.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

After Moot Court: Beginnen Sie eine Klassendiskussion mit der Frage: 'Welche rechtlichen Herausforderungen sahen sich die Alliierten bei der Anklageerhebung in Nürnberg gegenüber?' Bitten Sie die Schüler, spezifische Beispiele für Beweisschwierigkeiten oder die Anwendung des Rechts zu nennen, die während der Simulation deutlich wurden.

Lernstandskontrolle

During Stationenrotation: Lassen Sie jeden Schüler auf einer Karteikarte eine der drei Hauptanklagekategorien (Kriegsverbrechen, Verbrechen gegen die Menschlichkeit, Angriffskrieg) notieren. Fordern Sie sie auf, eine kurze Erklärung zu schreiben, warum diese Kategorie für die Verurteilung der NS-Verbrechen entscheidend war, basierend auf den Materialien der Stationen.

Kurze Überprüfung

After Debatte: Stellen Sie den Schülerinnen und Schülern eine kurze Liste von Aussagen über die Nürnberger Prozesse vor (z.B. 'Die Prozesse schufen das Konzept der individuellen Schuld für staatliche Verbrechen.'). Lassen Sie sie jede Aussage als 'wahr' oder 'falsch' einstufen und eine kurze Begründung geben, die auf den Inhalten der Debatte oder den Stationen basiert.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, einen fiktiven Fall eines NS-Täters zu entwerfen und ihn vor einem internationalen Tribunal zu verhandeln. Dies vertieft das Verständnis für die rechtlichen Herausforderungen.
• Unterstützen Sie Schülerinnen und Schüler, die Schwierigkeiten haben, indem Sie ihnen eine Liste mit Leitfragen für die Stationenrotation bereitstellen, die sie Schritt für Schritt durch die Materialien führen.
• Nutzen Sie die vertiefte Zeit, um gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern die Rolle der Medien während der Nürnberger Prozesse zu analysieren und ihre Bedeutung für die öffentliche Wahrnehmung zu diskutieren.

Schlüsselvokabular

Londoner Statut	Das Gründungsdokument des Internationalen Militärtribunals, das die Verbrechen definierte, die angeklagt werden konnten, und die Verfahrensregeln festlegte.
Verbrechen gegen die Menschlichkeit	Eine Kategorie von Verbrechen, die im Nürnberger Statut definiert wurde und systematische oder weit verbreitete Angriffe gegen die Zivilbevölkerung umfasst.
Individuelle strafrechtliche Verantwortlichkeit	Das Prinzip, dass Einzelpersonen direkt für ihre Handlungen und Verbrechen nach internationalem Recht zur Rechenschaft gezogen werden können, unabhängig von ihrem Rang oder Befehlen.
Rückwirkungsverbot (Nulla poena sine lege)	Ein Rechtsgrundsatz, der besagt, dass eine Person nicht für eine Handlung bestraft werden kann, die zum Zeitpunkt ihrer Ausführung keine Straftat darstellte.