Cada clase,una razón para implicarse.
Misiones de aprendizaje activo que el profesorado crea en 45 segundos, imprime para su clase y pone en marcha ese mismo día.
Alumnos sin pantallas. La misión ocurre en el mundo real.
Competencias Clave LOMLOE
Aprendizaje activo
Lleva la energía del aprendizaje activo al aula.
Las mejores clases no se limitan a explicar. Ponen al alumnado en movimiento, en debate, creando y recordando, y la evidencia detrás de ese cambio es especialmente sólida.
estudios muestran que el alumnado tiene 1,5 veces menos probabilidades de suspender con aprendizaje activo
Freeman et al. (2014), metaanálisis de PNAS
El Método
Cada misión sigue cuatro fases
Una pregunta provocadora, imagen o vídeo que engancha a los alumnos y crea tensión cognitiva.
El profesor explica las instrucciones, forma los grupos y reparte los materiales impresos.
100% físico. Los alumnos debaten, construyen, interpretan roles y colaboran. Es el momento en que vuestra clase cobra vida y hay ruido... y ese es precisamente el objetivo.
Reflexión guiada, preguntas de debate, ticket de salida y conexión con la siguiente lección.
Marcos pedagógicos probados
64 metodologías de aprendizaje activo
Haz clic en cualquier metodología para ver cómo transforma el aula
Conversación en la pizarra
Diálogo escrito en silencio absoluto
Se plantea un tema o pregunta en un papel de gran formato. Los alumnos circulan en silencio por el aula escribiendo sus respuestas, trazando conexiones, planteando dudas y respondiendo a sus compañeros, siempre por escrito. No se permite hablar. Esta técnica genera un espacio de reflexión inclusivo donde el alumnado más introvertido suele destacar, ya que el silencio fomenta un pensamiento más profundo.
Listas para usar
Misiones de ejemplo
Diseñadas para el aula, probadas por docentes y realmente divertidas
Hammurabi a juicio: ¿justicia o tiranía?
45 min · Juicio simulado · Primeras Civilizaciones
Los alumnos ejercen la acusación y la defensa del Código de Hammurabi en un simulacro de juicio con testigos, abogados y jurado.
¿Era Atenas una democracia real?
30 min · Cuatro esquinas · Civilizaciones Clásicas
Los alumnos debaten por rincones si una sociedad donde el 85 % de la población no puede votar merece llamarse democracia.
El intercambio colombino: simulacro comercial
45 min · Juego de simulación · La Era de los Descubrimientos
Cinco civilizaciones intercambian recursos en tres rondas ,y descubren que algunos tratos conllevan consecuencias devastadoras.
La Revolución Neolítica: ¿progreso o desastre?
40 min · Controversia académica estructurada · Primeras Civilizaciones
Por parejas, los alumnos debaten si el paso a la agricultura fue el mayor logro de la humanidad ,o su error más grave.
¿Quién construyó las pirámides? Un misterio documental
35 min · Misterio documental · Primeras Civilizaciones
Los alumnos analizan fuentes primarias ,nóminas, grafitis, restos óseos, para desmentir el mito del esclavismo y hallar la verdad.
Roma vs. la China Han: el duelo de imperios
45 min · Técnica del puzle · Civilizaciones Clásicas
Grupos de expertos dominan temas de milicia, economía, tecnología y gobierno ,para luego enseñar a su grupo base y comparar dos imperios que nunca se conocieron.
¿Debe retractarse Galileo?
50 min · Juicio simulado · Renacimiento y Reforma
La Iglesia contra la ciencia: los alumnos juzgan a Galileo por herejía en un debate sobre la verdad, la autoridad y las pruebas.
La Peste Negra: ¿quién sobrevive?
40 min · Juego de simulación · Redes de Intercambio
Los alumnos encarnan a aldeanos medievales que deben tomar decisiones de supervivencia mientras la peste avanza ,y descubren cómo las pandemias transforman las sociedades.
La Ruta de la Seda: ¿qué viajaba además de mercancías?
45 min · Rotación por estaciones · Civilizaciones Clásicas
Seis estaciones exploran la religión, las enfermedades, la tecnología, el arte, la comida y la lengua que se expandieron por la ruta más famosa de la historia.
Gengis Kan: ¿destructor o conector?
30 min · Cuatro esquinas · Redes de Intercambio
Los alumnos se posicionan sobre el legado mongol ,escuchan argumentos que desafían su postura y deciden si cambian de bando.
Galería de arte del Renacimiento
45 min · Paseo por la galería · Renacimiento y Reforma
Los grupos crean exposiciones comparando el arte medieval y el renacentista ,después rotan, dejan críticas en notas adhesivas y debaten los cambios.
La Reforma: ¿cuestión de fe o de poder?
40 min · Controversia académica estructurada · Renacimiento y Reforma
Por parejas, defienden que la ruptura de Lutero fue teológica, luego cambian de bando para argumentar que fue política ,y finalmente redactan un consenso.
El Hajj de Mansa Musa: mapeando la riqueza de un imperio
35 min · Misterio documental · Redes de Intercambio
Los alumnos trazan el viaje de Musa usando mapas, relatos y registros de oro para entender por qué Mali fue el imperio más rico del mundo.
El sistema de castas: ¿estructura social u opresión?
40 min · Seminario socrático · Civilizaciones Clásicas
Mediante la técnica de la pecera, los alumnos debaten si las castas eran un orden social funcional o una jerarquía injusta ,basándose en fuentes primarias.
Feudalismo: ¿un trato justo?
45 min · Juego de simulación · La Época Postclásica
Se asignan roles a los alumnos ,rey, nobles, caballeros, siervos, que deben negociar sus obligaciones durante tres rondas de crisis medievales.
Conectando el Mundo Antiguo
35 min · Pensamiento hexagonal · Primeras Civilizaciones
Los alumnos organizan hexágonos con conceptos clave ,hierro, monoteísmo, democracia, la rueda, y debaten qué conexiones son más determinantes.
Oro, Dios o Gloria: ¿por qué exploró Europa?
30 min · Cuatro esquinas · La Era de los Descubrimientos
Los alumnos eligen el motivo principal de la expansión europea ,y defienden su postura frente a los otros tres argumentos en liza.
Las Cruzadas: ¿guerra santa o misión comercial?
40 min · Controversia académica estructurada · Redes de Intercambio
¿Se trataba de recuperar Jerusalén o de abrir rutas comerciales? Las parejas defienden ambos bandos antes de hallar los matices de la verdad.
Escape Room: La ecuación
45 min · Escape Room · Expresiones algebraicas y ecuaciones lineales
Un contador de 40 minutos bloquea la puerta. Los estudiantes resuelven puzles de expresiones equivalentes para descifrar cada dígito del código y escapar.
De la semilla al plato: Galería del ciclo vital
40 min · Paseo por la galería · Ciclos vitales y herencia genética
En pequeños grupos, los estudiantes dibujan una etapa del ciclo vital de una planta. Luego, recorren la galería del aula para reconstruir la historia completa de la semilla al fruto.
¿Deberíamos prohibir los móviles en clase?
45 min · Discusión en pecera · Textos argumentativos y persuasión
Los estudiantes del círculo interior debaten una propuesta real sobre la prohibición de móviles. Mientras tanto, el círculo exterior registra argumentos y evidencias en una hoja de observación.
Nuestro barrio necesita un skatepark
45 min · Asamblea municipal · Educación en Valores Cívicos y Éticos
El ayuntamiento tiene 100 000 euros de presupuesto. Los estudiantes asumen el rol de concejales, vecinos y jóvenes para defender si el dinero debe ir al skatepark, a los bomberos o al tejado de la biblioteca.
Detectives de enfermedades: Rastreando un brote
50 min · Estudio de caso · El cuerpo humano y la salud
Doce estudiantes del IES San Isidro están enfermos. Por equipos, analizan síntomas, mapas de contactos y resultados de laboratorio para identificar el patógeno y prevenir la siguiente oleada.
Técnica del puzle: Zonas climáticas
45 min · Técnica del puzle · El medio físico y la dinámica terrestre
Grupos de expertos investigan a fondo una zona climática, desde la selva tropical hasta el desierto polar. Después, enseñan al resto de estudiantes cómo la latitud, la altitud y las corrientes oceánicas moldean la vida.
El crac del 29
50 min · Sillas filosóficas · Macroeconomía: indicadores económicos
Los estudiantes debaten si el crac de 1929 se podría haber evitado. Luego, cambian de asiento a medida que las nuevas pruebas sobre inversiones, la Reserva Federal y el desempleo hacen girar sus posturas.
Cartas coleccionables de movimientos artísticos
40 min · Cromos de intercambio · Historia del Arte y perspectivas globales
Los estudiantes diseñan cartas del impresionismo, el cubismo y el realismo. Después, las intercambian con sus compañeros para reunir la colección completa y descubrir cómo evolucionó el arte.
Estaciones de laboratorio: Las leyes de Newton
50 min · Rotación por estaciones · Dinámica: interacción de fuerzas y masa
Seis estaciones de laboratorio ponen a prueba la inercia, la fuerza y la reacción usando monopatines, canicas y cohetes de globos. Así, los estudiantes experimentan cada ley antes de estudiarla en la teoría.
Cazadores de mitos nutricionales
40 min · Rueda de prensa · La célula y los sistemas del cuerpo humano
Paneles de estudiantes científicos responden a periodistas sobre afirmaciones virales de alimentos. Usan sus conocimientos del sistema digestivo para desmentir los mitos de nutrición más sonados de las redes sociales.
¿Es justa la IA? Mapa de la ética
45 min · Pensamiento hexagonal · Digitalización: el impacto de la IA
Los estudiantes conectan hexágonos sobre datos de entrenamiento, sesgos, responsabilidad y transparencia. Luego, defienden qué factores importan más cuando una IA descarta currículums.
La Revolución francesa: ¿Quién merece el poder?
50 min · Seminario socrático · La era de las revoluciones
El círculo interior y el exterior utilizan a Robespierre, Locke y Burke para debatir si el terror revolucionario es justicia, tiranía o algo mucho más complejo.
Hammurabi a juicio: ¿justicia o tiranía?
45 min · Juicio simulado · Primeras Civilizaciones
Los alumnos ejercen la acusación y la defensa del Código de Hammurabi en un simulacro de juicio con testigos, abogados y jurado.
¿Era Atenas una democracia real?
30 min · Cuatro esquinas · Civilizaciones Clásicas
Los alumnos debaten por rincones si una sociedad donde el 85 % de la población no puede votar merece llamarse democracia.
El intercambio colombino: simulacro comercial
45 min · Juego de simulación · La Era de los Descubrimientos
Cinco civilizaciones intercambian recursos en tres rondas ,y descubren que algunos tratos conllevan consecuencias devastadoras.
La Revolución Neolítica: ¿progreso o desastre?
40 min · Controversia académica estructurada · Primeras Civilizaciones
Por parejas, los alumnos debaten si el paso a la agricultura fue el mayor logro de la humanidad ,o su error más grave.
¿Quién construyó las pirámides? Un misterio documental
35 min · Misterio documental · Primeras Civilizaciones
Los alumnos analizan fuentes primarias ,nóminas, grafitis, restos óseos, para desmentir el mito del esclavismo y hallar la verdad.
Roma vs. la China Han: el duelo de imperios
45 min · Técnica del puzle · Civilizaciones Clásicas
Grupos de expertos dominan temas de milicia, economía, tecnología y gobierno ,para luego enseñar a su grupo base y comparar dos imperios que nunca se conocieron.
¿Debe retractarse Galileo?
50 min · Juicio simulado · Renacimiento y Reforma
La Iglesia contra la ciencia: los alumnos juzgan a Galileo por herejía en un debate sobre la verdad, la autoridad y las pruebas.
La Peste Negra: ¿quién sobrevive?
40 min · Juego de simulación · Redes de Intercambio
Los alumnos encarnan a aldeanos medievales que deben tomar decisiones de supervivencia mientras la peste avanza ,y descubren cómo las pandemias transforman las sociedades.
La Ruta de la Seda: ¿qué viajaba además de mercancías?
45 min · Rotación por estaciones · Civilizaciones Clásicas
Seis estaciones exploran la religión, las enfermedades, la tecnología, el arte, la comida y la lengua que se expandieron por la ruta más famosa de la historia.
Gengis Kan: ¿destructor o conector?
30 min · Cuatro esquinas · Redes de Intercambio
Los alumnos se posicionan sobre el legado mongol ,escuchan argumentos que desafían su postura y deciden si cambian de bando.
Galería de arte del Renacimiento
45 min · Paseo por la galería · Renacimiento y Reforma
Los grupos crean exposiciones comparando el arte medieval y el renacentista ,después rotan, dejan críticas en notas adhesivas y debaten los cambios.
La Reforma: ¿cuestión de fe o de poder?
40 min · Controversia académica estructurada · Renacimiento y Reforma
Por parejas, defienden que la ruptura de Lutero fue teológica, luego cambian de bando para argumentar que fue política ,y finalmente redactan un consenso.
El Hajj de Mansa Musa: mapeando la riqueza de un imperio
35 min · Misterio documental · Redes de Intercambio
Los alumnos trazan el viaje de Musa usando mapas, relatos y registros de oro para entender por qué Mali fue el imperio más rico del mundo.
El sistema de castas: ¿estructura social u opresión?
40 min · Seminario socrático · Civilizaciones Clásicas
Mediante la técnica de la pecera, los alumnos debaten si las castas eran un orden social funcional o una jerarquía injusta ,basándose en fuentes primarias.
Feudalismo: ¿un trato justo?
45 min · Juego de simulación · La Época Postclásica
Se asignan roles a los alumnos ,rey, nobles, caballeros, siervos, que deben negociar sus obligaciones durante tres rondas de crisis medievales.
Conectando el Mundo Antiguo
35 min · Pensamiento hexagonal · Primeras Civilizaciones
Los alumnos organizan hexágonos con conceptos clave ,hierro, monoteísmo, democracia, la rueda, y debaten qué conexiones son más determinantes.
Oro, Dios o Gloria: ¿por qué exploró Europa?
30 min · Cuatro esquinas · La Era de los Descubrimientos
Los alumnos eligen el motivo principal de la expansión europea ,y defienden su postura frente a los otros tres argumentos en liza.
Las Cruzadas: ¿guerra santa o misión comercial?
40 min · Controversia académica estructurada · Redes de Intercambio
¿Se trataba de recuperar Jerusalén o de abrir rutas comerciales? Las parejas defienden ambos bandos antes de hallar los matices de la verdad.
Escape Room: La ecuación
45 min · Escape Room · Expresiones algebraicas y ecuaciones lineales
Un contador de 40 minutos bloquea la puerta. Los estudiantes resuelven puzles de expresiones equivalentes para descifrar cada dígito del código y escapar.
De la semilla al plato: Galería del ciclo vital
40 min · Paseo por la galería · Ciclos vitales y herencia genética
En pequeños grupos, los estudiantes dibujan una etapa del ciclo vital de una planta. Luego, recorren la galería del aula para reconstruir la historia completa de la semilla al fruto.
¿Deberíamos prohibir los móviles en clase?
45 min · Discusión en pecera · Textos argumentativos y persuasión
Los estudiantes del círculo interior debaten una propuesta real sobre la prohibición de móviles. Mientras tanto, el círculo exterior registra argumentos y evidencias en una hoja de observación.
Nuestro barrio necesita un skatepark
45 min · Asamblea municipal · Educación en Valores Cívicos y Éticos
El ayuntamiento tiene 100 000 euros de presupuesto. Los estudiantes asumen el rol de concejales, vecinos y jóvenes para defender si el dinero debe ir al skatepark, a los bomberos o al tejado de la biblioteca.
Detectives de enfermedades: Rastreando un brote
50 min · Estudio de caso · El cuerpo humano y la salud
Doce estudiantes del IES San Isidro están enfermos. Por equipos, analizan síntomas, mapas de contactos y resultados de laboratorio para identificar el patógeno y prevenir la siguiente oleada.
Técnica del puzle: Zonas climáticas
45 min · Técnica del puzle · El medio físico y la dinámica terrestre
Grupos de expertos investigan a fondo una zona climática, desde la selva tropical hasta el desierto polar. Después, enseñan al resto de estudiantes cómo la latitud, la altitud y las corrientes oceánicas moldean la vida.
El crac del 29
50 min · Sillas filosóficas · Macroeconomía: indicadores económicos
Los estudiantes debaten si el crac de 1929 se podría haber evitado. Luego, cambian de asiento a medida que las nuevas pruebas sobre inversiones, la Reserva Federal y el desempleo hacen girar sus posturas.
Cartas coleccionables de movimientos artísticos
40 min · Cromos de intercambio · Historia del Arte y perspectivas globales
Los estudiantes diseñan cartas del impresionismo, el cubismo y el realismo. Después, las intercambian con sus compañeros para reunir la colección completa y descubrir cómo evolucionó el arte.
Estaciones de laboratorio: Las leyes de Newton
50 min · Rotación por estaciones · Dinámica: interacción de fuerzas y masa
Seis estaciones de laboratorio ponen a prueba la inercia, la fuerza y la reacción usando monopatines, canicas y cohetes de globos. Así, los estudiantes experimentan cada ley antes de estudiarla en la teoría.
Cazadores de mitos nutricionales
40 min · Rueda de prensa · La célula y los sistemas del cuerpo humano
Paneles de estudiantes científicos responden a periodistas sobre afirmaciones virales de alimentos. Usan sus conocimientos del sistema digestivo para desmentir los mitos de nutrición más sonados de las redes sociales.
¿Es justa la IA? Mapa de la ética
45 min · Pensamiento hexagonal · Digitalización: el impacto de la IA
Los estudiantes conectan hexágonos sobre datos de entrenamiento, sesgos, responsabilidad y transparencia. Luego, defienden qué factores importan más cuando una IA descarta currículums.
La Revolución francesa: ¿Quién merece el poder?
50 min · Seminario socrático · La era de las revoluciones
El círculo interior y el exterior utilizan a Robespierre, Locke y Burke para debatir si el terror revolucionario es justicia, tiranía o algo mucho más complejo.
Aprendizaje socioemocional, integrado
Cada misión integra el SEL.
El aprendizaje activo no es solo cognitivo, también es social. La Flip Education integra la práctica socioemocional alineada con CASEL en la estructura de cada misión, no como un módulo aparte de "soft skills".
- En la reflexión, la autoconciencia aparece cuando el alumnado pone nombre a lo que ha detectado en su propio razonamiento.
- La conciencia social aparece en metodologías que hacen aflorar las perspectivas de los compañeros antes del debate.
- Las habilidades relacionales se practican dentro de estructuras de grupo como Jigsaw, Fishbowl y Chalk Talk.
- La toma de decisiones responsable aparece en la fase práctica cada vez que el alumnado tiene que elegir, defender y revisar.
Por qué Flip Education
Tres promesas que sí cumplimos.
La mayoría de las herramientas edtech piden al profesorado que confíe en el software. Nosotras pedimos que confíen en sí mismas, solo les ahorramos la hora que habrían dedicado a preparar.
Una misión que de verdad vas a llevar al aula.
Escribe un tema y recibe una clase completa en 4 fases, con materiales imprimibles, en menos de un minuto. No son plantillas ni texto de relleno: es una clase real para entrar al aula.
Cómo funciona la generaciónLa parte del día de la que siguen hablando después.
Las misiones Flip están hechas para el movimiento, la sorpresa y la energía real de aula. La clase tiene que vibrar. La sesión tiene que sentirse como el momento más vivo del día.
Por qué importa la diversiónEl aula, no la nube.
Cada misión se imprime como un kit en papel: guía docente, tarjetas para el alumnado, guía de facilitación y cierre. La app es donde se genera. La clase vive en el aula.
Ver un kit impresoDel Blog
Lecturas para tu aula
Educación
La Guía Definitiva para Implementar el ABP según los Nuevos Currículos
ABP LOMLOE ejemplos concretos por etapas: Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP. Aprende a diseñar proyectos competenciales, vincularlos con descriptores operativos y evaluarlos con DUA.
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Educación
La guía definitiva sobre rúbricas de evaluación LOMLOE para docentes de Primaria y Secundaria
Guía completa para crear rúbricas de evaluación LOMLOE: criterios de evaluación, perfil de salida y autoevaluación con ejemplos prácticos para Primaria y Secundaria.
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Aprendizaje Activo
Las metodologías activas son la clave para alcanzar el Perfil de Salida
La LOMLOE exige un cambio real en el aula. Descubre las 7 metodologías activas clave para desarrollar el Perfil de Salida y cómo aplicarlas desde mañana.
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Cuando queráis
Vuestra primera misión, en 45 segundos.
Gratis para probar. Sin registro. Si os encaja, lo vais a notar ya en la primera misión.