Geschichte · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Willy Brandt und die neue Ostpolitik

Aktive Lernformen wie Rollenspiele oder Quellenanalysen eignen sich besonders gut, weil sie die politische Komplexität der Ostpolitik greifbar machen. Konkrete Handlungen wie der Kniefall oder Vertragsverhandlungen lassen die Schülerinnen und Schüler die historischen Entscheidungen und ihre Folgen nachvollziehen und emotional verankern.

• KMK Bildungsstandards
• LehrplanPLUS Bayern G 13.1: Deutschland nach 1945, Die sozialliberale Ära. Neue Ostpolitik und Entspannung
• Kernlehrplan NRW S II: Inhaltsfeld 7, Umbrüche seit den 1970er-Jahren. Neue Ostpolitik und deutsch-deutsche Beziehungen

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Rollenspiel
• 50 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Ostverhandlungen

Teilen Sie die Klasse in Gruppen auf, die Rollen wie Brandt, Stoph oder Brezhnev übernehmen. Jede Gruppe bereitet Positionen vor und verhandelt Verträge. Abschließend protokollieren sie Kompromisse und präsentieren Ergebnisse.

Analysieren Sie die Motive und Ziele der neuen Ostpolitik.

Moderationstipp

Beim Rollenspiel: Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, sich in die Perspektive der Verhandlungsparteien zu versetzen und konkrete Kompromissformulierungen zu erarbeiten.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie den Lernenden folgende Frage: 'Bewerten Sie die Aussage: 'Der Kniefall von Warschau war ein mutiger Akt der Reue, der die deutsche Außenpolitik nachhaltig veränderte.' Diskutieren Sie in Kleingruppen die Bedeutung der Geste, ihre unmittelbaren Reaktionen und ihre langfristigen Folgen.'

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 40 Min. · Kleingruppen

Quellenstationen: Kniefall-Analyse

Richten Sie Stationen mit Fotos, Reden und Zeitungsartikeln zum Kniefall ein. Gruppen analysieren je eine Quelle auf Symbolik und Reaktionen, notieren Erkenntnisse und tauschen in Plenum aus.

Erklären Sie die Bedeutung des Kniefalls von Warschau als symbolische Geste.

Moderationstipp

Bei den Quellenstationen zum Kniefall: Stellen Sie sicher, dass die Lernenden sowohl zeitgenössische Reaktionen als auch spätere Interpretationen vergleichen.

Worauf zu achten ist

Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, auf einem Zettel zwei Hauptziele der neuen Ostpolitik zu nennen und jeweils ein Beispiel zu geben, wie diese Ziele durch Verträge wie den Warschauer Vertrag oder den Grundlagenvertrag verfolgt wurden.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Debatte
• 45 Min. · Ganze Klasse

Debatte: Risiken vs. Chancen

Formen Sie Pro- und Contra-Teams zur Ostpolitik. Jede Seite sammelt Argumente, debattiert 20 Minuten und bewertet gegenseitig. Schließen Sie mit Abstimmung und Reflexion ab.

Bewerten Sie die Risiken und Chancen der Annäherung an den Ostblock.

Moderationstipp

Bei der Debatte: Begleiten Sie die Gruppen mit gezielten Impulsfragen, um die Argumentation auf historische Fakten zu stützen.

Worauf zu achten ist

Erstellen Sie eine Tabelle mit zwei Spalten: 'Risiken' und 'Chancen' der neuen Ostpolitik. Bitten Sie die Lernenden, jeweils mindestens zwei Punkte einzutragen, die sie im Unterricht erarbeitet haben. Überprüfen Sie die Einträge stichprobenartig.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 04

• Rollenspiel
• 30 Min. · Partnerarbeit

Timeline-Bau: Meilensteine

Individuell oder in Paaren erstellen Lernende eine interaktive Timeline mit Ostpolitik-Ereignissen, Karten und Zitaten. Präsentieren und ergänzen sie kollektiv.

Analysieren Sie die Motive und Ziele der neuen Ostpolitik.

Moderationstipp

Beim Timeline-Bau: Betonen Sie die Bedeutung von Kontextwissen, indem Sie Lücken zwischen den Verträgen mit politischen Ereignissen füllen lassen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie den Lernenden folgende Frage: 'Bewerten Sie die Aussage: 'Der Kniefall von Warschau war ein mutiger Akt der Reue, der die deutsche Außenpolitik nachhaltig veränderte.' Diskutieren Sie in Kleingruppen die Bedeutung der Geste, ihre unmittelbaren Reaktionen und ihre langfristigen Folgen.'

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte setzen bei diesem Thema auf multiperspektivisches Lernen, weil die Ostpolitik vielfältige Deutungen zulässt. Vermeiden Sie eine moralische Bewertung der Politik Brandts, stattdessen sollten die Lernenden die historischen Bedingungen und Handlungsspielräume analysieren. Nutzen Sie visuelle Medien wie Karten oder Karikaturen, um die räumlichen und politischen Dimensionen der Verträge zu veranschaulichen.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Lernenden die Motive, Methoden und Kontroversen der Ostpolitik differenziert darstellen können. Sie begründen ihre Positionen mit historischen Belegen und erkennen die Wechselwirkungen zwischen Diplomatie, Moral und Sicherheitspolitik.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während des Rollenspiels zur Ostverhandlung hören Sie oft die Aussage: 'Die Ostpolitik war eine einseitige Kapitulation vor dem Kommunismus.'

  Nutzen Sie die Debattenphase, um die strategischen Ziele wie Friedenssicherung und humanitäre Erleichterungen zu thematisieren. Fordern Sie die Lernenden auf, Belege aus den Verträgen oder Brandts Reden zu finden, die diese Ziele stützen.

• Während der Quellenstationen zum Kniefall von Warschau äußern Schülerinnen und Schüler häufig: 'Der Kniefall symbolisierte Unterwerfung.'

  Lassen Sie die Lernenden in den Stationen Reaktionen aus Ost und West vergleichen. Konfrontieren Sie sie mit zeitgenössischen Medienberichten, die die Geste als Versöhnungsakt deuten, um die Nuancen zu verdeutlichen.

• Während des Rollenspiels zur Hallstein-Doktrin entsteht oft der Eindruck: 'Die Hallstein-Doktrin war unumstößlich.'

  Nutzen Sie die Quellenstation zum Wandel der Doktrin. Zeigen Sie den Lernenden interne Dokumente oder Reden, die Brandts Kritik an der Doktrin belegen, und lassen Sie sie die politischen Alternativen diskutieren.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Rollenspiel
• Debatte