Geschichte · Klasse 13

Ideen für aktives Lernen

Die Grünen als politische Kraft

Aktive Lernmethoden eignen sich besonders gut, um die Entstehung und Entwicklung der Grünen als politische Kraft begreifbar zu machen. Durch die Kombination von historischen Stationen, Rollenspielen und Quellenarbeit können Schülerinnen und Schüler die komplexe Dynamik zwischen Idealen und praktischer Politik direkt nachvollziehen und eigene Schlussfolgerungen ziehen.

• KMK Bildungsstandards
• LehrplanPLUS Bayern G 13.1: Deutschland nach 1945, Gesellschaftlicher Wandel in der Bundesrepublik. Neue soziale Bewegungen
• Kernlehrplan NRW S II: Inhaltsfeld 7, Umbrüche seit den 1970er-Jahren. Entstehung der Partei 'Die Grünen'

• 35–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Fallstudienanalyse
• 45 Min. · Kleingruppen

Stationenrotation: Gründung und Aufstieg

Richten Sie vier Stationen ein: 1. Ursprünge in Bewegungen (Zeitungsartikel analysieren), 2. Gründungsparteitag 1980 (Protokolle lesen), 3. Wahlerfolge 1983 (Wahldiagramme interpretieren), 4. Innerparteiliche Debatten (Fundis vs. Realos). Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Erkenntnisse.

Analysieren Sie die Gründe für die Gründung der Grünen Partei.

Moderationstipp

Stellen Sie sicher, dass in der Stationenrotation an jeder Station Material zur Verfügung steht, das sowohl die ökologischen als auch die pazifistischen und basisdemokratischen Wurzeln der Grünen thematisiert.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie den Schülerinnen und Schülern folgende Frage: 'Welche drei Forderungen der frühen Grünen sind heute noch relevant und warum? Diskutieren Sie in Kleingruppen und präsentieren Sie Ihre Ergebnisse.' Achten Sie darauf, dass die Begründungen auf dem Programm der Grünen basieren.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 50 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Rot-Grüne Koalition

Teilen Sie Rollen zu: Grünen-Politiker, SPD-Partner, Opposition, Journalisten. Schüler verhandeln über Kernforderungen wie Atom-Ausstieg und notieren Kompromisse. Abschließende Reflexion diskutiert reale Auswirkungen.

Erklären Sie die programmatischen Schwerpunkte und die Besonderheiten der Grünen.

Moderationstipp

Beobachten Sie beim Rollenspiel zur Rot-Grünen Koalition besonders die Fähigkeit der Schüler, unterschiedliche Positionen aus der Perspektive der historischen Akteure zu vertreten und gleichzeitig den politischen Kontext zu berücksichtigen.

Worauf zu achten ist

Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, auf einer Karteikarte zwei Sätze zu schreiben: Einer, der die Gründung der Grünen erklärt, und ein weiterer, der einen konkreten Einfluss der Grünen auf die heutige Politik beschreibt. Überprüfen Sie die Karten auf inhaltliche Korrektheit und Präzision.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Debatte
• 35 Min. · Partnerarbeit

Zeitstrahl-Debattenpaare

Paare erstellen interaktive Zeitstrahlen zu Grünen-Meilensteinen und debattieren Einfluss auf Gesetzgebung. Jede Präsentation dauert 3 Minuten, gefolgt von Klassendiskussion.

Bewerten Sie den Einfluss der Grünen auf die politische Kultur und Gesetzgebung der BRD.

Moderationstipp

Geben Sie beim Zeitstrahl-Debattenpaaren klare Zeitvorgaben für die Vorbereitung der Argumente, um eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Debatten zu fördern.

Worauf zu achten ist

Geben Sie den Lernenden kurze Texte oder Schlagzeilen aus den 1970er und 1980er Jahren vor, die sich auf Umwelt-, Friedens- oder Frauenbewegungen beziehen. Lassen Sie sie diese Texte den 'neuen sozialen Bewegungen' zuordnen, aus denen Die Grünen entstanden. Dies prüft das Verständnis der Entstehungsgeschichte.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 04

• Fallstudienanalyse
• 40 Min. · Einzelarbeit

Quellenkarussell: Programmatik

Legen Sie Grünen-Programme und Kritiken aus. Individuen rotieren, markieren Schwerpunkte und bewerten Relevanz heute. Gemeinsame Mindmap schließt ab.

Analysieren Sie die Gründe für die Gründung der Grünen Partei.

Moderationstipp

Achten Sie beim Quellenkarussell darauf, dass die ausgewählten Dokumente unterschiedliche Aspekte der Programmatik abdecken und dass die Schüler gezielt nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden suchen.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie den Schülerinnen und Schülern folgende Frage: 'Welche drei Forderungen der frühen Grünen sind heute noch relevant und warum? Diskutieren Sie in Kleingruppen und präsentieren Sie Ihre Ergebnisse.' Achten Sie darauf, dass die Begründungen auf dem Programm der Grünen basieren.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Erfahrene Lehrkräfte setzen bei diesem Thema auf eine Mischung aus handlungsorientiertem Lernen und quellenbasierter Analyse. Wichtig ist es, die scheinbare Widersprüchlichkeit zwischen Basisdemokratie und parlamentarischer Politik erfahrbar zu machen, ohne die historischen Akteure zu vereinfachen. Vermeiden Sie es, die Grünen als homogene Gruppe darzustellen – betonen Sie stattdessen die internen Konflikte und Lernprozesse, die die Partei durchlaufen hat. Aktuelle Bezüge sollten nur dann hergestellt werden, wenn sie den historischen Lernprozess vertiefen, nicht um die Komplexität zu reduzieren.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Heterogenität der Grünen nachvollziehen, die Wechselwirkung zwischen gesellschaftlichem Wandel und Parteientwicklung erkennen und konkrete politische Einflüsse der Grünen benennen können. Sie sollen in der Lage sein, Quellen kritisch zu analysieren und ihre Erkenntnisse argumentativ zu vertreten.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während des Rollenspiels zur Rot-Grünen Koalition hören manche Schülerinnen und Schüler vielleicht die Aussage, dass die Grünen von Anfang an eine einheitliche Ökopartei waren.

  Nutzen Sie die Debatte im Rollenspiel, um gezielt nach den unterschiedlichen Motiven und Zielen der Akteure zu fragen und die Spannungen zwischen Basis und Realos anhand der Rollenkarten zu thematisieren.

• Im Quellenkarussell wird gelegentlich behauptet, die Grünen hätten keinen bleibenden Einfluss auf die BRD gehabt.

  Fordern Sie die Schüler auf, während des Quellenkarussells gezielt nach Gesetzestexten oder politischen Maßnahmen zu suchen, die auf grüne Forderungen zurückgehen, und diese mit den ursprünglichen Programmpunkten zu vergleichen.

• In der Stationenrotation wird manchmal behauptet, grüne Politik sei rein ideologisch ohne praktische Umsetzung geblieben.

  Verweisen Sie in der Stationenrotation auf konkrete Beispiele wie das EEG oder den Atomausstieg und bitten Sie die Schüler, diese mit den Forderungen der frühen Grünen zu verknüpfen.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Fallstudienanalyse
• Rollenspiel
• Debatte