64 Unterrichtsmethoden
Alle Unterrichtsmethoden an einem Ort
Entdecken Sie die Methoden des aktiven Lernens, die in den besten Klassenzimmern der Welt eingesetzt werden. Filtern Sie nach Kategorie, um den richtigen Ansatz für jedes Thema, jede Klassenstufe oder Unterrichtssituation zu finden.
Diese Woche im Fokus
Aktualisiert donnerstags
Kooperatives Lernen
Expertenrunde
Lernende recherchieren und präsentieren als Fachexperten
Alle 64 entdecken
Es werden 64 Methoden angezeigt
Expertenrunde
Lernende recherchieren und präsentieren als Fachexperten
Sokratisches Seminar
Tiefgehende Diskussion im Innen- und Außenkreis
Simulierte Gerichtsverhandlung
Gerichtssimulation mit Rollenverteilung
Gruppenpuzzle
Vom Experten zum Lehrer: Wissen vermitteln
Vier-Ecken-Methode
Position beziehen durch Bewegung im Raum
Museumsgang
Ausstellungen erstellen, rotieren und Feedback geben
Planspiel
Komplexes Szenario mit Rollen und Konsequenzen
Quellenrätsel
Beweismittel analysieren, um ein historisches Rätsel zu lösen
Strukturierte Kontroverse
Beide Seiten argumentieren und einen Konsens finden
Lernen an Stationen
Verschiedene Lernstationen im Rotationsprinzip durchlaufen
Hexagonales Denken
Zusammenhänge zwischen Konzepten visuell darstellen
Fishbowl-Diskussion
Diskussion im Innenkreis unter Beobachtung der Klasse
Rollenspiel
In historische oder fiktive Rollen schlüpfen
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)
Einzelreflexion, Partneraustausch und anschließendes Plenum
Debatte
Strukturierte Argumentation mit festen Redezeitvorgaben
World Café
Rotierende Kleingruppengespräche, die aufeinander aufbauen
Themen-Speed-Dating
Schnelle Partnerwechsel für einen dynamischen Austausch
Brainstorming-Karussell
Gruppenrotation zwischen Stationen zur Ideensammlung
Heißer Stuhl
Ein Schüler in einer Rolle beantwortet Fragen der Klasse
Stummes Schreibgespräch
Rein schriftliche Diskussion ohne Sprechanteile
Kugellager
Konzentrische Kreise für den schnellen Partnerwechsel
Ausstellungsmethode
Gruppen gestalten interaktive Exponate mit Ausstellungsführung
Fallstudienanalyse
Tiefenanalyse eines Praxisbeispiels mit strukturierter Auswertung
Philosophische Stühle
Position beziehen, argumentieren und bei Überzeugung den Platz wechseln
Positionslinie
Positionieren Sie sich auf einem Meinungsspektrum im Raum
Schneeball-Verfahren
Wachsende Gruppenphasen: 1 → 2 → 4 → 8 → Plenum
Graffiti-Wand
Kollaboratives Schreiben und Gestalten auf einer Gemeinschaftsfläche
Bürgerversammlung
Simulation einer Bürgerversammlung mit Rollenprofilen
Escape Room
Inhaltliche Rätsel der Reihe nach lösen, um zu 'entkommen'
Concept-Mapping
Visuelle Darstellung von Begriffsbeziehungen erstellen
Lernen durch Lehren
Lernende bereiten Kurzvorträge vor und unterrichten ihre Mitschüler
Stafetten-Brainstorming
Reihum-Beiträge ohne Auslassen einzelner Personen
RAFT-Methode
Kreatives Schreiben aus einer festgelegten Rolle, für ein Publikum, in einem Format und zu einem Thema
Entscheidungsmatrix
Systematische Bewertung von Optionen anhand von Kriterien
Forschungskreis
Schülergeleitete Untersuchung selbst entwickelter Forschungsfragen
Walk and Talk
Diskussionen im Gehen zur Förderung von Bewegung und Reflexion
Placemat-Methode
Individuelle Beiträge fließen in einem gemeinsamen Konsensfeld zusammen
Gib eins, nimm eins
Ideenaustausch im Eins-zu-eins-Prinzip zur Vervollständigung der eigenen Liste
Das letzte Wort für mich
Zitate teilen, gemeinsam diskutieren – das letzte Wort hat, wer die Stelle gewählt hat
Lern-Sammelkarten
Erstellung und Tausch von Charakter- oder Konzeptkarten
Pressekonferenz
Historische Persönlichkeiten stellen sich den Fragen der Presse
Zeitstrahl-Challenge
Physische Konstruktion und Debatte eines Zeitstrahls
Projektbasiertes Lernen
Langfristige Projekte mit praxisnahen Ergebnissen
Problemorientiertes Lernen
Bearbeitung offener Problemstellungen ohne vorgegebene Lösungen
Flipped Classroom
Inhaltsaneignung zu Hause, Anwendung und Vertiefung im Unterricht
Erfahrungsorientiertes Lernen
Handlungsorientiertes Lernen durch Erfahrung und Reflexion
Kollaboratives Problemlösen
Strukturiertes Lösen von Problemen in Gruppen mit festen Rollen
Lernverträge
Von Schülerinnen und Schülern ausgehandelte Lernziele, Methoden und Bewertungskriterien
Planen-Tun-Rückblick
Tägliche Routine: Das Kind plant, tut und blickt mit der Erzieherin zurück
Drei-Stufen-Lektion
Montessori-Wortschatzritual: „Das ist X“ / „Zeig mir X“ / „Was ist das?“
Spielplanung
Das Kind zeichnet oder diktiert einen Spielplan und führt ihn dann als Rollenspiel auf
Morgenkreis
Tägliches rhythmisches Treffen: Begrüßung, Lied, Kalender, Wetter, Tagesvorschau
Progettazione
Reggio-emergente Forschung: Eine Frage, die mehrere Tage trägt
Die Hundert Sprachen
Ein Konzept in 2 bis 3 vom Kind gewählten „Sprachen“ neu darstellen (Ton, Farbe, Körper, Klang)
Übungen des täglichen Lebens
Echte (kindergerechte) Werkzeuge für sinnvolle Aufgaben: Eingießen, Knöpfen, Fegen, Schneiden
Naturentdeckung im Freien
Wiederholte Outdoor-Erkundung am gleichen Ort, mit einer Staunensfrage
Forschend-entdeckendes Lernen
Wissenschaftliche Untersuchung in fünf Phasen (5E): Engagieren, Erforschen, Erklären, Erweitern, Evaluieren
Service-Learning
Akademisches Lernen verbunden mit strukturiertem gemeinnützigem Engagement und Reflexion
Reziprokes Lehren
Vier Lesestrategien in rotierenden Rollen: Vorhersagen, Fragen, Klären, Zusammenfassen
Maker-Lernen
Bau greifbarer Artefakte in Zyklen: Imaginieren, Planen, Bauen, Testen, Iterieren
Sozio-wissenschaftliche Fragestellungen
Auseinandersetzung mit aktuellen wissenschaftlichen Fragen, die Evidenz und Werte verbinden
Nummerierte Köpfe zusammen
Kooperative Kagan-Struktur mit individueller Verantwortung durch zufälligen Berichterstatter
Reziprokes Fragen
Schülerinnen und Schüler befragen zuerst die Lehrkraft und kehren die übliche Dynamik um
Mysteriöses Objekt
Induktives Schließen von einem greifbaren Artefakt zur Identifikation
Welche sollte ich morgen einsetzen?
Eine kurze Entscheidungshilfe.
Wählen Sie die Situation, die Ihrem Unterricht am nächsten kommt. Wir schlagen eine Methode vor.
“Ich möchte, dass sich alle beteiligen, nicht nur die Lauten.”
Probieren Sie Stummes Schreibgespräch. Ein stiller Einstieg gleicht Beteiligung aus. Alle schreiben zuerst, bevor jemand spricht.
Mehr zu Stummes Schreibgespräch“Ich muss dichte Inhalte in einer Stunde unterbringen.”
Probieren Sie Gruppenpuzzle. Das Thema wird aufgeteilt. Jede Person erschließt einen Teil und bringt ihn in die Gruppe zurück. So schafft die Klasse mehr Inhalt in derselben Zeit.
Mehr zu Gruppenpuzzle“Ich möchte, dass Lernende Belege prüfen, nicht nur darüber lesen.”
Probieren Sie Quellenrätsel. Die Lernenden untersuchen Primärquellen und erschließen Bedeutung selbst. Besonders stark in Geschichte, Naturwissenschaften und Medien.
Mehr zu QuellenrätselFehlt hier die Methode, die Sie wirklich nutzen?
Haben Sie eine Methode im Kopf? Schlagen Sie sie vor.