Concept-Mapping

Visuelle Darstellung von Begriffsbeziehungen erstellen

20–40 min10–35 Schüler:innenTische für große Papierformate oder Wandflächen

Auf einen Blick

Dauer

20–40 min

Gruppengröße

10–35 Schüler:innen

Raumgestaltung

Tische für große Papierformate oder Wandflächen

Materialien

Begriffskarten oder Haftnotizen
Plakatpapier
Marker
Beispiel für eine Concept Map

Bloom’sche Taxonomie

VerstehenAnalysierenErschaffen

Kompetenzen für Soziales und Emotionales Lernen

SelbstwahrnehmungSelbstmanagement

Was ist Concept-Mapping?

Concept-Mapping ist eine visuelle pädagogische Strategie, bei der Lernende ihre mentalen Modelle externalisieren, indem sie verwandte Begriffe mit beschrifteten, gerichteten Pfeilen verbinden. Die Methode ist effektiv, da sie sinnvolles Lernen erleichtert – den Prozess der Verankerung neuer Informationen in bestehenden kognitiven Strukturen – anstatt bloßes Auswendiglernen zu fördern. Durch die explizite Definition von Beziehungen zwischen Ideen mittels Verbindungskonzepten betreiben Lernende eine anspruchsvolle Synthese und Wissensorganisation. Diese Methodik dient sowohl als Werkzeug für die formative Leistungsbewertung als auch als metakognitive Übung, die es Lehrkräften ermöglicht, Fehlvorstellungen und Wissenslücken sofort zu erkennen. Über einfaches Brainstorming hinaus erzwingt Concept-Mapping eine hierarchische Struktur, die der Speicherung komplexer Informationen im Gehirn entspricht. Studien zeigen, dass das Erstellen dieser Maps die langfristige Behaltensleistung und den Wissenstransfer verbessert. Besonders wirksam ist dies in den MINT- und Sozialwissenschaften, wo Systemdenken und Ursache-Wirkungs-Beziehungen zentral sind. Letztlich macht Concept-Mapping Lernende zu Architekten ihres eigenen Wissens, da sie die Logik hinter jeder Verbindung begründen müssen.

Ideal für

Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge verstehenThemen über verschiedene Epochen hinweg verknüpfenVorbereitung von Aufsätzen (Pre-Writing)Wissenslücken identifizieren

Anwendungszeitpunkt

Altersstufen

Kl. 1–2 –Kl. 3–5 ✓Kl. 6–8 ★Kl. 9–12 ★

Eignung nach Fach

Mathematik ✓Deutsch ★Naturwissenschaften ★Geschichte/Sozialkunde ★Soziales und Emotionales Lernen ✓Kunst ✓

Durchführung von Concept-Mapping

Die Fokusfrage definieren

Identifizieren Sie ein spezifisches Problem oder Wissensgebiet, das kartiert werden soll, wie etwa: „Wie beeinflusst der Wasserkreislauf das lokale Wetter?“

Einen „Parkplatz“ erstellen

Geben Sie eine Liste von 10 bis 20 Schlüsselbegriffen vor oder lassen Sie die Lernenden diese sammeln, die für die Fokusfrage relevant sind.

Hierarchie etablieren

Weisen Sie die Lernenden an, die allgemeinsten und umfassendsten Konzepte oben in der Map und die spezifischeren weiter unten zu platzieren.

Konzepte mit Verbindungswörtern verknüpfen

Lassen Sie Linien zwischen den Begriffen ziehen und diese mit Verben oder kurzen Phrasen (z. B. „führt zu“, „besteht aus“, „erfordert“) beschriften, um Aussagen zu bilden.

Querverbindungen identifizieren

Fordern Sie die Lernenden auf, Verbindungen zwischen Konzepten aus verschiedenen Bereichen der Map zu finden und zu benennen, um komplexe Wechselbeziehungen aufzuzeigen.

Überprüfen und Verfeinern

Lassen Sie die Lernenden ihre Maps präsentieren, um Feedback zu erhalten, den logischen Fluss zu prüfen und ungenaue Aussagen zu korrigieren.

Forschungsergebnisse

Novak, J. D., Cañas, A. J.

2008 · Florida Institute for Human and Machine Cognition, Technical Report IHMC CmapTools 2006-01 Rev 01-2008

Concept-Maps erleichtern sinnvolles Lernen, indem sie neue Konzepte durch hierarchische Organisation und Querverbindungen in bestehende kognitive Strukturen integrieren.

Nesbit, J. C., Adesope, O. O.

2006 · Review of Educational Research, 76(3), 413–448

Eine Meta-Analyse von 55 Studien ergab, dass Concept-Mapping für die Wissensretention effektiver ist als das Lesen von Texten, das Hören von Vorträgen oder die Teilnahme an Klassendiskussionen.

Schroeder, N. L., Nesbit, J. C., Anguiano, C. J., Adesope, O. O.

2018 · Educational Psychology Review, 30(2), 431–455

Die Studie bestätigte, dass sowohl das Studium von Experten-Maps als auch das Erstellen eigener Maps die Lernergebnisse über verschiedene Bildungsstufen hinweg signifikant verbessert.

Themen, die gut zu Concept-Mapping passen

Durchsuchen Sie Lehrplanthemen, für die Concept-Mapping als aktive Lernstrategie empfohlen wird.

Molekulare Grundlagen der Vererbung

Klasse 10 · Biologie 10: Leben, Erbe und Verantwortung

Stoffkreisläufe und Energiefluss

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Stofftransport an Membranen

Klasse 10 · Biologie 10: Leben, Erbe und Verantwortung