Flipped Classroom
Inhaltsaneignung zu Hause, Anwendung und Vertiefung im Unterricht
Auf einen Blick
Dauer
30–55 min
Gruppengröße
10–40 Schüler:innen
Raumgestaltung
Klassenzimmer mit flexibler Bestuhlung für Gruppenaktivitäten
Materialien
- Vorbereitungsmaterial (Video/Text mit Leitfragen)
- Lernstandskontrolle oder Entrance Ticket
- Anwendungsaufgaben für die Präsenzphase
- Reflexionsjournal
Bloom’sche Taxonomie
Kompetenzen für Soziales und Emotionales Lernen
Was ist Flipped Classroom?
Der Flipped Classroom (umgedrehter Unterricht) ist ein pädagogisches Modell, das die direkte Instruktion aus dem gemeinsamen Klassenraum in den individuellen Lernraum verlagert. Dadurch wird der Unterricht zu einer dynamischen, interaktiven Umgebung für die Anwendung von Konzepten. Durch die Vermittlung von Grundlagenwissen via vorab aufgezeichneter Videos oder Texte gewinnen Lehrkräfte wertvolle synchrone Zeit für kognitiv anspruchsvolle Aufgaben, kollaborative Problemlösungen und personalisiertes Feedback zurück. Diese Methodik funktioniert, weil sie mit der Bloomschen Taxonomie korrespondiert: Niedrigere kognitive Prozesse (Erinnern und Verstehen) werden nach Hause verlagert, während die Expertise der Lehrkraft für höhere Prozesse (Anwenden und Analysieren) im Unterricht genutzt wird. Schüler gewinnen Autonomie über das Tempo ihrer ersten Auseinandersetzung mit dem Stoff, was die kognitive Belastung reduziert und bedeutsamere Interaktionen ermöglicht. Forschungsergebnisse zeigen, dass dieser Wechsel das Engagement steigert und Lernergebnisse verbessert, da eine aktive Lernumgebung geschaffen wird, in der Lehrer als Begleiter statt als Dozenten agieren. Letztlich transformiert der „Flip“ die Lehrkraft vom Wissensvermittler zum Coach an der Seite der Schüler, um sicherzustellen, dass die schwierigsten Teile des Lernprozesses – Anwendung und Synthese – dann stattfinden, wenn die meiste Unterstützung verfügbar ist.
Ideal für
Anwendungszeitpunkt
Altersstufen
Eignung nach Fach
Durchführung von Flipped Classroom
Kernkonzepte identifizieren
Wählen Sie eine Einheit oder Lektion aus, bei der Schüler oft Schwierigkeiten mit der Anwendung haben und von mehr Unterstützung im Unterricht profitieren würden.
Inhalte kuratieren oder erstellen
Entwickeln Sie kurze (5–10 Minuten) Erklärvideos oder wählen Sie gezielte Texte aus, die die grundlegenden Phasen des „Erinnerns“ und „Verstehens“ abdecken.
Einen Kontrollmechanismus etablieren
Erstellen Sie eine kurze Überprüfung vor dem Unterricht, z. B. ein Google-Formular mit drei Fragen oder ein Blatt für begleitende Notizen, um sicherzustellen, dass die Schüler sich mit dem Material befasst haben.
Aktive Lernaktivitäten entwerfen
Planen Sie Aufgaben für die Präsenzzeit, wie sokratische Seminare, Experimente oder kollaborative Problemstellungen, die eine Anwendung der vorbereiteten Konzepte erfordern.
Kleingruppen-Support moderieren
Nutzen Sie die Unterrichtszeit, um zwischen den Gruppen zu zirkulieren und gezielte Hilfestellungen für Schüler zu geben, die Schwierigkeiten mit den Vorab-Inhalten hatten.
Synthetisieren und Reflektieren
Schließen Sie die Stunde mit einer kurzen Reflexion in der gesamten Gruppe oder einem „Exit Ticket“ ab, um die Verbindungen zwischen dem Selbststudium und der Anwendung im Unterricht zu festigen.
Forschungsergebnisse
Akçayır, G., Akçayır, M.
2018 · Computers & Education, 126, 334-345
Die Studie ergab, dass das Flipped-Modell die Lernleistung und die Zufriedenheit der Schüler im Vergleich zu traditionellen Vorlesungsformaten signifikant verbessert.
Hew, K. F., Lo, C. K.
2018 · BMC Medical Education, 18(1), 38
Eine Meta-Analyse zeigte, dass Flipped Classrooms effektiver als traditionelle Klassenräume sind, um über verschiedene Disziplinen hinweg anspruchsvollere Lernergebnisse zu erzielen.
Cheng, L., Ritzhaupt, A. D., Antonenko, P.
2019 · Educational Technology Research and Development, 67(4), 793-824
Diese Untersuchung bestätigt, dass die Flipped-Classroom-Strategie einen moderaten positiven Effekt auf die Lernergebnisse über verschiedene Bildungsstufen und Fächer hinweg hat.
Themen, die gut zu Flipped Classroom passen
Durchsuchen Sie Lehrplanthemen, für die Flipped Classroom als aktive Lernstrategie empfohlen wird.
Wahrnehmung und Gehirn
Klasse 11 · Biologie der Oberstufe: Von der Zelle zur Biosphäre
Proteinbiosynthese und Genregulation
Klasse 12 · Biologie der Oberstufe: Von den Molekülen zur Biosphäre
Erreger und Infektionswege
Klasse 8 · Biologie 8: Systeme des Lebens und Grundlagen der Vererbung
Impfungen und Antibiotika
Klasse 9 · Biologie Klasse 9: Vom Molekül zur Biosphäre
Digitale Medien und erste Recherche
Klasse 2 · Sprache entdecken und Welten erschließen
Artificial Intelligence and Humanity
Klasse 12 · Voices and Visions: Global Challenges and Literary Perspectives
Anthropogener Klimawandel und globale Erwärmung
Klasse 13 · Globale Herausforderungen und Zukunftsfähige Gestaltung der Erde
Grundlagen neuronaler Netze
Klasse 13 · Informatik Oberstufe: Komplexe Systeme und Theoretische Grundlagen
Digitale Collage und Montage
Klasse 10 · Perspektiven und Transformationen: Kunst im Dialog mit der Moderne
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Flipped-Classroom-Modell?
Welche Vorteile bietet der Flipped Classroom für Schüler?
Wie starte ich einen Flipped Classroom ohne Technik?
Wie stelle ich sicher, dass die Schüler die Vorarbeit leisten?
Ist der Flipped Classroom für alle Fächer geeignet?
Eine Mission mit Flipped Classroom erstellen
Nutzen Sie Flip Education, um einen vollständigen Flipped Classroom-Unterrichtsentwurf zu erstellen – abgestimmt auf Ihren Lehrplan und bereit für den Einsatz in der Klasse.