Strukturierte Kontroverse
Beide Seiten argumentieren und einen Konsens finden
Auf einen Blick
Dauer
35–50 min
Gruppengröße
12–32 Schüler:innen
Raumgestaltung
Gegenüberliegende Tischpaare
Materialien
- Positionspapiere (beide Standpunkte)
- Notizvorlage
- Vorlage für die Konsenserklärung
Bloom’sche Taxonomie
Kompetenzen für Soziales und Emotionales Lernen
Was ist Strukturierte Kontroverse?
Structured Academic Controversy (SAC) ist eine kooperative Lernstrategie, bei der Lernende mehrere Perspektiven zu einem komplexen Thema untersuchen, um einen Konsens oder ein gemeinsames Verständnis zu erreichen. Im Gegensatz zur traditionellen Debatte priorisiert SAC das kollaborative Problemlösen und die Perspektivübernahme gegenüber dem Gewinnen eines Arguments, was das Engagement und das kritische Denken erheblich steigert. Die Methode funktioniert, indem sie kognitive Dissonanz nutzt, um Lernende zu motivieren, widersprüchliche Informationen abzugleichen, was zu einem tieferen konzeptionellen Verständnis und langfristiger Speicherung führt. Indem Lernende beide Seiten eines Themas argumentieren und anschließend ihre Ergebnisse synthetisieren, fördert die Methodik intellektuelle Bescheidenheit und reduziert Polarisierung. Dieser Ansatz ist besonders effektiv in den Gesellschafts- und Naturwissenschaften, wo nuancierte Themen oft keine eindeutige Antwort haben. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Lernende anspruchsvollere mentale Modelle entwickeln, wenn sie gezwungen sind, einen gegensätzlichen Standpunkt zu artikulieren. Letztlich verwandelt SAC das Klassenzimmer in ein Labor für demokratischen Diskurs und stattet Lernende mit den zivilen Kommunikationsfähigkeiten aus, die für eine pluralistische Gesellschaft notwendig sind.
Ideal für
Anwendungszeitpunkt
Altersstufen
Eignung nach Fach
Durchführung von Strukturierte Kontroverse
Ein ausgewogenes Thema wählen
Wählen Sie ein kontroverses Thema mit zwei klaren, evidenzbasierten Standpunkten aus und bereiten Sie für jede Gruppe ein Materialpaket mit Pro- und Contra-Texten vor.
Heterogene Gruppen bilden
Teilen Sie die Klasse in Vierergruppen auf und unterteilen Sie jede Gruppe in zwei Paare. Weisen Sie einem Paar die Pro-Position und dem anderen die Contra-Position zu.
Argumente recherchieren und vorbereiten
Die Paare arbeiten zusammen, um ihre zugewiesenen Materialien zu lesen, die stärksten Beweise zu identifizieren und eine überzeugende Präsentation für das andere Paar ihrer Gruppe vorzubereiten.
Präsentieren und Zuhören
Jedes Paar präsentiert seine Position, während das andere Paar sich Notizen macht, ohne zu unterbrechen. Das zuhörende Paar muss anschließend die Argumente der Vortragenden zusammenfassen, um das Verständnis sicherzustellen.
Positionen tauschen
Die Paare tauschen die Seiten und müssen nun den gegensätzlichen Standpunkt vertreten. Dabei nutzen sie die Informationen, die sie gerade gelernt haben, um eine neue Argumentation aufzubauen.
Synthese und Konsensfindung
Die Vierergruppe legt ihre zugewiesenen Rollen ab und arbeitet gemeinsam daran, Übereinstimmungen zu finden und einen Abschlussbericht oder ein Statement zu verfassen, das eine Synthese der Beweise darstellt.
Forschungsergebnisse
Johnson, D. W., Johnson, R. T.
2009 · Educational Researcher, 38(1), 37-51
Konstruktive Kontroversen führen zu höheren Leistungen, häufigerer Anwendung von Denkstrategien auf höherem Niveau und einer genaueren Perspektivübernahme als Debatten oder individualistisches Lernen.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., Tjosvold, D.
2014 · Handbook of Theory and Practice of Cultural Psychology, 1(1), 211-235
Die Studie zeigt, dass strukturierte intellektuelle Konflikte im Vergleich zu traditionellem Unterricht eine größere Neugier auf das Thema und eine gründlichere Suche nach neuen Informationen fördern.
Themen, die gut zu Strukturierte Kontroverse passen
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Für jedes Thema geeignet
Strukturierte Kontroverse ist eine flexible Strategie, die Sie fach- und jahrgangsübergreifend einsetzen können.
Lehrplan durchsuchenHäufig gestellte Fragen
Was ist Structured Academic Controversy (SAC)?
Wie setze ich Structured Academic Controversy im Unterricht ein?
Was sind die Vorteile von Structured Academic Controversy?
Wie unterscheidet sich SAC von einer traditionellen Klassendebatte?
Eine Mission mit Strukturierte Kontroverse erstellen
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