
Planspiel
Komplexes Szenario mit Rollen und Konsequenzen
Auf einen Blick
Dauer
40–60 min
Gruppengröße
15–35 Schüler:innen
Raumgestaltung
Flexibler Raum für verschiedene Gruppenstationen
Materialien
- Rollenkarten mit Zielen und Ressourcen
- Spielwährung oder Token
- Rundenprotokoll
Bloom’sche Taxonomie
Kompetenzen für Soziales und Emotionales Lernen
Was ist Planspiel?
Simulationsspiele sind immersive Unterrichtsstrategien, die Schüler in dynamische, regelbasierte Umgebungen versetzen, die reale Systeme abbilden. Ziel ist es, ein tiefes konzeptionelles Verständnis und Entscheidungskompetenzen zu fördern. Indem Lernende komplexe Szenarien navigieren und die unmittelbaren Konsequenzen ihrer Entscheidungen erfahren, schlagen Simulationen die Brücke zwischen theoretischem Wissen und praktischer Anwendung. Diese Methodik basiert auf der Theorie des erfahrungsorientierten Lernens (Experiential Learning) und fördert durch aktive Teilnahme statt passiver Aufnahme eine hohe kognitive Aktivierung sowie langfristiges Behalten. Über die reine Fachkompetenz hinaus schulen Simulationen essenzielle Kompetenzen des 21. Jahrhunderts wie kritisches Denken, Kollaboration und systemisches Denken. Lehrkräfte agieren hierbei als Lernbegleiter, die die Schüler durch einen strukturierten Zyklus aus Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung (Debriefing) führen. Dieser iterative Prozess erlaubt es Schülern, Hypothesen in einem geschützten Raum zu testen. Dies ist besonders effektiv in Fächern, die soziale Systeme, naturwissenschaftliche Prozesse oder ökonomische Modelle behandeln. Die spieltypischen kompetitiven oder kollaborativen Elemente steigern zudem die Motivation und die emotionale Bindung an das Lernergebnis.
Ideal für
Anwendungszeitpunkt
Altersstufen
Eignung nach Fach
Durchführung von Planspiel
Lernziele definieren
Identifizieren Sie die spezifischen Konzepte oder systemischen Zusammenhänge, die die Schüler durch die Simulation meistern sollen.
Simulation auswählen oder entwerfen
Wählen Sie eine bestehende digitale oder analoge Simulation oder erstellen Sie ein Regelwerk und Rollen, die das zu untersuchende reale System präzise widerspiegeln.
Rollen und Regeln zuweisen
Verteilen Sie klare Beschreibungen der Rollen, Ressourcenbeschränkungen sowie die Siegbedingungen oder Ziele der Simulation.
Proberunde durchführen
Führen Sie einen kurzen, wertungsfreien Testlauf durch, um sicherzustellen, dass alle Schüler die Mechanik und die Benutzeroberfläche verstehen, bevor die eigentliche Simulation beginnt.
Durchführung begleiten
Beobachten Sie die laufende Simulation. Greifen Sie nur ein, um Regeln zu klären oder die Logistik zu steuern, während die Schüler die Herausforderungen eigenständig bewältigen.
Strukturiertes Debriefing leiten
Führen Sie eine Diskussion im Plenum, in der die Schüler ihre Entscheidungen, die Ergebnisse und die Parallelen zwischen der Simulation und realen Theorien reflektieren.
Bewertung durch Reflexion
Stellen Sie eine Aufgabe im Anschluss an die Simulation, etwa einen Tagebucheintrag oder einen analytischen Essay, um die Fähigkeit zur Verknüpfung der Erfahrung mit den fachlichen Inhalten zu prüfen.
Forschungsergebnisse
Vlachopoulos, D., Makri, A.
2017 · International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(22), 1-33
Die Studie ergab, dass Simulationen die Lernergebnisse signifikant verbessern, wenn sie auf spezifische Lernziele ausgerichtet sind und strukturierte Debriefing-Phasen beinhalten.
Chernikova, O., Heitzmann, N., et al.
2020 · Review of Educational Research, 90(4), 499–541
Diese Meta-Analyse zeigt, dass simulationsbasiertes Lernen hochwirksam für die Förderung komplexer Fähigkeiten ist, insbesondere wenn während der Simulation Scaffolding und Unterstützung durch die Lehrkraft geboten werden.
Themen, die gut zu Planspiel passen
Durchsuchen Sie Lehrplanthemen, für die Planspiel als aktive Lernstrategie empfohlen wird.

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Häufig gestellte Fragen
Was ist ein Simulationsspiel im Bildungskontext?
Wie setze ich Simulationsspiele im Unterricht ein?
Welche Vorteile bieten Simulationsspiele für Schüler?
Sind Simulationsspiele für alle Fächer geeignet?
Wie bewertet man den Lernerfolg bei einem Simulationsspiel?
Eine Mission mit Planspiel erstellen
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