Terminale Démocratie et Engagement : Les Défis de la Cité

Les élèves analysent les origines historiques et philosophiques du concept de souveraineté nationale en France, de la Révolution à la Vème République.

Les élèves examinent les caractéristiques du mandat représentatif, ses avantages et ses critiques, notamment face aux attentes de proximité des citoyens.

Les élèves retracent l'histoire du suffrage universel en France, ses extensions progressives et les débats contemporains sur son application.

Les élèves examinent les outils de la démocratie directe (référendum, RIC) et débattent de leur pertinence et de leurs limites.

Les élèves découvrent les principes et les objectifs de la démocratie participative, ses outils et ses acteurs.

Les élèves étudient le fonctionnement des conventions citoyennes, notamment celle sur le climat, et débattent de la pertinence du tirage au sort.

Les élèves analysent des exemples de budgets participatifs et leur impact sur la gouvernance locale et l'engagement des citoyens.

Les élèves étudient l'influence des associations et des organisations non gouvernementales sur le débat public et la décision politique.

Les élèves définissent l'État de droit, ses piliers (hiérarchie des normes, indépendance de la justice) et son importance pour la démocratie.

Les élèves étudient les caractéristiques du populisme, ses causes et ses effets sur les institutions démocratiques et le débat public.

Les élèves examinent les mécanismes de la désinformation, ses impacts sur la démocratie et les outils pour développer l'esprit critique.

Les élèves identifient les principales libertés fondamentales garanties par la Constitution et les traités internationaux, et les mécanismes de leur protection.

Les élèves étudient le principe de la séparation des pouvoirs (législatif, exécutif, judiciaire) et son application dans la Vème République.

Les élèves découvrent les missions du Conseil Constitutionnel, notamment le contrôle de constitutionnalité des lois et la garantie des élections.

Les élèves étudient les missions du Défenseur des Droits, son rôle dans la protection des droits et libertés et la promotion de l'égalité.

Les élèves analysent le rôle des médias dans la formation de l'opinion publique et le fonctionnement démocratique, ainsi que les enjeux de leur indépendance.

Les élèves étudient le principe de la liberté de la presse, ses garanties légales et les limites qui lui sont imposées (diffamation, incitation à la haine).

Les élèves examinent l'importance du pluralisme des médias pour la démocratie et les risques liés à la concentration des entreprises médiatiques.

Les élèves examinent les causes et les manifestations de la crise de confiance envers les institutions politiques et les élus.

Les élèves étudient le rôle des partis politiques dans la démocratie, leur évolution et les critiques dont ils font l'objet.

Les élèves analysent l'influence des groupes de pression et des lobbies sur la décision publique, leurs méthodes et les enjeux éthiques.

Les élèves réfléchissent à la place des experts scientifiques et techniques dans le processus de décision démocratique, notamment en temps de crise.

Les élèves étudient les enjeux de la transparence dans la vie politique, les lois encadrant le financement des partis et les déclarations de patrimoine.

Les élèves explorent les principes fondamentaux du droit pénal français : légalité des délits et des peines, présomption d'innocence, non-rétroactivité.

Les élèves débattent des différentes fonctions de la peine (punition, dissuasion, réinsertion, réparation) et de leur équilibre dans le système judiciaire.

Les élèves étudient la place des victimes dans le procès pénal, leurs droits et les dispositifs d'aide et de réparation.

Les élèves découvrent les principes et les pratiques de la justice restaurative, ses objectifs et ses limites.

Les élèves approfondissent le principe de la présomption d'innocence et les droits fondamentaux garantis à toute personne accusée dans un procès pénal.

Les élèves définissent la bioéthique, ses enjeux et les grands principes qui guident la réflexion éthique face aux avancées scientifiques.

Les élèves étudient les grandes lignes des lois de bioéthique françaises, leurs révisions régulières et les débats qu'elles suscitent (PMA, fin de vie).

Les élèves débattent des questions éthiques soulevées par le développement de l'intelligence artificielle (autonomie, responsabilité, biais).

Les élèves examinent les enjeux éthiques et légaux de la recherche sur l'embryon humain et les cellules souches, et les différentes positions morales.

Les élèves explorent les questions éthiques liées à la crise environnementale et la notion de responsabilité envers les générations futures.

Les élèves étudient les fondements philosophiques de la désobéissance civile (Thoreau, Gandhi, Luther King) et ses conditions de légitimité.

Les élèves analysent des cas emblématiques de désobéissance civile (Rosa Parks, mouvement des droits civiques) et leurs impacts sur l'évolution du droit.

Les élèves débattent de la légitimité de la désobéissance civile face à l'urgence climatique et des formes d'action des mouvements écologistes.

Les élèves étudient les principes et les stratégies de la résistance civile non-violente, ses succès et ses limites.

Les élèves distinguent les concepts d'éthique et de morale, et explorent leurs interactions avec le droit et les normes sociales.

Les élèves sont confrontés à des dilemmes moraux et développent des outils pour analyser les situations complexes et justifier leurs choix.

Les élèves explorent les notions de responsabilité individuelle et collective, notamment face aux enjeux environnementaux et sociaux.

Les élèves examinent les enjeux éthiques dans le monde des affaires et le concept de Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE).

Les élèves découvrent les principes du droit international humanitaire (DIH), son application dans les conflits armés et le rôle des organisations internationales.

Les élèves étudient les mécanismes de la justice internationale (CPI, TPI) et la notion de crimes contre l'humanité, de génocide et de crimes de guerre.

Les élèves identifient les principaux instruments internationaux de protection des droits de l'homme (DUDH, CEDH) et les mécanismes de leur mise en œuvre.

Les élèves étudient le droit d'asile, les conventions internationales relatives aux réfugiés et les enjeux humanitaires et politiques.

Les élèves explorent les différentes conceptions de la justice sociale (égalité des chances, égalité des résultats) et les politiques publiques associées.

Les élèves étudient les droits sociaux et économiques (droit au travail, à la santé, à l'éducation) et les défis de leur garantie effective.

Les élèves explorent les concepts de solidarité et de fraternité comme piliers de la cohésion sociale et de la justice, en France et au-delà.

Les élèves retracent les étapes clés de la construction de la laïcité en France, de la Révolution à la loi de 1905.

Les élèves définissent les trois piliers de la laïcité française : liberté de conscience, neutralité de l'État et égalité de tous devant la loi.

Les élèves étudient l'application du principe de laïcité dans le cadre scolaire, les lois spécifiques et les débats qu'elles suscitent.

Les élèves examinent les règles de laïcité applicables aux agents et aux usagers des services publics, et les adaptations nécessaires.

Les élèves comparent le modèle français de laïcité avec d'autres approches de la gestion du fait religieux dans différentes démocraties.

Les élèves examinent les nouveaux défis posés à la laïcité (radicalisation, communautarisme) et les réponses apportées par la société.

Les élèves explorent la diversité des croyances et des convictions dans la société française et les défis du vivre-ensemble.

Les élèves découvrent les initiatives de dialogue interconvictionnel et leur rôle dans la promotion de la compréhension mutuelle et de la cohésion sociale.

Les élèves débattent des limites de la liberté d'expression, notamment face aux discours de haine et aux atteintes aux croyances.

Les élèves distinguent les concepts d'intégration et d'assimilation, et analysent les politiques publiques visant à favoriser la cohésion sociale.

Les élèves identifient les droits et devoirs liés à la citoyenneté européenne et son impact sur la vie quotidienne des citoyens.

Les élèves découvrent le fonctionnement des principales institutions européennes (Parlement, Commission, Conseil) et leur rôle dans la prise de décision.

Les élèves examinent les défis auxquels est confrontée l'Union Européenne (Brexit, montée des nationalismes, crise migratoire) et les perspectives d'avenir.

Les élèves explorent comment l'Union Européenne promeut les valeurs démocratiques, l'État de droit et les droits humains au sein de ses États membres et au-delà.

Les élèves identifient les droits (protection des données, liberté d'expression) et les devoirs (respect, civilité) du citoyen dans l'espace numérique.

Les élèves étudient le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD), ses principes et son impact sur la vie privée des citoyens.

Les élèves examinent les formes de cyberharcèlement et de cybercriminalité, leurs conséquences et les moyens de prévention et de lutte.

Les élèves débattent des enjeux de la régulation des grandes plateformes numériques (GAFAM) et de la souveraineté numérique des États.

Les élèves analysent les causes et les manifestations des inégalités professionnelles entre femmes et hommes (salaires, carrières, plafonds de verre).

Les élèves étudient les différentes formes de violences sexistes et sexuelles, leurs conséquences et les dispositifs de prévention et de prise en charge.

Les élèves identifient les stéréotypes de genre dans la société et explorent les moyens de les déconstruire pour favoriser une égalité réelle.

Les élèves examinent la place des femmes en politique, les enjeux de la parité et les obstacles à une représentation équitable.

Les élèves identifient les différentes formes de discriminations (racisme, antisémitisme, homophobie) et les cadres légaux de leur prévention et répression.

Les élèves réfléchissent à l'importance de la mémoire collective, des commémorations et de l'histoire pour construire une cohésion sociale.