La Lutte contre les Discriminations

Les discriminations fonctionnent souvent de manière subtile et systémique, ce qui les rend difficiles à identifier par une approche purement théorique. Les activités proposées ici transforment l'analyse en expérience concrète, permettant aux élèves de décrypter des mécanismes complexes à travers des cas authentiques et des mises en situation réalistes.

• Terminale
• Démocratie et Engagement : Les Défis de la Cité
• 4 activités
• 20 min–45 min

Objectifs d’apprentissage

1. Analyser les mécanismes et les conséquences des discriminations fondées sur l'origine, le sexe, l'orientation sexuelle, le handicap ou les convictions religieuses.
2. Expliquer le cadre légal français (articles 225-1 et suivants du Code pénal, loi du 27 mai 2008) et le rôle des institutions (Défenseur des droits, DILCRAH) dans la lutte contre les discriminations.
3. Distinguer les discriminations directes et indirectes et identifier les critères prohibés par la loi.
4. Concevoir des propositions d'actions concrètes pour prévenir les discriminations et promouvoir l'égalité dans un contexte scolaire ou professionnel.

Étude de cas

⏱ 45 min·Petits groupes

Étude de cas: Analyse de décisions du Défenseur des droits

Les élèves reçoivent trois décisions réelles (anonymisées) du Défenseur des droits. Ils identifient le type de discrimination, le critère prohibé et la réponse juridique apportée. Chaque groupe présente son analyse et propose des mesures préventives.

Préparation et détails

Analysez les différentes formes de discriminations et leurs conséquences sur les individus.

Conseil de facilitation: Pendant le Think-Pair-Share sur discrimination directe vs indirecte, utilisez des exemples chiffrés (écarts de salaire, statistiques de contrôle au faciès) pour ancrer l'analyse dans des données tangibles.

Setup: Groupes de travail en îlots avec dossiers documentaires

Materials: Dossier d'étude de cas (3 à 5 pages), Grille d'analyse méthodologique, Support de présentation des conclusions

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Jeu de rôle

⏱ 35 min·Binômes

Jeu de rôle: Médiation face à une situation discriminatoire

Par binômes, les élèves simulent une situation de discrimination (emploi, logement, accès aux services) puis inversent les rôles. Un temps de débriefing collectif permet de nommer les émotions ressenties et d'identifier les leviers d'action.

Préparation et détails

Expliquez les lois et institutions luttant contre les discriminations en France.

Setup: Espace ouvert ou bureaux réorganisés pour la mise en scène

Materials: Fiches de personnage (contexte et objectifs), Fiche de mise en situation (scénario)

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Galerie marchande

⏱ 40 min·Classe entière

Galerie marchande: Cartographie des acteurs de la lutte antidiscriminatoire

Six affiches sont disposées dans la salle, chacune dédiée à un acteur (Défenseur des droits, DILCRAH, associations comme SOS Racisme, LICRA, syndicats, institutions européennes). Les élèves circulent, ajoutent des informations et posent des questions sur des post-it. Synthèse collective en fin de séance.

Préparation et détails

Concevez des actions pour promouvoir l'égalité et la non-discrimination dans la société.

Setup: Espace mural dégagé ou tables disposées en périphérie de la salle

Materials: Papier grand format ou panneaux d'affichage, Feutres et marqueurs, Post-it pour les retours critiques

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Penser-Partager-Présenter

⏱ 20 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Discrimination directe vs indirecte

Chaque élève réfléchit individuellement à un exemple de discrimination directe et un de discrimination indirecte. En binôme, ils comparent et affinent leurs exemples. Mise en commun pour construire une définition collective précise de chaque notion.

Préparation et détails

Analysez les différentes formes de discriminations et leurs conséquences sur les individus.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Enseigner ce sujet

Commencez par des activités qui ancrent les concepts dans la réalité des élèves : l'étude de cas et le jeu de rôle créent un choc cognitif qui rend les notions abstraites (égalité, dignité) plus concrètes. Évitez de commencer par des définitions juridiques complexes : introduisez les critères progressivement à travers des exemples vécus. La recherche montre que les élèves retiennent mieux les mécanismes de discrimination lorsqu'ils en sont acteurs et non simples spectateurs.

À quoi s’attendre

Les élèves sauront distinguer discrimination directe et indirecte, identifier des acteurs institutionnels et associatifs clés, et formuler des propositions concrètes pour agir contre les discriminations dans leur environnement quotidien. Leur participation active et leurs échanges structurés montreront une compréhension fine des enjeux légaux, sociaux et humains.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During Étude de cas : Analyse de décisions du Défenseur des droits, watch for...

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les élèves pensent souvent que les discriminations sont toujours le fait d'une intention malveillante claire. Pendant cette activité, demandez-leur de repérer dans chaque décision les éléments objectifs qui ont conduit à qualifier la discrimination, même en l'absence d'intention explicite.

Idée reçue courante

During Jeu de rôle : Médiation face à une situation discriminatoire, watch for...

Ce qu'il faut enseigner à la place

Certains élèves croient que la loi interdit toute distinction entre les personnes. Pendant le jeu de rôle, insistez sur l'analyse des critères de légitimité : demandez aux élèves de justifier chaque décision de médiation par un principe juridique ou une valeur constitutionnelle.

Idée reçue courante

During Gallery Walk : Cartographie des acteurs de la lutte antidiscriminatoire, watch for...

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les élèves minimisent parfois la persistance des discriminations malgré les lois. Pendant la visite des posters, guidez-les vers les statistiques récentes (ex: rapports du Défenseur des droits, données INSEE) qui montrent l'écart entre le droit et la réalité sociale.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

After Étude de cas : Analyse de décisions du Défenseur des droits, distribuez une fiche où chaque élève note une forme de discrimination identifiée dans un cas, la référence juridique mobilisée et une action concrète qu'il pourrait mener au lycée pour sensibiliser ses pairs.

Question de discussion

During Jeu de rôle : Médiation face à une situation discriminatoire, lancez une discussion en classe entière avec ces questions : Quelle forme de discrimination a été mise en lumière ? Quels étaient les droits en jeu ? Quelles solutions proposées sont conformes aux principes d'égalité et de dignité ?

Vérification rapide

During Think-Pair-Share : Discrimination directe vs indirecte, présentez une liste de cinq situations (ex: refus d'embauche pour un poste nécessitant de porter un signe religieux vs exclusion d'un logement social pour des raisons de nationalité). Demandez aux élèves d'identifier les discriminations directes et indirectes et de justifier leurs choix en s'appuyant sur les critères étudiés.

Extensions et étayage

• Challenge : Proposez aux élèves les plus à l'aise d'analyser une décision récente du Conseil d'État ou de la CJUE sur un cas de discrimination indirecte, en identifiant les critères de proportionnalité appliqués.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté, fournissez des grilles de questions guidées pour chaque activité (ex: 'Quels éléments du cas révèlent une intention discriminatoire ?' ou 'Quels droits de la victime sont mentionnés ?').
• Deeper exploration : Organisez une table ronde avec un représentant d'une association locale de lutte contre les discriminations pour échanger sur les stratégies d'action et les obstacles rencontrés sur le terrain.

Vocabulaire clé

Discrimination	Traitement inégal et défavorable d'une personne ou d'un groupe en raison d'une caractéristique personnelle spécifique, interdite par la loi.
Critère prohibé	Motif légalement interdit sur lequel ne peut se fonder une distinction, une exclusion ou une préférence (ex: origine, sexe, religion, handicap).
Défenseur des droits	Institution indépendante chargée de défendre les droits et libertés, de promouvoir l'égalité et de veiller à la déontologie des forces de sécurité.
DILCRAH	Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti-LGBT, chargée de coordonner les actions gouvernementales en matière de lutte contre les discriminations.
Discrimination indirecte	Une disposition, un critère ou une pratique apparemment neutre qui désavantage particulièrement des personnes d'un groupe particulier, sauf si cette disposition, ce critère ou cette pratique est objectivement justifié par un but légitime et que les moyens de atteindre ce but sont appropriés et nécessaires.