Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 9 Vom Imperialismus bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs: Brüche und Kontinuitäten
Dieser Lehrplan für die 9. Klasse untersucht die tiefgreifenden politischen und gesellschaftlichen Umbrüche des 20. Jahrhunderts. Der Fokus liegt auf der Analyse von Machtstrukturen, Ideologien und den Auswirkungen globaler Konflikte auf die moderne Welt.
01Imperialismus und der Weg in den Ersten Weltkrieg
Untersuchung des europäischen Strebens nach Weltmacht und der daraus resultierenden Spannungen zwischen den Großmächten.
Die Schülerinnen und Schüler definieren Imperialismus und differenzieren zwischen direkter und indirekter Herrschaft.
Analyse der wirtschaftlichen, sozialen und ideologischen Ursachen für den Erwerb von Kolonien.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Aufteilung Afrikas durch europäische Mächte und deren langfristige Auswirkungen.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die britische Herrschaft in Indien mit dem europäischen Einfluss in China.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die deutschen Kolonialbestrebungen und deren Besonderheiten.
Rekonstruktion der diplomatischen Verflechtungen und des Automatismus der Mobilmachungen.
Betrachtung der neuen Qualität der Kriegsführung und der Auswirkungen auf die Heimatfront.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Erfahrungen von Soldaten und Zivilisten im Ersten Weltkrieg.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedingungen des Waffenstillstands und die Auswirkungen des Friedensvertrags.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Ursachen und den Verlauf der Russischen Revolution und ihre Auswirkungen auf den Ersten Weltkrieg.
Der Übergang von der Monarchie zur parlamentarischen Demokratie nach der Niederlage im Weltkrieg.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die politischen und wirtschaftlichen Krisen der frühen Weimarer Republik.
Untersuchung der kulturellen Blütezeit und der sozialen Spannungen in der Mitte der 1920er Jahre.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Veränderungen der Rolle der Frau in Politik, Gesellschaft und Arbeitswelt.
Analyse der Faktoren, die zur Erosion der parlamentarischen Demokratie und zum Aufstieg der NSDAP führten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Gründe für den Erfolg der NSDAP und ihre Propagandastrategien.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Einfluss der Reichswehr auf die Politik und die Stabilität der Weimarer Republik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die außenpolitischen Herausforderungen und Erfolge der Weimarer Republik.
Auseinandersetzung mit den Kernpunkten wie Antisemitismus, Lebensraum im Osten und Volksgemeinschaft.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Schritte zur Errichtung der NS-Diktatur und die Ausschaltung der Opposition.
Analyse der Instrumente zur Unterdrückung von Oppositionellen und Minderheiten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Methoden der NS-Propaganda und ihre Wirkung auf die Bevölkerung.
Untersuchung der Erziehungsideale und der Organisationen HJ und BDM.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Wirtschafts- und Sozialpolitik des NS-Regimes.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die aggressiven außenpolitischen Schritte Hitlers vor Kriegsbeginn.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen das Verhalten der evangelischen und katholischen Kirche gegenüber dem NS-Regime.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die verschiedenen Formen des Verhaltens der Bevölkerung im NS-Regime.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Überfall auf Polen und den 'Blitzkrieg' im Westen.
Analyse der Besonderheiten des Krieges gegen die Sowjetunion im Vergleich zum Westfeldzug.
Untersuchung der Wannsee-Konferenz und der industriellen Ermordung in den Vernichtungslagern.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Strategien der Alliierten und die Bedeutung des Angriffs auf Pearl Harbor.
Vorstellung verschiedener Formen und Gruppen des Widerstands von der Weißen Rose bis zum 20. Juli.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die letzten Kriegsjahre, die Kapitulation Deutschlands und Japans.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Auswirkungen des Krieges auf die Zivilbevölkerung in Deutschland und anderen Ländern.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen weitere Kriegsverbrechen und Genozide im Zweiten Weltkrieg, z.B. in Asien.
Leben in Trümmern, Flucht und Vertreibung sowie die Politik der Alliierten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedeutung der Nürnberger Prozesse für das Völkerrecht und die Erinnerungskultur.
Die Entstehung der bipolaren Weltordnung und die Truman-Doktrin.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die erste große Krise des Kalten Krieges und ihre Bedeutung.
Der Weg zur Gründung von BRD und DDR als Folge der Systemkonkurrenz.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entstehung der beiden Militärbündnisse und ihre Bedeutung für den Kalten Krieg.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Prozesse der Entkolonialisierung und die Entstehung neuer Staaten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Koreakrieg als ersten 'heißen' Konflikt des Kalten Krieges.
Debatte über koloniale oder NS-belastete Straßennamen und Monumente.
Kritische Analyse von historischen Darstellungen in sozialen Medien und Filmen.
Spurensuche in der eigenen Gemeinde oder Stadt zu den Themen des Lehrplans.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, verschiedene Arten von historischen Quellen zu identifizieren und kritisch zu bewerten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Darstellung von Geschichte in populären Medienformaten.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über die Bedeutung von Gedenktagen, Mahnmalen und Zeitzeugenberichten.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit aktuellen Debatten und unterschiedlichen Interpretationen historischer Ereignisse auseinander.
Die Schülerinnen und Schüler erkunden die Rolle von Archiven und Museen als Orte der Geschichtsbewahrung und -vermittlung.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren über den Zusammenhang zwischen historischem Wissen und der eigenen Identitätsbildung.
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, wie die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit zur Gestaltung einer besseren Zukunft beitragen kann.