Die doppelte Staatsgründung

Aktives Lernen funktioniert hier besonders gut, weil die doppelten Staatsgründungen 1949 eine klare Kausalität und unterschiedliche Systeme zeigen. Durch Bewegung zwischen Stationen und Rollenspiele begreifen Schüler die Dynamik der Ereignisse und die Gegensätze in den Verfassungen unmittelbar.

• Klasse 9
• Vom Imperialismus bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs: Brüche und Kontinuitäten
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Vergleichen Sie die politischen und ideologischen Grundlagen der BRD und der DDR im Jahr 1949.
2. Analysieren Sie die Rolle der Siegermächte bei der Entstehung der beiden deutschen Staaten.
3. Bewerten Sie die Frage, ob die Teilung Deutschlands zum Zeitpunkt der Staatsgründungen bereits unumkehrbar war, anhand historischer Argumente.
4. Erläutern Sie die unterschiedlichen Demokratieverständnisse, die sich im Grundgesetz der BRD und in der Verfassung der DDR widerspiegelten.

Fallstudienanalyse

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Stationenrotation: Verfassungsvergleich

Richten Sie vier Stationen ein: Grundgesetz-Artikel lesen und zusammenfassen, DDR-Verfassung analysieren, Gemeinsamkeiten notieren, Unterschiede diskutieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und erstellen ein Vergleichsposter. Abschließend präsentieren sie Erkenntnisse.

Vorbereitung & Details

Inwiefern waren die Gründungen von BRD und DDR Reaktionen aufeinander?

Moderationstipp: Führen Sie die Stationenrotation mit klaren Zeitvorgaben durch, damit Schüler zügig zwischen den Materialien wechseln und keine Station verpassen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Fallstudienanalyse

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Paararbeit: Reaktionskette zeichnen

Paare erstellen eine Timeline der Ereignisse von 1945 bis 1949 und markieren Wechselwirkungen zwischen West und Ost mit Pfeilen. Sie begründen mit Quellen, warum jede Gründung die andere provozierte. Gemeinsam erläutern sie das Plakat der Klasse.

Vorbereitung & Details

Welche unterschiedlichen Demokratieverständnisse lagen dem Grundgesetz und der DDR-Verfassung zugrunde?

Moderationstipp: Geben Sie der Paararbeit zur Reaktionskette klare Arbeitsaufträge: Jedes Paar muss eine Kette mit mindestens vier Verbindungen erstellen und die Gründe für die Kausalitäten benennen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Debatte

⏱ 40 Min.·Ganze Klasse

Debatte: Unumkehrbarkeit der Teilung

Teilen Sie die Klasse in Pro- und Contra-Teams. Jede Seite bereitet Argumente vor, moderiert debattiert. Schüler voten anonym und reflektieren in Exit-Tickets.

Vorbereitung & Details

War die Teilung Deutschlands zu diesem Zeitpunkt bereits unumkehrbar?

Moderationstipp: Moderieren Sie die Whole-Class-Debatte so, dass beide Seiten gleichberechtigt zu Wort kommen und Schüler aktiv Argumente einbringen können.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Fallstudienanalyse

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Gruppenprojekt: Rollenspiel Gründungstag

Gruppen verkörpern Politiker der Parlamente, simulieren Debatten über Verfassungen. Sie recherchieren Zitate und führen Szenen auf, gefolgt von Plenum-Diskussion.

Vorbereitung & Details

Inwiefern waren die Gründungen von BRD und DDR Reaktionen aufeinander?

Moderationstipp: Achten Sie beim Rollenspiel Gründungstag darauf, dass jeder Schüler eine konkrete Rolle mit klaren Zielen und Perspektiven erhält, um authentische Diskussionen zu ermöglichen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte setzen hier auf Multiperspektivität und Quellenarbeit, um die Komplexität der Gründungen zu vermitteln. Vermeiden Sie eine rein chronologische Darstellung, sondern betonen Sie die Wechselwirkungen zwischen den Blöcken. Nutzen Sie die Unterschiede in den Verfassungen, um Demokratieverständnisse kontrastreich zu diskutieren und Brüche in der deutschen Geschichte sichtbar zu machen.

Was Sie erwartet

Erfolg zeigt sich, wenn Schüler die Abfolge der Ereignisse korrekt einordnen, die Unterschiede in den Verfassungen begründet benennen und die Unumkehrbarkeit der Teilung argumentativ bewerten. Die Materialien der Stationenrotation und die Debatte sind dabei zentrale Indikatoren.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Stationenrotation zur Verfassungsvergleichung achten Sie darauf, dass Schüler die zeitliche Abfolge erkennen und nicht von einer symmetrischen Gründung ausgehen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Quellen an Station 1 (BRD) und Station 2 (DDR) gezielt, um Schüler auf die Proklamation der BRD am 23. Mai hinzuweisen und zu fragen, wie die DDR darauf reagierte.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Stationenrotation zur Verfassungsvergleichung gehen einige Schüler davon aus, dass beide Verfassungen Demokratie gleich definieren.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler auf, die Präambeln und Artikel 1 der Verfassungen zu vergleichen und die Unterschiede in der Definition von Demokratie konkret zu benennen.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Whole-Class-Debatte zur Unumkehrbarkeit der Teilung glauben manche, die Teilung sei bereits in Potsdam 1945 beschlossen worden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Weisen Sie die Schüler darauf hin, die Debattenpunkte an der Tafel zu sammeln und zu prüfen, ob die Argumente aus der Zeit vor 1949 stammen oder erst durch die Konkurrenz der Systeme entstanden sind.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Stationenrotation zur Verfassungsvergleichung erhalten die Schüler eine Karteikarte mit einer der beiden Staatsgründungen (BRD oder DDR). Sie schreiben auf die Vorderseite den Namen des Staates und auf die Rückseite zwei Sätze, die erklären, warum dieser Staat gegründet wurde und welche Hauptmerkmale seine Verfassung aufwies.

Diskussionsfrage

Während der Whole-Class-Debatte zur Unumkehrbarkeit der Teilung sammeln und diskutieren die Schüler Argumente für beide Seiten. Fordern Sie sie auf, mindestens ein Argument aus der Perspektive der Sowjetunion und ein Argument aus der Perspektive der Westmächte zu nennen.

Kurze Überprüfung

Nach der Stationenrotation zur Verfassungsvergleichung erstellen die Schüler eine Tabelle mit zwei Spalten: 'Grundgesetz der BRD' und 'Verfassung der DDR'. Sie ordnen Merkmale wie Gewaltenteilung, führende Rolle einer Partei, Grundrechte und Planwirtschaft den richtigen Spalten zu.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, eine fiktive Rede eines Zeitzeugen zu verfassen, der entweder die BRD- oder die DDR-Gründung erlebt hat und die eigene Haltung dazu begründet.
• Unterstützen Sie unsichere Schüler durch vorbereitete Zitate aus den Verfassungen, die sie den Stationen zuordnen können.
• Nutzen Sie die Debatte für eine vertiefte Recherche: Lassen Sie Schüler in Gruppen historische Dokumente analysieren, die die Haltung der Alliierten zur Teilung widerspiegeln, und damit ihre Argumente untermauern.

Schlüsselvokabular

Systemkonkurrenz	Der ideologische und politische Wettstreit zwischen dem kapitalistischen Westen und dem kommunistischen Osten nach dem Zweiten Weltkrieg, der die Teilung Deutschlands maßgeblich beeinflusste.
Besatzungszonen	Die Gebiete Deutschlands, die nach dem Zweiten Weltkrieg von den Siegermächten (USA, Großbritannien, Frankreich, Sowjetunion) verwaltet wurden und die Grundlage für die spätere Teilung bildeten.
Grundgesetz	Die Verfassung der Bundesrepublik Deutschland, verabschiedet 1949, die auf liberal-demokratischen Prinzipien und Gewaltenteilung basiert.
DDR-Verfassung	Die Verfassung der Deutschen Demokratischen Republik, verabschiedet 1949, die die führende Rolle der SED und die Prinzipien des Sozialismus festschrieb.
Westintegration / Ostblock	Die Anbindung der BRD an westliche Bündnisse (NATO, EG) und die Eingliederung der DDR in den sowjetisch geführten Machtbereich.