Die Nürnberger Prozesse und die Aufarbeitung der NS-Verbrechen

Aktives Lernen funktioniert hier besonders gut, weil die Nürnberger Prozesse ein historisches Ereignis mit direkter Relevanz für die Gegenwart sind. Durch Rollenspiele, Quellenarbeit und Debatten können Schülerinnen und Schüler die Komplexität von Recht und Gerechtigkeit nachvollziehen und gleichzeitig ihre Urteilsfähigkeit schärfen.

• Klasse 9
• Vom Imperialismus bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs: Brüche und Kontinuitäten
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysiere die juristischen Grundlagen der Nürnberger Prozesse, indem du die vier Anklagepunkte (Verschwörung, Verbrechen gegen den Frieden, Kriegsverbrechen, Verbrechen gegen die Menschlichkeit) erläuterst.
2. Erkläre die Herausforderungen, denen sich die Richter und Ankläger bei der juristischen Aufarbeitung der NS-Verbrechen gegenübersahen, wie z.B. die Beweisführung und die Anwendung des Völkerrechts.
3. Bewerte die Bedeutung der Nürnberger Prozesse für die Entwicklung des internationalen Strafrechts und die Etablierung der individuellen strafrechtlichen Verantwortung.
4. Vergleiche die Nürnberger Prozesse mit späteren Gerichtsverfahren zur Aufarbeitung von NS-Verbrechen in Deutschland, wie den Frankfurter Auschwitz-Prozessen.

Rollenspiel

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Nürnberger Tribunal

Teilen Sie die Klasse in Ankläger, Verteidiger und Richter ein. Jede Gruppe bereitet Argumente anhand von Quellen vor, führt eine 20-minütige Verhandlung durch und fasst Urteile zusammen. Abschließende Reflexion in Plenum.

Vorbereitung & Details

Analysiere die rechtliche Bedeutung der Nürnberger Prozesse für die Ahndung von Kriegsverbrechen.

Moderationstipp: Beim Rollenspiel 'Nürnberger Tribunal' sorgen Sie dafür, dass alle Rollen (Richter, Ankläger, Verteidiger, Zeugen) klar definiert sind und die Schülerinnen und Schüler die historischen Argumente recherchieren, bevor sie in die Diskussion einsteigen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Lernen an Stationen

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Quellenanalyse

Richten Sie Stationen mit Originaldokumenten, Zeugenaussagen und Anklageschriften ein. Gruppen rotieren, notieren Belege für Anklagepunkte und diskutieren Herausforderungen. Plenum präsentiert Erkenntnisse.

Vorbereitung & Details

Erkläre die Herausforderungen bei der juristischen Aufarbeitung der NS-Verbrechen.

Moderationstipp: Bei der Stationenarbeit zur Quellenanalyse bereiten Sie unterschiedliche Materialien vor, die verschiedene Perspektiven auf die Prozesse zeigen, damit die Schülerinnen und Schüler selbstständig Verbindungen zwischen den Texten herstellen.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Debatte

⏱ 40 Min.·Partnerarbeit

Debatte: Relevanz heute

Formulieren Sie Thesen zur Wirkung auf den IStGH. Paare bereiten Pro- und Contra-Argumente, debattieren in der Klasse. Bewertung durch Mitschüler.

Vorbereitung & Details

Beurteile die langfristigen Auswirkungen der Nürnberger Prozesse auf das internationale Strafrecht.

Moderationstipp: Für die Debatte 'Relevanz heute' geben Sie den Schülerinnen und Schülern konkrete historische und aktuelle Beispiele an die Hand, um ihre Argumente zu untermauern und die Diskussion fokussiert zu halten.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Zeitstrahl-Challenge

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Zeitstrahl-Challenge: Kontinuitäten

Individuell oder in Paaren erstellen Schüler einen Zeitstrahl von Nürnberg bis heute mit Meilensteinen der NS-Aufarbeitung. Präsentation und Diskussion in der Klasse.

Vorbereitung & Details

Analysiere die rechtliche Bedeutung der Nürnberger Prozesse für die Ahndung von Kriegsverbrechen.

Moderationstipp: Beim Zeitstrahl 'Kontinuitäten' achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur Daten, sondern auch rechtliche und politische Entwicklungen zwischen den Prozessen und dem Internationalen Strafgerichtshof vergleichen.

Setup: Lange Wand oder Bodenfläche für den Zeitstrahl

Materials: Ereigniskarten mit Daten und Beschreibungen, Basis für den Zeitstrahl (Klebeband oder Papierrolle), Verbindungspfeile oder Schnüre, Impulskarten für die Debatte

• Erinnern
• Verstehen
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass der Schlüssel zum Verständnis der Nürnberger Prozesse in der Verbindung von historischem Kontext und rechtlichen Prinzipien liegt. Vermeiden Sie es, die Prozesse isoliert zu betrachten, sondern zeigen Sie stets auf, wie sie internationale Strafverfolgung bis heute prägen. Nutzen Sie lokale Bezüge, etwa zu Gedenkstätten oder Ausstellungen, um die Schülerinnen und Schüler emotional zu erreichen und die Bedeutung des Themas zu verdeutlichen.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die vier Anklagepunkte unterscheiden können, die Bedeutung der individuellen Verantwortung erklären und die langfristigen Auswirkungen auf das Völkerrecht einordnen. Sie sollen zudem erkennen, dass die Prozesse nicht alle NS-Verbrechen ahndeten, sondern nur einen Teil der Aufarbeitung darstellten.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während Rollenspiel 'Nürnberger Tribunal' achten Sie darauf, dass Schülerinnen und Schüler erkennen, dass die Verfahren nach etablierten Regeln abliefen, obwohl die Alliierten als Sieger fungierten. Lassen Sie sie die Verteidigungsrechte und Beweisführung im Spiel nachspielen, um Fairness zu erleben und politische Motive zu hinterfragen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Während Stationenarbeit 'Quellenanalyse' konfrontieren Sie die Annahme, alle NS-Verbrechen seien in Nürnberg geahndet worden. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Quellen, die zeigen, wie viele Täter entkamen, und diskutieren, warum die Aufarbeitung lückenhaft blieb. So verstehen sie die Grenzen der Prozesse und die Notwendigkeit weiterer Erinnerungskultur.

Häufige Fehlvorstellung

Während Debatte 'Relevanz heute' begegnen Sie dem Vorurteil, die Nürnberger Prozesse hätten keine bleibende Wirkung auf das Völkerrecht gehabt. Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, die Präzedenzfälle zu benennen und mit Beispielen des Internationalen Strafgerichtshofs zu vergleichen, um die Kontinuitäten aufzuzeigen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Während Zeitstrahl 'Kontinuitäten' widerlegen Sie die Annahme, dass die Prozesse ohne bleibende Wirkung blieben. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen historische Dokumente mit modernen Urteilen und erkennen, wie die Nürnberger Prinzipien bis heute im Völkerrecht wirken.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach Rollenspiel 'Nürnberger Tribunal' erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karte mit der Frage: 'Nenne zwei der vier Anklagepunkte der Nürnberger Prozesse und erkläre kurz, warum die Etablierung der individuellen strafrechtlichen Verantwortung wichtig war.'

Diskussionsfrage

Während Stationenarbeit 'Quellenanalyse' stellen Sie die Frage: 'Welche der Herausforderungen bei den Nürnberger Prozessen (z.B. Beweisführung, Sprachbarrieren, politische Interessen) sind Ihrer Meinung nach auch heute noch relevant, wenn es um die Verfolgung von Kriegsverbrechen geht? Begründet eure Antwort.'

Kurze Überprüfung

Nach Debatte 'Relevanz heute' bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, in Kleingruppen die Definition und Bedeutung von 'Verbrechen gegen die Menschlichkeit' zu diskutieren und anschließend ein Beispiel aus den Nürnberger Prozessen oder der heutigen Zeit zu nennen.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, eine fiktive Anklageschrift für einen heutigen Kriegsverbrecher nach dem Vorbild der Nürnberger Prozesse zu verfassen, inklusive Begründung der Anklagepunkte.
• Für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten bieten Sie eine vorstrukturierte Quellenauswahl mit Leitfragen an, die sie durch die Analyse führen.
• Vertiefen Sie das Thema, indem Sie mit den Schülerinnen und Schülern die Rolle der Sowjetunion und der USA in den Prozessen vergleichen und die politischen Hintergründe diskutieren.

Schlüsselvokabular

Nürnberger Prozesse	Eine Serie von Militärgerichtsverfahren, die von den Alliierten nach dem Zweiten Weltkrieg gegen führende Persönlichkeiten des nationalsozialistischen Deutschlands geführt wurden.
Verbrechen gegen die Menschlichkeit	Umfassende und systematische Angriffe gegen die Zivilbevölkerung, wie Mord, Ausrottung, Versklavung, Deportation und andere unmenschliche Handlungen.
Individuelle strafrechtliche Verantwortung	Das Prinzip, dass Einzelpersonen für ihre Handlungen während eines Krieges oder gegen die Menschlichkeit zur Rechenschaft gezogen werden können, unabhängig von ihrem Rang oder Befehlen.
Befehlsnotstand	Ein juristisches Argument, bei dem sich Angeklagte auf die Einhaltung von Befehlen höherer Stellen berufen, um ihre Handlungen zu rechtfertigen. Dies wurde in Nürnberg weitgehend abgelehnt.
Internationales Militärtribunal	Ein Gerichtshof, der von mehreren Nationen zur Verfolgung von Personen für Kriegsverbrechen und Verbrechen gegen die Menschlichkeit eingesetzt wird, wie es bei den Nürnberger Prozessen der Fall war.