Machtübernahme und Gleichschaltung (1933-1934)

Aktive Lernformen eignen sich besonders für diesen historischen Abschnitt, weil sie den schrittweisen und systematischen Charakter der Machtübernahme begreifbar machen. Durch die Verknüpfung von Handlungen mit historischen Fakten erkennen Schülerinnen und Schüler, wie scheinbar legale Maßnahmen zur Diktatur führten.

• Klasse 9
• Vom Imperialismus bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs: Brüche und Kontinuitäten
• 4 Aktivitäten
• 35 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysiere die kausalen Zusammenhänge zwischen dem Reichstagsbrand, der Reichstagsbrandverordnung und der Einschränkung von Grundrechten.
2. Erkläre die rechtlichen und politischen Mechanismen, durch die das Ermächtigungsgesetz die Gewaltenteilung aufhob.
3. Bewerte die Effektivität der Gleichschaltung auf verschiedenen Ebenen (z.B. Verwaltung, Kultur, Sport) in den Jahren 1933-1934.
4. Identifiziere die Hauptakteure und ihre Rollen bei der Umsetzung der Machtübernahme und Gleichschaltung.

Zeitstrahl-Challenge

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Zeitstrahlbau: Schritte der Machtübernahme

Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen auf. Jede Gruppe recherchiert und visualisiert ein Ereignis (Reichstagsbrand, Verordnung, Ermächtigungsgesetz, Gleichschaltung) auf einem gemeinsamen Zeitstrahl. Gruppen präsentieren und ergänzen den Zeitstrahl der Klasse. Schließen Sie mit einer Diskussion über die Geschwindigkeit ab.

Vorbereitung & Details

Analysiere die Bedeutung des Reichstagsbrandes und der Reichstagsbrandverordnung für die Machtübernahme Hitlers.

Moderationstipp: Beim Zeitstrahlbau darauf achten, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur Daten, sondern auch die politischen Zusammenhänge zwischen den Ereignissen erläutern.

Setup: Lange Wand oder Bodenfläche für den Zeitstrahl

Materials: Ereigniskarten mit Daten und Beschreibungen, Basis für den Zeitstrahl (Klebeband oder Papierrolle), Verbindungspfeile oder Schnüre, Impulskarten für die Debatte

• Erinnern
• Verstehen
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Zeitstrahl-Challenge

⏱ 50 Min.·Partnerarbeit

Quellenstationen: Ausschaltung der Opposition

Richten Sie Stationen mit Primärquellen ein (z. B. Verordnungstexte, Zeitungsartikel). In Paaren analysieren Schüler eine Station, notieren Effekte und rotieren. Abschließend teilen sie Erkenntnisse im Plenum.

Vorbereitung & Details

Erkläre, wie das 'Ermächtigungsgesetz' die parlamentarische Demokratie beendete.

Moderationstipp: Bei den Quellenstationen gezielt nachfragen, warum bestimmte Quellen als Propaganda eingestuft werden und welche Rolle sie in der NS-Inszenierung spielten.

Setup: Lange Wand oder Bodenfläche für den Zeitstrahl

Materials: Ereigniskarten mit Daten und Beschreibungen, Basis für den Zeitstrahl (Klebeband oder Papierrolle), Verbindungspfeile oder Schnüre, Impulskarten für die Debatte

• Erinnern
• Verstehen
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Rollenspiel

⏱ 40 Min.·Ganze Klasse

Rollenspiel: Reichstagssitzung

Die Klasse simuliert die Reichstagssitzung zum Ermächtigungsgesetz. Rollenverteilung: Abgeordnete, SA, Hitler. Schüler argumentieren für/gegen und votieren. Reflexion: Wie wurde die Demokratie ausgehöhlt?

Vorbereitung & Details

Beurteile die Geschwindigkeit und Effektivität der Gleichschaltung in den ersten Jahren der NS-Herrschaft.

Moderationstipp: Beim Rollenspiel klare Rollenanweisungen geben und die Schülerinnen und Schüler auffordern, ihre Argumente mit historischen Belegen zu untermauern.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Zeitstrahl-Challenge

⏱ 35 Min.·Partnerarbeit

Gleichschaltungsdetektiv: Fallbeispiele

Individuell oder in Paaren erhalten Schüler Szenarien (Parteien, Presse, Länder). Sie ordnen Maßnahmen zu und bewerten Effektivität. Präsentation in Kleingruppen.

Vorbereitung & Details

Analysiere die Bedeutung des Reichstagsbrandes und der Reichstagsbrandverordnung für die Machtübernahme Hitlers.

Moderationstipp: Beim Gleichschaltungsdetektiv darauf achten, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur Beispiele sammeln, sondern auch die Methoden der Gleichschaltung (z.B. Zwangsauflösung, Überwachung) benennen.

Setup: Lange Wand oder Bodenfläche für den Zeitstrahl

Materials: Ereigniskarten mit Daten und Beschreibungen, Basis für den Zeitstrahl (Klebeband oder Papierrolle), Verbindungspfeile oder Schnüre, Impulskarten für die Debatte

• Erinnern
• Verstehen
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass die Thematik sensibel behandelt werden muss, ohne die historischen Fakten zu verharmlosen. Ein strukturierter Wechsel zwischen Analysen, Diskussionen und kreativen Formaten verhindert eine passive Rezeption. Wichtig ist, die Schülerinnen und Schüler anzuregen, selbst nach Zusammenhängen zu fragen und nicht nur Fakten zu reproduzieren.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die chronologische Abfolge der Ereignisse erklären können und die Mechanismen der Gleichschaltung in verschiedenen Gesellschaftsbereichen analysieren. Sie sollen in der Lage sein, Propaganda von Fakten zu unterscheiden und die Verantwortung historischer Akteure zu benennen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Aktivität Zeitstrahlbau, achten Sie darauf: Viele Schüler gehen davon aus, dass Hitler nach der Reichstagswahl im Januar 1933 sofort absolute Macht besaß.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die erarbeiteten Zeitstrahlen, um gemeinsam zu diskutieren, warum Machtübernahme ein Prozess war. Fordern Sie die Schüler auf, die Notwendigkeit des Reichstagsbrands und des Ermächtigungsgesetzes zu begründen und die Rolle der NS-Propaganda zu benennen.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Aktivität Quellenstationen, achten Sie darauf: Einige Schüler glauben, die Gleichschaltung habe sich nur auf politische Parteien beschränkt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lassen Sie die Schüler die Quellen nach Bereichen (Staat, Wirtschaft, Kultur, Alltag) sortieren und in einer Tabelle notieren, wie jede Maßnahme funktionierte. Peer-Teaching hilft, die Breite der Gleichschaltung sichtbar zu machen.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels Reichstagssitzung, achten Sie darauf: Einige Schüler nehmen an, der Reichstagsbrand sei zweifelsfrei von Kommunisten verübt worden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler auf, die Quellen kritisch zu prüfen und Propaganda von Fakten zu trennen. Lassen Sie sie Argumente für beide Positionen sammeln und in der Diskussion abwägen, welche Deutung historisch plausibel ist.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Aktivität Zeitstrahlbau erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karte mit einem der Begriffe 'Reichstagsbrand', 'Reichstagsbrandverordnung' oder 'Ermächtigungsgesetz'. Sie sollen in zwei Sätzen erklären, wie dieser Begriff zur Errichtung der NS-Diktatur beitrug.

Diskussionsfrage

Während der Aktivität Gleichschaltungsdetektiv stellen Sie die Frage: 'War die Gleichschaltung im Jahr 1934 bereits vollständig abgeschlossen?' Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler Argumente sammeln, die ihre Antwort stützen, und diskutieren Sie die unterschiedlichen Geschwindigkeiten der Gleichschaltung in verschiedenen Bereichen.

Kurze Überprüfung

Nach der Aktivität Quellenstationen erstellen Sie eine Liste von 5 Aussagen über die Ereignisse von 1933-1934 (z.B. 'Die Reichstagsbrandverordnung wurde vom Parlament verabschiedet.'). Die Schülerinnen und Schüler markieren jede Aussage als 'wahr' oder 'falsch' und korrigieren falsche Aussagen kurz.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, eine fiktive Rede eines Oppositionellen zu verfassen, die die Gleichschaltungsmaßnahmen anprangert.
• Unterstützen Sie schwächere Lerner, indem Sie ihnen eine vorstrukturierte Tabelle für den Zeitstrahlbau bereitstellen.
• Vertiefen Sie mit interessierten Gruppen die Rolle der Gewerkschaften: Sammeln Sie Beispiele für Widerstand oder Anpassung und diskutieren Sie die Folgen für die Arbeiterbewegung.

Schlüsselvokabular

Reichstagsbrandverordnung	Eine Notverordnung des Reichspräsidenten, die nach dem Reichstagsbrand 1933 erlassen wurde und wesentliche Grundrechte außer Kraft setzte.
Ermächtigungsgesetz	Ein Gesetz vom 23. März 1933, das der Regierung Hitler die Gesetzgebungskompetenz übertrug und damit die parlamentarische Demokratie beendete.
Gleichschaltung	Der Prozess der nationalsozialistischen Herrschaft, durch den alle staatlichen und gesellschaftlichen Institutionen unter die Kontrolle der NSDAP gebracht wurden.
Notverordnung	Eine Verordnung, die der Reichspräsident in Krisenzeiten erlassen konnte, um ohne Zustimmung des Reichstags zu regieren.