5ème Citoyenneté et Engagement : Vivre la Démocratie en 5ème

Les élèves analysent les multiples facettes de leur identité et comment elles s'inscrivent dans des groupes sociaux.

Les élèves explorent les concepts de respect, de tolérance et de bienveillance envers les autres, malgré les différences.

Les élèves apprennent à identifier, exprimer et réguler leurs émotions de manière constructive.

Les élèves développent leur capacité à comprendre les sentiments et les perspectives des autres pour renforcer les liens sociaux.

Les élèves apprennent à distinguer le harcèlement des conflits ordinaires et à identifier ses différentes formes (physique, verbal, cyber).

Les élèves explorent l'importance d'agir en tant que témoin actif et les différentes manières de soutenir une victime de harcèlement.

Les élèves découvrent les dispositifs d'aide et de prévention existants au collège et à l'extérieur.

Les élèves identifient les formes spécifiques du cyberharcèlement, ses conséquences et les moyens de s'en protéger.

Les élèves identifient les stéréotypes de genre dans la vie quotidienne et analysent leur impact sur les choix et les comportements.

Les élèves distinguent l'égalité formelle (en droit) de l'égalité réelle (en fait) et explorent les défis pour atteindre cette dernière.

Les élèves réfléchissent à l'importance de la mixité et du respect mutuel dans les relations entre filles et garçons.

Les élèves comprennent pourquoi les lois et les règles sont indispensables pour vivre ensemble en société.

Les élèves découvrent le processus démocratique d'élaboration des lois, du projet à la promulgation.

Les élèves étudient le principe d'égalité devant la loi et les mécanismes garantissant son application.

Les élèves comprennent l'organisation des textes juridiques en France, de la Constitution aux règlements.

Les élèves explorent les spécificités de la justice des mineurs, axée sur l'éducation et la protection.

Les élèves suivent les étapes du parcours d'un mineur confronté à la justice, de l'infraction à la sanction ou la mesure éducative.

Les élèves identifient les droits spécifiques des mineurs et leurs devoirs au sein de la société.

Les élèves analysent le règlement intérieur comme un ensemble de règles spécifiques à leur établissement, garantissant la vie collective.

Les élèves explorent les instances de participation (CVC, délégués) et leur rôle dans l'élaboration et l'évolution des règles.

Les élèves comprennent le système des sanctions et des mesures de réparation au collège, et leur objectif éducatif.

Les élèves explorent les principes de la liberté d'expression et de la liberté de la presse en démocratie.

Les élèves identifient les limites juridiques de la liberté d'expression (diffamation, injure, incitation à la haine) et leurs justifications.

Les élèves étudient le rôle des journalistes, leurs responsabilités et les principes déontologiques de leur profession.

Les élèves explorent l'importance de la diversité des sources d'information et les enjeux de l'indépendance des médias.

Les élèves apprennent à reconnaître les caractéristiques des fausses informations et les motivations de leur diffusion.

Les élèves analysent les mécanismes des théories du complot et développent des outils pour les déconstruire.

Les élèves réfléchissent à leur responsabilité en tant qu'utilisateurs des réseaux sociaux et aux risques liés à la désinformation.

Les élèves comprennent comment les algorithmes des réseaux sociaux peuvent influencer leur perception de l'information et créer des bulles de filtre.

Les élèves développent des compétences pour analyser les images (photographies, vidéos, publicités) et en décoder les messages implicites.

Les élèves étudient comment les images sont utilisées pour influencer les opinions et les comportements dans la publicité et la propagande.

Les élèves découvrent la diversité du monde associatif et son importance pour la cohésion sociale et la démocratie.

Les élèves explorent les motivations de l'engagement bénévole et les différentes manières de s'impliquer dans une association.

Les élèves analysent comment les associations contribuent à la défense de l'intérêt général et à la promotion des droits.

Les élèves découvrent les organisations non gouvernementales (ONG) et leur rôle dans l'aide humanitaire et le développement international.

Les élèves explorent les fondements de la solidarité nationale et les valeurs de fraternité et de cohésion sociale.

Les élèves comprennent le fonctionnement des impôts et des cotisations sociales comme mécanismes de redistribution des richesses.

Les élèves identifient les principaux acteurs de la protection sociale (Sécurité sociale, CAF, Pôle emploi) et leurs missions.

Les élèves explorent les missions et les responsabilités des délégués de classe comme représentants des élèves.

Les élèves découvrent le fonctionnement du CVC, son rôle dans l'amélioration de la vie scolaire et les projets qu'il peut mener.

Les élèves retracent les grandes étapes de la construction de la laïcité en France, de la Révolution à la loi de 1905.

Les élèves étudient les trois piliers de la laïcité : liberté de conscience, égalité des cultes et neutralité de l'État.

Les élèves comparent la laïcité française avec d'autres modèles de gestion de la diversité religieuse dans le monde.

Les élèves explorent la liberté de croire ou de ne pas croire, et la liberté de pratiquer un culte dans le respect de l'ordre public.

Les élèves analysent les articles de la Charte de la laïcité et leur application concrète dans l'environnement scolaire.

Les élèves réfléchissent à l'équilibre entre la neutralité de l'école et la liberté d'expression des convictions personnelles.

Les élèves comprennent que la laïcité garantit la primauté des savoirs scientifiques enseignés à l'école, sans remettre en cause les croyances personnelles.

Les élèves découvrent les fondements de la politique de défense française et le concept de défense globale.

Les élèves identifient les différentes composantes des forces armées françaises et leurs missions sur le territoire national et à l'étranger.

Les élèves explorent les nouvelles menaces (terrorisme, cyberattaques, pandémies) et la notion de résilience de la nation.

Les élèves découvrent le rôle de la sécurité civile, les différents types de risques (naturels, technologiques) et les mesures de prévention.

Les élèves comprennent le concept d'État de droit et comment il garantit les libertés individuelles et collectives.

Les élèves découvrent les missions de la police et de la gendarmerie, ainsi que les principes déontologiques qui encadrent leur action.

Les élèves réfléchissent à la tension entre la nécessité de garantir la sécurité et le respect des libertés publiques.

Les élèves découvrent les différentes étapes du parcours de citoyenneté (enseignement, recensement, JDC) et leur signification.

Les élèves comprennent l'obligation du recensement citoyen et son importance pour la Défense nationale et l'accès aux droits.