Politik · Klasse 7

Ideen für aktives Lernen

Soziale Marktwirtschaft: Freiheit und Ausgleich

Aktive Lernmethoden wie Gruppenarbeit und Stationenlernen passen perfekt zu diesem Thema, weil Schülerinnen und Schüler durch die Untersuchung konkreter Beispiele wie einer Jeans globale Zusammenhänge begreifen. Sie können eigene Schlüsse ziehen und diskutieren, statt abstrakte Theorie zu hören.

• KMK Bildungsstandards
• KMK: Sekundarstufe I - Fachwissen
• KMK: Sekundarstufe I - Systemkompetenz

• 40–50 Min.
• Kleingruppen
• 3 Aktivitäten

Aktivität 01

• Forschungskreis
• 50 Min. · Kleingruppen

Forschungskreis: Die Reise einer Jeans

Schüler verfolgen auf einer Weltkarte die Stationen einer Jeans. Sie recherchieren, wo die Baumwolle herkommt, wo gefärbt und wo genäht wird, und berechnen die zurückgelegten Kilometer sowie die CO2-Bilanz.

Erklären Sie, wie viel Staat der Markt braucht, um gerecht zu sein.

Moderationstipp

Bei der 'Reise einer Jeans' sorgen Sie für eine klare Rollenverteilung in den Gruppen und geben Sie jeder Rolle eine konkrete Rechercheaufgabe mit Zeitvorgabe.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Wie viel Staat braucht der Markt, um gerecht zu sein?' Lassen Sie die Schüler in Kleingruppen Argumente für mehr oder weniger staatliche Eingriffe sammeln und diese dann im Plenum präsentieren und diskutieren.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Lernen an Stationen
• 45 Min. · Kleingruppen

Lernen an Stationen: Siegel-Check

An verschiedenen Stationen untersuchen die Schüler Textilsiegel (z.B. GOTS, Fairtrade, Grüner Knopf). Sie bewerten, welche Kriterien die Siegel abdecken und wie verlässlich sie für Konsumenten sind.

Diskutieren Sie, wer für Menschen aufkommen sollte, die nicht für sich selbst sorgen können.

Moderationstipp

Beim 'Siegel-Check' legen Sie die Stationen so an, dass die Schüler zwischen Fakten (z.B. Siegelkriterien) und persönlicher Bewertung unterscheiden können.

Worauf zu achten ist

Bitten Sie die Schüler, auf einer Karteikarte zwei konkrete Beispiele für staatliche Absicherung in Deutschland zu nennen und zu erklären, für wen diese gedacht sind und warum sie wichtig sind. Geben Sie dazu die Begriffe 'Sozialstaat' und 'sozialer Ausgleich' vor.

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Aktivität 03

• Rollenspiel
• 40 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Die Preisverhandlung

Schüler spielen eine Verhandlung zwischen einem westlichen Modekonzern und einem Fabrikbesitzer in Asien. Sie erleben den Preisdruck und diskutieren, welche Auswirkungen dieser auf die Sicherheit und Löhne der Arbeiter hat.

Beurteilen Sie, ob absolute Gleichheit ein erstrebenswertes Ziel für eine Gesellschaft ist.

Moderationstipp

Im 'Rollenspiel Preisverhandlung' bereiten Sie die Rollenkarten so vor, dass jeder Teilnehmer konkrete Ziele und Argumente hat, nicht nur eine abstrakte Rolle.

Worauf zu achten ist

Zeigen Sie eine Karikatur, die das Verhältnis von Freiheit und Sicherheit in der Sozialen Marktwirtschaft darstellt. Fragen Sie die Schüler: 'Welche beiden Pole werden hier gegenübergestellt? Welche Botschaft vermittelt die Karikatur über die Soziale Marktwirtschaft?'

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Lehrerinnen und Lehrer arbeiten hier mit dem Prinzip des 'scaffolding' und führen die Schüler schrittweise an komplexe Zusammenhänge heran. Beginnen Sie mit einer emotional ansprechenden Einstiegsfrage (z.B. 'Wer hat schon mal Kleidung geschenkt bekommen?') und bauen Sie darauf auf. Vermeiden Sie es, zu schnell zu verallgemeinern – lassen Sie die Schüler erst konkrete Beispiele sammeln. Aktuelle Dokumentationen oder Erfahrungsberichte aus den Produktionsländern wirken oft nachhaltiger als reine Faktenvermittlung.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Komplexität globaler Lieferketten erkennen und ethische Konflikte benennen können. Sie begründen ihre Haltung zu fairen Arbeitsbedingungen und staatlichen Eingriffen mit Beispielen aus den Aktivitäten.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Aktivität 'Station Rotation: Siegel-Check' beobachten Sie, ob Schüler annehmen, dass teure Markenkleidung automatisch unter besseren Bedingungen produziert wird.

  Nutzen Sie die gesammelten Informationen aus den Stationen, um gezielt nachzufragen: 'Schaut euch die Produktionsorte von Luxusmarken an. Was fällt auf? Warum sagt der Preis allein noch nichts über die Löhne aus?'

• Während der Aktivität 'Role Play: Die Preisverhandlung' achten Sie darauf, ob Schüler einen Boykott als einzige Lösung gegen Kinderarbeit vorschlagen.

  Fordern Sie die Schüler auf, im Rollenspiel zu prüfen, welche Auswirkungen ein Boykott auf die Familien vor Ort hätte. Zeigen Sie dann Alternativen wie Fair-Trade-Projekte auf und lassen Sie sie im Spiel erproben.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Forschungskreis
• Lernen an Stationen
• Rollenspiel