Globalisierung im Kleiderschrank: Lieferketten

Aktives Lernen funktioniert hier besonders gut, weil Schülerinnen und Schüler eine lebendige Verbindung zwischen ihrem Alltag und globalen Zusammenhängen herstellen. Durch das Anfassen und Nachvollziehen der Lieferkette begreifen sie komplexe Prozesse konkret und nachhaltig.

• Klasse 7
• Demokratie Erleben: Partizipation und Rechtsstaatlichkeit
• 4 Aktivitäten
• 35 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die einzelnen Schritte einer globalen Textillieferkette von der Rohstoffgewinnung bis zum Verkauf.
2. Erklären Sie die sozialen und ökologischen Auswirkungen der Produktion von Kleidung in verschiedenen Ländern.
3. Bewerten Sie die Rolle von Konsumentscheidungen für faire Arbeitsbedingungen und Umweltschutz.
4. Entwerfen Sie eine Kampagne, die zu bewussterem Konsum von Kleidung aufruft.

Lernen an Stationen

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Lieferketten-Stationen

Richten Sie fünf Stationen ein: Rohstoffe (Baumwollproben und Karten), Produktion (Fabrikmodelle mit Lohnrechnern), Transport (Routenkarten), Verkauf (Preisaufschlüsselung) und Ethik (Videos zu Arbeitsbedingungen). Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Beobachtungen. Abschließend teilen sie Erkenntnisse im Plenum.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie, wer den Preis für unsere billige Kleidung zahlt.

Moderationstipp: Lassen Sie bei Stationenlernen die Materialien (z.B. Bilder, Statistiken) bewusst unkommentiert, damit die Schüler selbstständig Schlüsse ziehen und Fragen formulieren.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Fallstudienanalyse

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Gruppenmapping: Eigene Kleidung tracken

Jede Gruppe wählt ein Kleidungsstück, recherchiert Etikett und Internetquellen zur Herkunft. Sie zeichnen die Lieferkette auf Flipchart, markieren Umwelt- und Sozialrisiken. Präsentationen vergleichen Ketten und diskutieren Alternativen.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Auswirkungen globaler Lieferketten auf Umwelt und Arbeitsbedingungen.

Moderationstipp: Beim Gruppenmapping achten Sie darauf, dass jedes Kind mindestens einen Beitrag leistet – etwa durch die Zuweisung spezifischer Rollen wie Zeitmanager oder Kartenzeichner.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Rollenspiel

⏱ 40 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Faire Preise verhandeln

Teilen Sie Rollen zu: Farmer, Näher, Händler, Verbraucher. Gruppen verhandeln Preise unter Berücksichtigung realer Kosten und Abkommen. Reflexion: Wer zahlt den wahren Preis? Protokollieren Sie Ergebnisse.

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie, welche Rolle internationale Abkommen für faire Arbeitsbedingungen spielen.

Moderationstipp: Im Rollenspiel geben Sie klare Zeitlimits vor, um die Dringlichkeit der Verhandlung zu spüren und die Schüler aus ihrer Komfortzone zu holen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Fallstudienanalyse

⏱ 35 Min.·Partnerarbeit

Recherche-Rallye: Abkommen prüfen

Paare erhalten Karten mit Stationen zu ILO-Konventionen, Umweltabkommen und Fair-Trade-Siegeln. Sie sammeln Fakten, bewerten Wirksamkeit und erstellen Plakate für faire Bedingungen.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie, wer den Preis für unsere billige Kleidung zahlt.

Moderationstipp: Bei der Recherche-Rallye stellen Sie sicher, dass die Quellen altersgerecht aufbereitet sind, etwa durch vorselektierte Links oder Auszüge aus Abkommen.

Setup: Gruppentische mit Platz für die Fallunterlagen

Materials: Fallstudien-Paket (3-5 Seiten), Arbeitsblatt mit Analyseraster, Präsentationsvorlage

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte setzen auf Perspektivwechsel und Emotionen, um abstrakte Themen greifbar zu machen. Sie vermeiden reine Wissensvermittlung und fördern stattdessen das kritische Denken durch konkrete Beispiele. Wichtig ist, dass Schüler selbst Lösungen entwickeln, statt nur Probleme zu benennen.

Was Sie erwartet

Erfolgreich ist das Lernen, wenn die Schülerinnen und Schüler nicht nur Fakten nennen, sondern Zusammenhänge zwischen Produktion, Kosten und Auswirkungen erklären können. Sie sollen Perspektiven wechseln und Handlungsoptionen entwickeln, die sie auch im Alltag anwenden möchten.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Stationenlernens könnte die Aussage fallen: 'Billige Kleidung schadet niemandem, da sie Jobs schafft.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler auf, die Stationen zur Baumwollernte und zum Nähen zu vergleichen und konkret zu berechnen, wie viel von einem T-Shirk-Preis von 5 Euro tatsächlich bei den Arbeiterinnen in Bangladesch ankommt.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Gruppenmappings könnte geäußert werden: 'Lieferketten sind nur eine nationale Angelegenheit.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Zeigen Sie auf der Weltkarte, wie die Baumwolle aus Usbekistan, die in Bangladesch verarbeitet und in Deutschland verkauft wird, den Wassermangel vor Ort verstärkt – und lassen Sie die Schüler dies mit Pfeilen und kurzen Erklärungen visualisieren.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Recherche-Rallye könnte die Annahme entstehen: 'Internationale Abkommen lösen alle Probleme automatisch.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Konfrontieren Sie die Schüler mit einem konkreten Beispiel wie dem ILO-Abkommen und lassen Sie sie recherchieren, wie viele Kontrollen in Bangladesch tatsächlich durchgeführt werden und welche Strafen bei Nichteinhaltung drohen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach dem Stationenlernen füllen die Schüler einen Zettel mit dem Namen eines Kleidungsstücks aus. Sie notieren drei Stationen der Lieferkette und benennen je eine soziale oder ökologische Auswirkung – etwa den Wasserverbrauch in Usbekistan oder die Arbeitsbedingungen in Bangladesch.

Diskussionsfrage

Während des Rollenspiels 'Faire Preise verhandeln' leiten Sie eine Reflexionsrunde ein mit der Frage: 'Wer trägt die Kosten unserer billigen Kleidung?' Die Schüler identifizieren die Akteure (Konsumenten, Arbeiter, Umwelt) und ordnen ihnen konkrete Kosten zu.

Kurze Überprüfung

Nach der Recherche-Rallye zeigen Sie Bilder von Produktionsschritten in beliebiger Reihenfolge. Die Schüler ordnen die Bilder korrekt und erklären in einem Satz, was dort passiert – etwa: 'Hier wird die Baumwolle zu Stoff verarbeitet.'

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Gruppen auf, eine alternative Lieferkette zu entwerfen, die faire Löhne und ökologische Standards einhält. Präsentieren Sie die Ideen im Plenum.
• Unterstützen Sie zögerliche Schüler durch vorgefertigte Textbausteine, die sie in ihre Karten oder Rollenspiel-Auftritte einbauen können.
• Vertiefen Sie das Thema mit einem Besuch einer lokalen Fair-Trade-Boutique oder einem Interview mit einer Person aus dem Bereich Nachhaltige Mode per Videokonferenz.

Schlüsselvokabular

Lieferkette	Die gesamte Kette von Unternehmen und Prozessen, die an der Herstellung und dem Vertrieb eines Produkts beteiligt sind, vom Rohstoff bis zum Endverbraucher.
Sweatshop	Eine Fabrik, in der Arbeiter unter schlechten Bedingungen, mit niedrigen Löhnen und langen Arbeitszeiten ausgebeutet werden.
Fair Trade	Ein Handelssystem, das darauf abzielt, Produzenten in Entwicklungsländern gerechtere Preise und bessere Arbeitsbedingungen zu ermöglichen.
Nachhaltigkeit	Die Fähigkeit, die Bedürfnisse der Gegenwart zu befriedigen, ohne die Möglichkeiten zukünftiger Generationen zu gefährden, ihre eigenen Bedürfnisse zu befriedigen.