Was ist Geschichte? Werkzeuge der Historiker · 1. Halbjahr

Quellen: Die Detektive der Vergangenheit

Unterscheidung zwischen Sachquellen, Bildquellen und schriftlichen Quellen sowie deren Interpretation.

Über dieses Thema

Die Orientierung in der Zeit ist eine der anspruchsvollsten Hürden im Geschichtsunterricht der 6. Klasse. Schüler müssen verstehen, dass Zeitrechnung kein Naturgesetz, sondern ein kulturelles Konstrukt ist. Das Thema umfasst die Einteilung in Epochen, das Verständnis von 'vor und nach Christus' sowie den Vergleich verschiedener Kalendersysteme. Im Rahmen der KMK-Standards zur Orientierungskompetenz lernen die Kinder, historische Ereignisse in einen chronologischen Zusammenhang zu bringen und die Dauer von Zeitspannen einzuschätzen.

Besonders wichtig ist das Konzept der Periodisierung. Warum endet die Antike genau dort, wo sie endet? Wer hat diese Grenzen festgelegt? Die Schüler erkennen, dass Epochenbegriffe Hilfsmittel der Historiker sind, um die Fülle der Vergangenheit zu strukturieren. Dieser abstrakte Stoff wird greifbar, wenn Schüler Zeitstrahle physisch im Raum abschreiten oder eigene Kriterien für die Einteilung von Zeitabschnitten entwickeln.

Lernziele

• Klassifizieren Sie gegebene historische Fundstücke als Sach-, Bild- oder Schriftquelle.
• Analysieren Sie die Aussagekraft und mögliche Verzerrungen einer historischen Quelle anhand konkreter Beispiele.
• Erklären Sie, warum unterschiedliche Quellentypen für die Rekonstruktion historischer Ereignisse notwendig sind.
• Vergleichen Sie die Informationen, die aus zwei verschiedenen Quellen zu demselben historischen Ereignis gewonnen werden können.

Bevor es losgeht

Was ist Geschichte?

Warum: Grundlegendes Verständnis des Faches Geschichte und seiner Relevanz ist notwendig, um die Funktion von Quellen zu erfassen.

Zeitstrahl und Chronologie

Warum: Die Fähigkeit, Ereignisse zeitlich einzuordnen, hilft beim Verständnis, wie Quellen Informationen über bestimmte Zeiträume liefern.

Schlüsselvokabular

Sachquelle	Ein materieller Gegenstand aus der Vergangenheit, der uns Informationen über das Leben der Menschen liefert, z.B. Werkzeuge oder Kleidung.
Bildquelle	Eine visuelle Darstellung aus der Vergangenheit, wie z.B. ein Gemälde, eine Fotografie oder eine Zeichnung, die historische Einblicke gewährt.
Schriftliche Quelle	Ein Text aus der Vergangenheit, der Informationen über Ereignisse, Gedanken oder Verordnungen enthält, wie z.B. ein Brief oder ein Gesetzestext.
Interpretation	Die Deutung und Erklärung von Quellen, um deren Bedeutung und Botschaft für die Gegenwart zu verstehen.
Quellenkritik	Die kritische Untersuchung von Quellen hinsichtlich ihrer Echtheit, ihres Inhalts und ihrer Absicht, um ihre Zuverlässigkeit zu beurteilen.

Ideen für aktives Lernen

Museumsgang: Kalender der Welt

An Plakaten werden der jüdische, islamische, chinesische und christliche Kalender vorgestellt. Schüler wandern in Gruppen umher und notieren Gemeinsamkeiten sowie die jeweiligen Bezugspunkte der Zeitrechnung.

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

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Planspiel: Der lebendige Zeitstrahl

Die Klasse bildet auf dem Schulhof einen maßstabsgetreuen Zeitstrahl. Jeder Schüler hält eine Karte mit einem Ereignis und muss seinen Platz im Verhältnis zu den anderen finden, um Abstände zu visualisieren.

⏱ 40 Min.·Ganze Klasse

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Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Meine eigene Epochenrechnung

Schüler teilen ihr eigenes Leben in drei 'Epochen' ein und benennen sie. In Paaren erklären sie ihre Kriterien und diskutieren, warum ein Umzug oder Schulwechsel eine neue Epoche einleiten könnte.

⏱ 20 Min.·Partnerarbeit

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Bezüge zur Lebenswelt

Archäologen im Römisch-Germanischen Zentralmuseum in Mainz untersuchen Scherben und Münzen, um das tägliche Leben der Römer in Germanien zu rekonstruieren und Ausstellungen zu gestalten.

Journalisten und Dokumentarfilmer nutzen alte Zeitungsartikel, Fotos und Interviews (schriftliche, Bild- und mündliche Quellen) als Grundlage für Beiträge über historische Ereignisse wie den Fall der Berliner Mauer.

Museen wie das Deutsche Museum in München präsentieren Sachquellen wie alte Maschinen oder wissenschaftliche Instrumente, um die Entwicklung von Technik und Wissenschaft für Besucher nachvollziehbar zu machen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Das Jahr Null ist der Startpunkt unserer Zeitrechnung.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Viele Schüler suchen auf dem Zeitstrahl die Null. Durch das Rechnen von Zeitspannen (z.B. von 3 v. Chr. bis 3 n. Chr.) merken sie in der Diskussion, dass auf 1 v. Chr. direkt 1 n. Chr. folgt.

Häufige Fehlvorstellung

Menschen in der Antike wussten, dass sie in der Antike leben.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Schüler denken oft, Epochen seien damals schon so benannt worden. Ein Rollenspiel verdeutlicht, dass Begriffe wie 'Mittelalter' erst viel später von Historikern erfunden wurden.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Legen Sie drei Gegenstände auf den Tisch: eine römische Münze (Sachquelle), ein Foto einer mittelalterlichen Burg (Bildquelle) und einen Auszug aus Caesars 'De Bello Gallico' (Schriftliche Quelle). Die Schüler schreiben auf einen Zettel, um welche Art von Quelle es sich bei jedem Gegenstand handelt und warum.

Kurze Überprüfung

Zeigen Sie den Schülern ein Bild von einer mittelalterlichen Schlachtszene und einen kurzen Text über dasselbe Ereignis. Stellen Sie die Fragen: Welche Informationen liefert uns das Bild, die im Text fehlen? Welche Informationen liefert der Text, die im Bild nicht erkennbar sind? Diskutieren Sie kurz die Antworten im Plenum.

Diskussionsfrage

Fragen Sie die Klasse: Welche Spuren hinterlassen wir heute, die für Menschen in 100 Jahren wichtig sein könnten? Sammeln Sie Ideen wie Social-Media-Posts, Fotos, Videos, aber auch Müll. Diskutieren Sie, welche dieser Spuren als 'Quellen' für zukünftige Historiker dienen könnten und warum.

Häufig gestellte Fragen

Warum nutzen wir heute noch die christliche Zeitrechnung?

Dies liegt an der historischen Entwicklung Europas und der globalen Vernetzung. In der Schule thematisieren wir dies als Beispiel für kulturelle Prägung, ohne andere Systeme abzuwerten.

Wie erkläre ich 'vor Christus' am einfachsten?

Nutzen Sie die Analogie eines Thermometers. Die Geburt Christi fungiert wie der Gefrierpunkt (0 Grad), wobei die Jahre davor wie Minusgrade 'rückwärts' gezählt werden.

Was bedeutet 'Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen'?

Es bedeutet, dass zur selben Zeit an verschiedenen Orten Menschen sehr unterschiedlich lebten, etwa Hochkulturen in Ägypten während in Europa noch die Steinzeit herrschte.

Welche Vorteile bietet aktives Lernen bei der Zeitrechnung?

Abstrakte Zahlen werden durch physische Repräsentation, wie den lebendigen Zeitstrahl, begreifbar. Schüler entwickeln ein Gefühl für Dimensionen, das durch bloßes Auswendiglernen von Daten nicht entsteht. Diskussionen über Kalendersysteme fördern zudem die interkulturelle Kompetenz.