Geschichte · Klasse 12 · Die Weimarer Republik: Krisen und Aufbruch · 1. Halbjahr

Kultur der Moderne: Bauhaus und Neue Sachlichkeit

Die Schülerinnen und Schüler erforschen die kulturellen Entwicklungen der Weimarer Republik, wie Bauhaus und Neue Sachlichkeit.

Über dieses Thema

Die Kultur der Moderne in der Weimarer Republik umfasst zentrale Strömungen wie das Bauhaus und die Neue Sachlichkeit. Schülerinnen und Schüler der Klasse 12 erforschen, wie das Bauhaus unter Walter Gropius Funktionalität, Gebrauchskunst und moderne Materialien in Architektur und Design vereinte. Die Neue Sachlichkeit hingegen zeigt in Malerei und Fotografie die soziale Zerrissenheit der Zeit durch nüchterne, realistische Darstellungen von Alltag und Armut.

Dieses Thema knüpft direkt an die KMK-Standards für Geschichte an und beleuchtet Umbrüche und Kontinuitäten vom 19. Jahrhundert bis heute. Es lädt zu Analysen ein, wie Kunst die gesellschaftliche Spaltung widerspiegelt, zur Erklärung der bahnbrechenden Rolle des Bauhauses und zur Beurteilung der Emanzipation der 'Neuen Frau' als Realität oder Mythos. Durch Quellenarbeit mit Bildern, Manifesten und Gebäudenmodellen vertiefen Schüler das Verständnis für kulturelle Innovationen inmitten politischer Krisen.

Aktives Lernen eignet sich hervorragend für dieses Thema, weil abstrakte Ideen durch Modellbau, Bildanalysen und Gruppendiskussionen konkret werden. Schülerinnen und Schüler greifen so künstlerische Prinzipien selbstständig auf und verbinden sie mit historischen Kontexten, was kritisches Denken und Quellenkompetenz stärkt.

Leitfragen

1. Analysieren Sie, wie die Kunst die Zerrissenheit der Gesellschaft widerspiegelte.
2. Erklären Sie die Bedeutung des Bauhauses für Architektur und Design.
3. Beurteilen Sie, ob die Emanzipation der "Neuen Frau" Realität oder Mythos war.

Lernziele

• Analysieren Sie die Darstellung sozialer Spannungen und individueller Entfremdung in Werken der Neuen Sachlichkeit.
• Erklären Sie die Gestaltungsprinzipien des Bauhauses wie Funktionalität, Materialgerechtigkeit und Einheit von Kunst und Handwerk.
• Bewerten Sie die Rolle der 'Neuen Frau' als gesellschaftliches Phänomen und künstlerisches Motiv in der Weimarer Republik.
• Vergleichen Sie die ästhetischen Ansätze von Bauhaus und Neuer Sachlichkeit hinsichtlich ihrer gesellschaftlichen Relevanz.
• Entwerfen Sie ein Konzept für ein modernes Möbelstück oder Gebäude unter Berücksichtigung der Bauhaus-Prinzipien.

Bevor es losgeht

Kunst und Gesellschaft im späten 19. Jahrhundert (z.B. Impressionismus, Jugendstil)

Warum: Grundkenntnisse über frühere Kunstströmungen ermöglichen einen besseren Vergleich und das Verständnis der Brüche und Kontinuitäten zur Moderne.

Grundlagen der Architektur und des Designs

Warum: Ein Basisverständnis von architektonischen und gestalterischen Elementen erleichtert die Auseinandersetzung mit den Prinzipien des Bauhauses.

Schlüsselvokabular

Bauhaus	Eine einflussreiche Kunst-, Design- und Architekturschule, die von 1919 bis 1933 bestand und die moderne Architektur und das Design maßgeblich prägte.
Neue Sachlichkeit	Eine Kunstrichtung in der Weimarer Republik, die sich durch nüchterne, realistische Darstellungen des Alltagslebens und der sozialen Realität auszeichnete.
Funktionalität	Das Gestaltungsprinzip, bei dem die Zweckmäßigkeit und Brauchbarkeit eines Objekts oder Gebäudes im Vordergrund steht.
Gebrauchskunst	Kunsthandwerk, das auf die Massenproduktion ausgerichtet ist und sowohl ästhetischen als auch praktischen Wert besitzt.
Neue Frau	Ein Stereotyp der modernen, emanzipierten Frau in der Weimarer Republik, die berufstätig, unabhängig und selbstbewusst auftrat.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Das Bauhaus war nur eine Kunstschule ohne gesellschaftlichen Einfluss.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Das Bauhaus revolutionierte Architektur und Design durch Integration von Kunst, Handwerk und Technik für den Alltag. Stationenlernen mit Modellen hilft Schülern, den funktionalen Ansatz greifbar zu machen und Einflüsse auf Moderne zu erkennen.

Häufige Fehlvorstellung

Die Neue Sachlichkeit war rein ästhetisch und optimistisch.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Sie kritisierte brutal die Weimarer Gesellschaft mit realistischen, oft grotesken Motiven. Gruppendiskussionen zu Bildern fördern das Erkennen sozialer Zerrissenheit und verhindern oberflächliche Interpretationen.

Häufige Fehlvorstellung

Die 'Neue Frau' war vollständig emanzipiert.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Sie symbolisierte Fortschritt, blieb aber von wirtschaftlichen Zwängen geprägt. Rollenspiele lassen Schüler Realitäten versus Ideal nachstellen und nuancierte Bewertungen entwickeln.

Ideen für aktives Lernen

Lernen an Stationen: Bauhaus-Designs

Richten Sie vier Stationen ein: Bauhaus-Manifest lesen und zusammenfassen, Stuhlmodelle aus Karton bauen, Farb- und Formexperimente mit Primärfarben durchführen, Gropius-Rede analysieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und protokollieren Erkenntnisse.

45 Min.·Kleingruppen

Bildanalyse: Neue Sachlichkeit

Teilen Sie Werke von Dix oder Grosz aus, lassen Sie Paare Motive, Stilmittel und gesellschaftliche Kritik notieren. Im Plenum präsentieren Paare und diskutieren Parallelen zur Weimarer Krise.

30 Min.·Partnerarbeit

Rollenspiel: Neue Frau

Schülerinnen und Schüler verkörpern Figuren wie Anita Berber oder eine Fabrikarbeiterin, bereiten Monologe vor und debattieren Emanzipation versus Realitäten. Abschließende Reflexion in der Klasse.

50 Min.·Kleingruppen

Modellbau: Bauhaus-Gebäude

Individuell entwerfen Schüler ein funktionales Bauhaus-Haus mit Karten und Kleber, berücksichtigen Glas, Stahl und offene Räume. Präsentation mit Begründung der Designprinzipien.

60 Min.·Einzelarbeit

Bezüge zur Lebenswelt

• Architekten wie Walter Gropius entwarfen in den 1920er Jahren Siedlungen wie die Weißen Stadt in Berlin, die bis heute als Vorbilder für funktionales und ästhetisches Wohnen gelten.
• Produkte wie der 'Wassily-Stuhl' von Marcel Breuer oder die 'Kaiser Idell'-Schreibtischlampe sind ikonische Beispiele für Bauhaus-Design, die noch immer hergestellt und in modernen Haushalten verwendet werden.
• Fotografen der Neuen Sachlichkeit wie August Sander dokumentierten präzise die soziale Vielfalt Deutschlands, deren Einfluss auf die heutige Porträtfotografie und Dokumentarfotografie erkennbar ist.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler auf einer Karteikarte zwei Unterschiede zwischen Bauhaus und Neuer Sachlichkeit in Bezug auf ihre künstlerischen Ziele und Darstellungsformen notieren.

Diskussionsfrage

Stellen Sie die Frage: 'Inwieweit spiegeln die künstlerischen Strömungen der Weimarer Republik die gesellschaftlichen Umbrüche und Krisen der Zeit wider?' Leiten Sie eine Diskussion, in der Schülerinnen und Schüler Beispiele aus Kunstwerken nennen und ihre Interpretationen begründen.

Kurze Überprüfung

Präsentieren Sie ein Bild eines Bauhaus-Gebäudes und ein Gemälde der Neuen Sachlichkeit. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, jeweils ein Merkmal zu identifizieren, das typisch für die jeweilige Strömung ist, und dieses kurz zu erläutern.

Häufig gestellte Fragen

Was war das Bauhaus und seine Bedeutung für Design?

Das Bauhaus, gegründet 1919 von Walter Gropius, vereinte Kunst, Handwerk und Industrie zu funktionalem Design. Prinzipien wie 'Form folgt Funktion' prägten Möbel, Gebäude und Alltagsgegenstände. Es beeinflusste die Moderne weltweit, trotz NS-Verbot 1933. Quellen wie Manifeste zeigen den Anspruch, Kunst für alle zugänglich zu machen. (62 Wörter)

Wie spiegelt die Neue Sachlichkeit die Weimarer Gesellschaft?

Die Neue Sachlichkeit von Künstlern wie Otto Dix oder George Grosz zeigte nüchtern Alltagsrealitäten, Armut und Dekadenz. Sie kritisierte Inflation, Arbeitslosigkeit und moralischen Verfall. Fotorealistische Techniken unterstrichen die Zerrissenheit zwischen Aufbruch und Krise, was Schüler durch Bildanalysen erfassen können. (58 Wörter)

War die Emanzipation der Neuen Frau Realität oder Mythos?

Die 'Neue Frau' mit Bobfrisur, Zigarette und Beruf verkörperte Fortschritt, doch viele blieben in prekären Jobs gefangen. Frauenwahlrecht 1918 half, aber Traditionen hielten an. Quellen wie Magazine und Filme erlauben nuancierte Beurteilungen in Debatten. (54 Wörter)

Wie hilft aktives Lernen beim Thema Bauhaus und Neue Sachlichkeit?

Aktives Lernen macht kulturelle Strömungen greifbar: Modellbau zu Bauhaus vermittelt Funktionalität, Bildanalysen enthüllen Kritik der Neuen Sachlichkeit, Rollenspiele beleuchten die Neue Frau. Schüler verbinden so Kunst mit Geschichte, entwickeln Quellenkompetenz und kritisches Denken. Kollaborative Stationen fördern Austausch und tieferes Verständnis der Weimarer Ambivalenz. (72 Wörter)