Geschichte · Klasse 12

Ideen für aktives Lernen

Gründung und Weimarer Verfassung

Aktive Methoden helfen den Schülerinnen und Schülern, die komplexen Zusammenhänge der Weimarer Verfassung greifbar zu machen. Durch Bewegung, Rollenspiele und Quellenarbeit begreifen sie demokratische Prinzipien und deren Widersprüche direkt, statt nur theoretisch darüber zu lesen.

• KMK Bildungsstandards
• LehrplanPLUS Bayern G9: Lernbereich 12.1: Die Weimarer Republik (Die Weimarer Verfassung)
• Kernlehrplan NRW GOSt: Inhaltsfeld 6: Die Weimarer Republik (Die Weimarer Reichsverfassung)
• KMK Bildungsstandards: Inhaltsfeld 7: Die Weimarer Republik (Verfassung und politisches System)

• 30–50 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 4 Aktivitäten

Aktivität 01

• Fallstudienanalyse
• 45 Min. · Kleingruppen

Stationenrotation: Stärken und Schwächen

Richten Sie vier Stationen ein: 1. Grundrechte (Quellen lesen und notieren), 2. Wahlrecht (Vergleich mit Kaiserreich), 3. Artikel 48 (Beispiele analysieren), 4. Frauenrechte (Zeitungsartikel bewerten). Gruppen rotieren alle 10 Minuten und erstellen ein Plakat mit Bewertung.

Analysieren Sie die Stärken und Schwächen der Weimarer Verfassung.

Moderationstipp

In der Stationenrotation achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nach 5 Minuten die Station wechseln, um den Überblick zu behalten.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: eine, die die Stärken der Weimarer Verfassung betont, und eine, die ihre Schwächen hervorhebt. Geben Sie jeder Gruppe 5 Minuten zur Vorbereitung und lassen Sie sie dann in einer strukturierten Debatte argumentieren, wer die überzeugenderen Punkte hat. Der Lehrer moderiert und fasst die Hauptargumente zusammen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 02

• Rollenspiel
• 50 Min. · Kleingruppen

Rollenspiel: Verfassungsdebatte

Teilen Sie Rollen aus (z.B. Sozialdemokraten, Zentrum, DNVP). Gruppen bereiten Positionen zu Artikel 48 und Frauenrechten vor, debattieren 20 Minuten vor der Klasse und voten über Änderungen.

Erklären Sie, warum der Reichspräsident als "Ersatzkaiser" kritisiert wurde.

Worauf zu achten ist

Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, auf einer Karteikarte zwei Stärken und zwei Schwächen der Weimarer Verfassung zu notieren. Zusätzlich sollen sie eine kurze Begründung geben, warum Artikel 48 als problematisch angesehen werden konnte.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 03

• Fallstudienanalyse
• 30 Min. · Partnerarbeit

Paararbeit: Quellenkarten sortieren

Geben Sie Karten mit Verfassungsartikeln und Kritiken. Paare sortieren sie in Stärken/Schwächen, begründen und präsentieren. Ergänzen Sie mit Zeitstrahl zur Gründung.

Beurteilen Sie, inwiefern die Verfassung ein Fortschritt für Frauenrechte darstellte.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie eine Reihe von Aussagen zur Weimarer Verfassung (z.B. 'Frauen hatten ab 20 Jahren das Wahlrecht.', 'Das Mehrheitswahlrecht sorgte für stabile Regierungen.'). Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler mit 'stimmt' oder 'stimmt nicht' antworten und bitten Sie sie anschließend, bei zwei Aussagen ihre Antwort kurz zu begründen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Aktivität 04

• Fallstudienanalyse
• 40 Min. · Ganze Klasse

Whole Class: Pro/Contra-Debatte

Teilen Sie die Klasse in Befürworter und Kritiker der Verfassung. Jede Seite hält 5-Minuten-Reden, Klasse stimmt ab. Schließen mit Reflexion zu Key Questions ab.

Analysieren Sie die Stärken und Schwächen der Weimarer Verfassung.

Worauf zu achten ist

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen: eine, die die Stärken der Weimarer Verfassung betont, und eine, die ihre Schwächen hervorhebt. Geben Sie jeder Gruppe 5 Minuten zur Vorbereitung und lassen Sie sie dann in einer strukturierten Debatte argumentieren, wer die überzeugenderen Punkte hat. Der Lehrer moderiert und fasst die Hauptargumente zusammen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Entscheidungsfähigkeit
• Selbststeuerung

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Unterrichten Sie die Weimarer Verfassung nicht als fertiges Produkt, sondern als Ergebnis politischer Aushandlungsprozesse. Vermeiden Sie es, die Verfassung als gescheitert darzustellen, ohne die externen Krisen zu thematisieren. Nutzen Sie die Perspektive der Nationalversammlung, um die demokratischen Innovationen hervorzuheben, die bis heute wirken.

Am Ende der Einheit können die Lernenden die zentralen Elemente der Weimarer Verfassung benennen, deren Stärken und Schwächen begründet analysieren und die historischen Konsequenzen dieser Struktur beurteilen. Erfolg zeigt sich in sachlichen Argumenten und der Fähigkeit, historische Quellen kritisch einzuordnen.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während der Stationenrotation zur Stärken- und Schwächenanalyse könnte der Eindruck entstehen, die Verfassung sei von Anfang an zum Scheitern verurteilt gewesen.

  Nutzen Sie die Stationenmaterialien, um konkret zu zeigen: Fortschrittliche Elemente wie das Frauenwahlrecht oder soziale Grundrechte waren innovativ und werden heute noch geschätzt. Erst die Kombination mit Krisen und Missbrauch führte zum Scheitern.

• Im Rollenspiel zur Verfassungsdebatte könnte die Rolle des Reichspräsidenten unterschätzt werden.

  Beobachten Sie während des Rollenspiels, wie Gruppen Artikel 48 interpretieren. Fordern Sie sie auf, die Machtbefugnisse des Präsidenten mit historischen Beispielen wie dem Preußenschlag zu verknüpfen.

• In der Paararbeit mit Quellenkarten könnte die Bedeutung des Frauenwahlrechts als rein symbolisch abgetan werden.

  Achten Sie darauf, dass beide Partner die Statistiken zu gewählten Abgeordneten und deren Einfluss diskutieren. Fragen Sie gezielt nach, wie sich die politische Teilhabe von Frauen konkret zeigte.

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Fallstudienanalyse
• Rollenspiel