Wat is Actief Leren?
Bij actief leren zijn leerlingen aan het doen, debatteren, bouwen, rollenspellen spelen, samenwerken, creëren, in plaats van alleen luisteren. Het is het verschil tussen kijken hoe iemand fietst en zelf op de fiets stappen.
Freeman et al. (2014), PNAS meta-analysis
HET PROBLEEM
De Schermtijd-paradox
Veel EdTech belooft lessen "actief" te maken, maar maakt ze in de praktijk passief-met-een-scherm. Quiz-tools zoals Kahoot, Blooket en Quizizz testen vaak alleen reproductie op laag niveau (Blooms taxonomie niveau 1–2), niet het hogere-orde-denken waar actief leren voor bedoeld is.
van de K-12 docenten heeft niet genoeg tijd voor lesvoorbereiding en beoordeling
Pew Research Center, 2024
hoger uitvalpercentage bij hoorcollege-klassen vs. actief leren
Freeman et al. (2014), PNAS
van de docenten zegt dat de betrokkenheid van leerlingen is gedaald sinds 2019
Harris Poll / Discovery Education
DE METHODES
7 Categorieën van Actief Leren
Discussie & Debat
Leerlingen verwoorden, verdedigen en verfijnen hun standpunten via een gestructureerde dialoog.
Samenwerkend Leren
Simulatie & Rollenspel
Probleemgestuurd & Onderzoekend
Game-Based (Fysiek)
Competitie en spelvormen die leerlingen fysiek in beweging brengen, laten bouwen en laten samenwerken.
Creatie & Productie
Reflectie & Evaluatie
HET VERSCHIL
Schermtijd: Wij vs. de Rest
Geschatte schermtijd op basis van typisch productgebruik
In een tijd waarin ouders, docenten en de overheid de schermtijd in de klas willen beperken, is Flip Education de enige EdTech-tool die technologie inzet om het technologiegebruik in de klas juist te verminderen.
De Methode
Elke missie volgt vier fasen
Een prikkelende vraag, beeld of video die leerlingen direct grijpt en cognitieve spanning oproept.
SchermDe leraar geeft instructies, vormt groepjes en deelt het fysieke lesmateriaal uit.
Fysiek100% fysiek. Leerlingen debatteren, bouwen, onderhandelen en werken intensief samen.
FysiekGeleide reflectie, discussievragen, exit-ticket en de brug naar de volgende les.
SchermHET BEWIJS
Wetenschappelijk Onderbouwd
Actief leren werkt
Een meta-analyse van 225 studies toonde aan dat leerlingen bij actief leren 1,5x minder kans hebben op onvoldoendes vergeleken met traditionele hoorcolleges.
Freeman et al. (2014), PNAS
Dicht de kloof
Actief leren verminderde prestatiekloven met 33% in examenscores en verkleinde de verschillen in slaagpercentages met 45% voor ondervertegenwoordigde leerlingen.
Theobald et al. (2020), PNAS
Quiz ≠ Leren
Gamificatie in de stijl van Kahoot verhoogt de betrokkenheid, maar vertoont geen statistisch significante verbetering in leerresultaten.
Jones et al. (2019), SAGE Journals
PLEZIER IS DE BRANDSTOF
Plezier is niet het tegenovergestelde van leren
Emotionele betrokkenheid & Geheugen
Emotie staat niet los van cognitie. Het is er essentieel voor. Leerlingen die emotionele betrokkenheid ervaren, vormen sterkere en langdurigere herinneringen.
Immordino-Yang & Damasio (2007), We Feel, Therefore We Learn
Flow in het onderwijs
Wanneer leerlingen in een staat van "flow" komen (diepe concentratie waarbij uitdaging en vaardigheid in balans zijn), nemen motivatie en leerresultaten aanzienlijk toe.
Csikszentmihalyi, Flow: The Psychology of Optimal Experience
Beweging & Cognitie
Fysieke beweging tijdens het leren verhoogt de bloedtoevoer naar de hersenen, wat neurogenese stimuleert en focus, geheugen en informatieverwerking verbetert.
Ratey (2008), Spark: The Revolutionary New Science of Exercise and the Brain
Elke actieve leermethode ontwikkelt sociaal-emotionele vaardigheden: empathie, samenwerking, zelfregulatie en ethisch redeneren.
Ontdek hoe Flip sociaal-emotioneel leren (SEL) integreert →Ontdek waarom plezier essentieel is voor leerresultaten →CURRICULUM-ALIGNED
Curriculum by country
Active learning missions aligned to each country's curriculum, organised by subject and year group.
Klaar om je les om te gooien?
Transformeer elk vak in een hands-on actieve leerervaring, compleet met docentenhandleiding en kant-en-klaar printmateriaal.