Waarom Plezier Essentieel Is
Leerlingen die met plezier leren, vormen sterkere en langdurige herinneringen. Plezier is niet de beloning na het leren. Plezier IS het leren.
HET BEWIJS
Het onderzoek is glashelder
Emotionele betrokkenheid versterkt de geheugenvorming. Fysieke beweging stimuleert neurogenese. Flow-ervaringen zorgen ervoor dat leren moeiteloos aanvoelt. Plezier is geen afleiding. Het is de motor.
Energieniveau in de Klas
Plezier is geen lawaai. Het is het geluid van leerlingen die niet kunnen wachten om te antwoorden.
Emotie & Geheugen
Emotie staat niet los van cognitie. Het is er essentieel voor. Emotioneel betrokken leerlingen vormen sterkere, langdurige herinneringen.
Immordino-Yang & Damasio, 2007
Flow-ervaringen
Wanneer de uitdaging aansluit bij het vaardigheidsniveau, raken leerlingen in een staat van diepe concentratie waarin leren vanzelf gaat.
Csikszentmihalyi, Flow: The Psychology of Optimal Experience
Beweging & Cognitie
Fysieke activiteit stimuleert neurogenese en verbetert de focus, geheugenvorming en cognitieve verwerking.
Ratey, 2008. Spark
LEEFTIJDSSPECIFIEK
Plezier ziet er op elke leeftijd anders uit
Wat een 7-jarige aan het lachen maakt, is anders dan wat een 15-jarige motiveert. Elke Flip-missie is afgestemd op de ontwikkelingsfase van de klas.
Spelen IS Leren
Verbeelding, beweging, plezier, tastbare creatie. Leerlingen moeten bewegen en lachen.
Het Sociale Brein
Competitie, mysterie, autonomie, groepsdynamiek. Leerlingen moeten strategieën bedenken en wedijveren.
Echte Inzet, Echt Denken
Debat, morele dilemma’s, intellectuele uitdaging, relevantie voor hun wereld. Leerlingen moeten argumenteren en diep nadenken.
DE METHODE
Plezier in elke fase
Elke Flip-missie verweeft betrokkenheid in de structuur, niet als versiering, maar als pedagogisch fundament.
Het moment waarop leerlingen hun telefoon wegleggen
Een provocatie. Een scenario dat echte nieuwsgierigheid wekt — leerlingen WILLEN weten wat er daarna gebeurt.
De opzet die hen laat ruziën over wie welke rol krijgt
Rolverdeling, teamvorming, materiaaluitdeling. De spanning bouwt op nog voordat de actie begint.
Het deel waar je ze niet meer kunt laten zitten
100% fysiek. Minstens één moment waarop leerlingen vanzelf luid worden, lachen of gepassioneerd discussiëren.
Het gesprek dat doorgaat op de gang
Wanneer de nabespreking raakt aan iets dat leerlingen belangrijk vinden, stopt de discussie niet als de bel gaat.
Klaar om van jouw les het hoogtepunt van de dag te maken?
Bekijk het volledige curriculum en genereer een missie op maat voor elk vak.