Português · 9.º Ano · Narrativas de Si e do Outro · 2o Periodo

O Perfil e a Entrevista

Estudo da construção de perfis de pessoas reais através de entrevistas e pesquisa, focando na objetividade e subjetividade.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 3o Ciclo - Oralidade
• DGE: 3o Ciclo - Escrita

Sobre este tópico

O tema 'O Perfil e a Entrevista' explora a construção de perfis de pessoas reais através de entrevistas e pesquisa, com ênfase no equilíbrio entre objetividade e subjetividade. Os alunos do 9.º ano aprendem a elaborar perguntas eficazes, a registar factos de forma precisa e a captar traços de personalidade, ligando-se diretamente aos domínios de Oralidade e Escrita do Currículo Nacional. Esta abordagem fomenta competências narrativas sobre si e o outro, essenciais na unidade 'Narrativas de Si e do Outro'.

No contexto mais amplo do programa 'Vozes e Identidades', os alunos analisam como o entrevistador equilibra dados objetivos, como datas e profissões, com elementos subjetivos, como opiniões e emoções. Discutem a ética na representação biográfica, evitando distorções ou estereótipos. Estas reflexões desenvolvem pensamento crítico e empatia, habilidades chave para a cidadania ativa.

O ensino ativo beneficia particularmente este tema porque as entrevistas reais e as partilhas em grupo tornam conceitos abstractos concretos. Quando os alunos entrevistam colegas ou convidados e constroem perfis colaborativos, internalizam a importância da ética e do equilíbrio, retendo melhor as lições através da prática autêntica.

Questões-Chave

1. Desenhe um conjunto de perguntas eficazes para uma entrevista de perfil.
2. Analise como o entrevistador pode equilibrar a objetividade dos factos com a subjetividade da personalidade.
3. Avalie a importância da ética na representação de uma pessoa num perfil biográfico.

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver um conjunto de 10-15 perguntas abertas e fechadas para uma entrevista de perfil, demonstrando compreensão das suas finalidades distintas.
• Analisar extratos de entrevistas e perfis biográficos para identificar como o entrevistador equilibra a apresentação de factos objetivos com a exploração de traços subjetivos da personalidade.
• Avaliar a adequação ética de diferentes abordagens na representação de uma pessoa num perfil biográfico, justificando as escolhas com base em princípios de respeito e veracidade.
• Sintetizar informações recolhidas numa entrevista e pesquisa complementar para construir um perfil escrito conciso e representativo do entrevistado.

Antes de Começar

Tipologia Textual: Entrevista

Porquê: Os alunos necessitam de ter contacto prévio com o género textual da entrevista para compreenderem a sua estrutura e finalidade antes de a aplicarem na construção de perfis.

Narrativa Pessoal e Autobiográfica

Porquê: A compreensão da construção de narrativas sobre si mesmo é fundamental para que os alunos possam, posteriormente, analisar e construir narrativas sobre os outros.

Vocabulário-Chave

Perfil biográfico	Um retrato escrito de uma pessoa real, que combina factos sobre a sua vida com elementos que revelam a sua personalidade e perspetiva.
Entrevista semiestruturada	Um método de entrevista que utiliza um guião de perguntas, mas permite flexibilidade para explorar tópicos emergentes e aprofundar respostas.
Objetividade	A qualidade de apresentar informações baseada em factos verificáveis, sem influência de sentimentos ou opiniões pessoais.
Subjetividade	A qualidade de apresentar informações influenciada por sentimentos, opiniões, experiências e perspetivas pessoais.
Ética na representação	O conjunto de princípios morais que guiam a forma como uma pessoa é retratada num texto, garantindo respeito, precisão e evitando distorções.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

A entrevista é só uma conversa informal sem estrutura.

O que ensinar em alternativa

As entrevistas de perfil exigem perguntas planeadas para cobrir factos e personalidade. Atividades em pares ajudam os alunos a praticar guiões, descobrindo como a estrutura garante equilíbrio e profundidade.

Erro comum

Objetividade elimina toda a subjetividade.

O que ensinar em alternativa

O equilíbrio integra factos objetivos com traços subjetivos para um retrato autêntico. Debates em grupo revelam como ignorar a personalidade torna o perfil seco, fomentando análises mais nuançadas.

Erro comum

A ética não afeta a qualidade do perfil.

O que ensinar em alternativa

Representações distorcidas violam a confiança e a verdade. Simulações éticas em turma mostram impactos reais, ajudando os alunos a priorizar responsabilidade na escrita.

Ideias de aprendizagem ativa

Ensino pelos Pares: Entrevista Prática

Os alunos em pares preparam 5-7 perguntas sobre a vida do parceiro, incluindo factos objetivos e traços pessoais. Realizam a entrevista gravando áudio, depois transcrevem e discutem ajustes para maior equilíbrio. Partilham um resumo com a turma.

30 min·Pares

Pequenos Grupos: Conjunto de Perguntas

Em grupos de 4, criam um guião de entrevista para um perfil fictício, categorizando perguntas em objetivas e subjetivas. Testam o guião uns com os outros e refinam com base no feedback. Apresentam o guião final à classe.

45 min·Pequenos grupos

Turma Inteira: Debate Ético

Após lerem exemplos de perfis, a turma discute dilemas éticos em cenários reais, como alterar factos para drama. Votam em soluções e justificam escolhas, registando consensos num mural coletivo.

35 min·Turma inteira

Individual: Redação de Perfil

Cada aluno pesquisa uma figura local e escreve um perfil curto, equilibrando factos e personalidade. Revê o texto para objetividade e submete para feedback paritário antes da versão final.

50 min·Individual

Ligações ao Mundo Real

• Jornalistas de investigação em publicações como o 'Público' ou o 'Expresso' utilizam técnicas de entrevista e pesquisa para construir perfis aprofundados de figuras públicas ou de pessoas envolvidas em eventos noticiosos.
• Profissionais de marketing e comunicação em agências como a 'Young & Rubicam' realizam entrevistas a consumidores e especialistas para desenvolver perfis de público-alvo e criar narrativas de marca autênticas.
• Autores de biografias e documentários, como os que frequentam o festival 'Doclisboa', dedicam meses a entrevistar familiares, amigos e o próprio biografado para captar a essência da sua vida e obra.

Ideias de Avaliação

Questão para Discussão

Apresente aos alunos um pequeno excerto de um perfil biográfico que contenha tanto factos objetivos como reflexões subjetivas. Coloque a seguinte questão: 'Identifiquem um facto objetivo e um elemento subjetivo neste texto. Como é que o autor conseguiu equilibrar os dois para criar um retrato mais completo da pessoa?'

Verificação Rápida

Peça aos alunos para escreverem duas perguntas que fariam a um colega para descobrir algo sobre os seus gostos musicais: uma pergunta fechada (sim/não) e uma pergunta aberta (que exige uma resposta mais elaborada). Verifique se as perguntas são claras e adequadas ao objetivo.

Avaliação entre Pares

Após a elaboração de um rascunho de perguntas para uma entrevista, os alunos trocam os seus guilhões com um colega. Cada aluno avalia o guião do colega, respondendo a estas questões: 'As perguntas são claras? Cobrem tanto factos como opiniões? Há pelo menos uma pergunta que incentive o entrevistado a partilhar uma experiência pessoal?'

Perguntas frequentes

Como elaborar perguntas eficazes para uma entrevista de perfil?

Comece com perguntas abertas sobre factos como 'Onde nasceu?' e avance para subjetivas como 'O que o motiva no dia a dia?'. Teste em pares para refinar clareza e relevância. Este método garante cobertura equilibrada, alinhada aos standards de Oralidade do 3.º Ciclo.

Como equilibrar objetividade e subjetividade num perfil?

Registe factos verificáveis, como datas e conquistas, e complemente com citações pessoais que revelem caráter. Peça feedback em grupo para detetar desequilíbrios. Esta prática desenvolve escrita autêntica e empática, essencial na unidade Narrativas de Si e do Outro.

Qual a importância da ética na representação biográfica?

A ética preserva a dignidade e a veracidade, evitando estereótipos ou exageros. Discuta dilemas reais em aula para os alunos internalizarem princípios. Assim, formam-se jornalistas e escritores responsáveis, cumprindo os objetivos do Currículo Nacional.

Como o ensino ativo ajuda no tema O Perfil e a Entrevista?

Atividades como entrevistas reais em pares e debates éticos tornam o aprendizado prático e memorável. Os alunos experimentam equilíbrio e ética na primeira pessoa, retendo melhor conceitos abstractos. Colaborações em grupo fomentam empatia e feedback construtivo, alinhando-se aos domínios de Oralidade e Escrita.