Modelos de Ensino Gratuitos

CiênciasMatemáticaEstudo do Meio

Modelo 5E

O Modelo 5E estrutura a aula em cinco fases: Envolver, Explorar, Explicar, Elaborar e Avaliar. Guia os alunos da curiosidade à compreensão profunda através da aprendizagem por descoberta.

DUA

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) confere flexibilidade a cada aula ao prever múltiplos meios de envolvimento, representação, ação e expressão. Garante que todos os alunos acedem à aprendizagem.

Modelo4 secções

Planeamento Inverso

O Planeamento Inverso (Understanding by Design) começa com o fim em mente. Define-se o que os alunos devem compreender, desenham-se as avaliações e planeiam-se as atividades que levam a esses objetivos.

Simples

Uma planificação de aula direta e sem complicações com o essencial: objetivos, materiais, procedimentos e avaliação. Ideal para um planeamento rápido ou para docentes que preferem uma estrutura mínima.

Modelo7 secções

CiênciasTecnologiaEngenharia

STEM

Uma planificação STEM baseada no Processo de Design de Engenharia. Integra ciência, tecnologia, engenharia e matemática através de um desafio real que os alunos investigam, desenham, testam e aperfeiçoam.

Por disciplina

Matemática

Modelo específico para Matemática com secções para problemas de aquecimento, introdução de conceitos, prática guiada e independente, e avaliação formativa. Focado na construção do raciocínio matemático.

Português

Modelo de Português estruturado em torno da leitura, escrita e oralidade. Inclui secções para seleção de textos, leitura orientada, debate e resposta escrita.

PortuguêsLeituraEscrita

Ciências

Modelo específico para Ciências baseado no método científico. Inclui secções para fenómenos, investigação, análise de dados e redação baseada em Afirmação, Evidência e Raciocínio (CER).

Ciências

História e GeografiaHistóriaEducação para a Cidadania

Ciências Sociais

Modelo desenhado para a análise de fontes primárias, pensamento histórico e cidadania. Inclui atividades baseadas em documentos, debate e análise de diferentes perspetivas.

SEL

Modelo de Aprendizagem Socioemocional (SEL) focado nas cinco competências do quadro CASEL. Trabalha o autoconhecimento, autocontrolo, consciência social, competências de relacionamento e decisão responsável.

Por nível de ensino

Nível8 secções

1.º Ciclo

Desenhado para o 1.º Ciclo com um ritmo adequado à idade, pistas de transição, pausas ativas e andaime pedagógico. Considera a necessidade de maior estrutura e atividades práticas dos alunos mais jovens.

2.º e 3.º Ciclos

Criado para os 2.º e 3.º Ciclos focando-se nos alunos adolescentes. Equilibra a estrutura com a autonomia, a aprendizagem colaborativa, a possibilidade de escolha e o reforço da identidade.

Nível7 secções

Ensino Secundário

Concebido para o Ensino Secundário com foco na análise profunda, debate socrático, investigação independente e preparação para avaliações. Apoia a prontidão para o ensino superior e carreira.

Planificadores de Unidade

Ferramentas para organizar sequências de ensino de várias semanas

Por formato

Unidade por Planeamento Inverso

Planifique a unidade a partir dos resultados esperados. Primeiro definem-se as metas de compreensão, depois as evidências de avaliação e finalmente a sequência de atividades. Cada aula aponta para um destino claro desde o primeiro dia.

Unidade Temática

Organize várias semanas em torno de um tema central ou de uma questão essencial que atravessa textos, disciplinas e situações reais. Os alunos constroem compreensão duradoura ao encontrar as mesmas ideias em contextos diferentes.

Unidade ABP

Conceba uma unidade em que os alunos investigam um problema real, produzem um trabalho com sentido e apresentam-no a uma audiência autêntica. Aprendizagem Baseada em Projetos em todas as fases: lançamento, investigação, criação e apresentação.

Unidade por Indagação

Construa uma unidade a partir das perguntas dos próprios alunos. Formulam hipóteses, recolhem evidências e constroem conhecimento através de ciclos de investigação estruturada, com o professor como orientador metodológico.

Unidade por Aprendizagens Essenciais

Planifique a unidade tornando explícita a ligação entre aprendizagens essenciais, objetivos de aprendizagem e atividades. As falhas de alinhamento entre o que se ensina e o que se avalia tornam-se visíveis antes da aula, não depois.

Por disciplina

Unidade de Matemática

Planifique uma unidade de matemática com coerência conceptual: da compreensão intuitiva à fluência procedimental e à aplicação em contexto. Cada aula apoia-se na anterior numa sequência conectada e progressiva.

Unidade de Português

Conceba uma unidade de Português que integra leitura, escrita, oralidade e reflexão linguística em torno de textos âncora e de uma questão essencial que confere coerência e sentido à sequência didática.

Português

Ciências NaturaisFísico-QuímicaBiologia e Geologia

Unidade de Ciências

Projete uma unidade de ciências ancorada num fenómeno observável. Os alunos usam práticas científicas para investigar, explicar e aplicar conceitos. A questão orientadora percorre cada aula em direção à explicação do fenómeno.

HistóriaGeografiaCidadania e Desenvolvimento

Unidade de Ciências Sociais

Planifique uma unidade construída sobre fontes primárias, pensamento histórico e cidadania ativa. Os alunos analisam evidências e elaboram posições argumentadas sobre questões históricas e contemporâneas.

Unidade SEL

Planifique uma unidade de Aprendizagem Socioemocional que desenvolve competências CASEL através de reflexão estruturada, atividades de construção de comunidade e prática integrada na vida quotidiana da sala de aula.

Por nível de ensino

Unidade 1.º Ciclo

Pensada para o 1.º Ciclo com ciclos curtos e repetíveis, a leitura em voz alta como ferramenta de aprendizagem, experiências concretas e rotinas previsíveis. Os alunos mais jovens precisam de estrutura antes da abstração.

Unidade 2.º e 3.º Ciclos

Pensada para os 2.º e 3.º Ciclos: combina rigor com a autonomia e a relevância de que os adolescentes precisam. Inclui colaboração estruturada, momentos de escolha e ligações a temas do seu quotidiano.

Unidade Ensino Secundário

Para alunos do ensino secundário, esta unidade exige pensamento de ordem superior, investigação independente e discussão socrática. Desenvolve capacidade analítica, domínio dos conteúdos e autonomia académica essenciais para o prosseguimento de estudos.

Rubricas de Avaliação

Critérios claros para avaliar e dar feedback sobre o desempenho dos alunos

Por formato

Rubrica Analítica

Crie uma rubrica analítica que avalia o trabalho dos alunos em múltiplos critérios com níveis de desempenho diferenciados. Os alunos recebem feedback específico sobre o que fizeram bem e o que podem melhorar em cada dimensão.

Rubrica Holística

Projete uma rubrica holística que avalia o trabalho como um todo com uma única classificação global. Mais rápida de aplicar, é ideal para avaliação formativa frequente, respostas curtas e situações em que conta a impressão de conjunto.

Rubrica de Ponto Único

Construa uma rubrica que define apenas o nível esperado, deixando espaço para anotar o que o supera e o que ainda não o atinge. Simples de criar e de fácil compreensão para os alunos.

Lista de Verificação

Crie uma lista de verificação para confirmar a presença dos elementos exigidos no trabalho dos alunos. Clara, rápida de aplicar e útil como auto-verificação antes da entrega.

Rubrica de Autoavaliação

Projete rubricas pensadas para a autoavaliação pelos alunos. Desenvolve competências metacognitivas, estimula a reflexão honesta e cria um ciclo de feedback entre a perceção do aluno e a avaliação do professor.

Por disciplina

Rubrica de Matemática

Crie uma rubrica que avalia a resolução de problemas, o raciocínio matemático e a comunicação, a par da correção procedimental. Os alunos recebem feedback sobre como pensam, não apenas se obtiveram a resposta correta.

Rubrica de Português

Construa uma rubrica de Português para produção escrita, análise de texto ou debate, com critérios de conteúdo, evidências, organização, estilo e correção adaptados ao tipo de tarefa e ao nível de ensino.

PortuguêsEscrita

Ciências NaturaisFísico-QuímicaBiologia e Geologia

Rubrica de Ciências

Construa uma rubrica para relatórios de laboratório, design experimental, escrita CER ou modelos científicos, que avalia práticas científicas e compreensão conceptual a par do rigor procedimental.

HistóriaGeografiaCidadania e Desenvolvimento

Rubrica de Ciências Sociais

Crie uma rubrica para questões baseadas em documentos, argumentações históricas, projetos de pesquisa ou debates, que avalia o pensamento histórico, o uso de fontes e a capacidade de considerar múltiplas perspetivas.

Rubrica SEL

Construa uma rubrica SEL que avalia o desenvolvimento de competências CASEL através de comportamentos observáveis e reflexão dos alunos. Concebida para apoiar o crescimento e a auto-consciência, não para controlo ou conformidade.

Por nível de ensino

Nível5 secções

Rubrica 1.º Ciclo

Crie rubricas adequadas ao desenvolvimento dos alunos do 1.º Ciclo: linguagem clara, descritores concretos e critérios apropriados à idade que as crianças possam compreender e usar na autoavaliação.

Nível5 secções

Rubrica 2.º e 3.º Ciclos

Projete rubricas para os 2.º e 3.º Ciclos que equilibram critérios claros com a voz e a autonomia dos alunos adolescentes. Inclui avaliação entre pares, autoavaliação e co-construção de critérios com a turma.

Nível5 secções

Rubrica Ensino Secundário

Projete rubricas rigorosas para o ensino secundário que avaliam o pensamento de ordem superior, a argumentação complexa e a escrita académica, alinhadas com as exigências dos exames nacionais e do ensino superior.

Mapas Curriculares

Vistas anuais e semestrais do seu currículo

Por formato

Mapa Anual

Visualize o ano letivo completo: organize unidades, cobertura das aprendizagens essenciais e avaliações principais de modo a ter o panorama geral e detetar lacunas antes do início do ano.

Mapa Semestral

Organize um semestre de ensino com uma distribuição realista do tempo: planeie as unidades, as aprendizagens essenciais e as avaliações das próximas dezoito semanas para começar o período com um plano claro.

Mapa de Unidade

Mapeie uma única unidade ligando aprendizagens essenciais, aulas, instrumentos de avaliação e recursos numa visão de conjunto que apoia um ensino coerente e simplifica a revisão curricular.

Âmbito e Sequência

Documente o âmbito e a ordem do seu currículo: o que vai ensinar e em que sequência. Garante uma progressão vertical coerente e uma cobertura consistente entre turmas e anos de escolaridade.

Guia de Distribuição Semanal

Crie um guia semanal que ancora o ensino ao calendário escolar: inclua os períodos de avaliações externas, os dias não letivos e os tempos de revisão para saber antecipadamente onde a distribuição temporal ficará mais apertada.

Por disciplina

Mapa de Matemática

Organize o currículo de matemática para o ano: sequencie os conceitos do sentido de número até à aplicação, acompanhe as aprendizagens retomadas em espiral e ligue os conteúdos a contextos do quotidiano.

Mapa de Português

Organize o currículo de Português para o ano: distribua as unidades de leitura, as tipologias textuais da escrita e as situações de oralidade ao longo do calendário com atenção equilibrada a todos os domínios.

Português

Ciências NaturaisFísico-QuímicaBiologia e Geologia

Mapa de Ciências

Organize o currículo das ciências para o ano: planeie unidades ancoradas em fenómenos observáveis, aprendizagem tridimensional e práticas científicas com ligações coerentes entre as grandes ideias disciplinares.

HistóriaGeografiaCidadania e Desenvolvimento

Mapa de Ciências Sociais

Organize o currículo de ciências sociais ou história para o ano: estruture os períodos históricos, as áreas geográficas e as unidades de indagação cívica com integração permanente de fontes primárias e competências disciplinares.

Mapa SEL

Planeie o desenvolvimento de competências SEL ao longo do ano letivo: sequencie as competências CASEL, integre o SEL nas disciplinas e construa a cultura relacional que torna a aprendizagem socioemocional duradoura.

Por nível de ensino

Mapa 1.º Ciclo

Organize o currículo do 1.º Ciclo para o ano: planeie unidades integradas, sequências de leitura em voz alta e ligações interdisciplinares que rentabilizem ao máximo o tempo de aprendizagem disponível.

Mapa 2.º e 3.º Ciclos

Organize o currículo dos 2.º e 3.º Ciclos para o ano: estruture as unidades por disciplina ou de forma integrada, incorpore a educação para a cidadania e o SEL, e planeie as transições que afetam o ritmo e o envolvimento dos alunos adolescentes.