Enseignement moral et civique · Première

Idées d’apprentissage actif

L'activisme numérique et ses enjeux

L'activisme numérique est un sujet complexe qui appelle à une approche active pour en saisir toutes les nuances. En plaçant les élèves au cœur de l'analyse de campagnes réelles et de débats structurés, nous leur permettons de développer une compréhension critique de ces nouvelles formes d'engagement citoyen.

Programmes OfficielsMEN: Lycee - Citoyenneté numériqueMEN: Lycee - Formes de l'engagement

30–55 minBinômes → Classe entière4 activités

Activité 01

Étude de cas55 min · Petits groupes

Étude de cas: #MeToo vs une action syndicale classique

Deux groupes analysent ces deux formes d'engagement en parallèle : origines, modes de diffusion, ressources mobilisées, audiences touchées, résultats obtenus. Ils présentent un tableau comparatif et délibèrent collectivement sur les forces et les limites de chaque modèle.

Analysez comment l'activisme numérique transforme les rapports de force politiques.

Conseil de facilitationPour l'étude de cas comparative, assurez-vous que chaque groupe isole clairement les caractéristiques spécifiques de chaque forme d'activisme avant de les comparer.

À observerDemandez aux élèves d'écrire sur un post-it une action d'activisme numérique qu'ils ont vue ou entendue parler. Ensuite, ils doivent noter un avantage et un inconvénient potentiel de cette action pour la démocratie.

AnalyserÉvaluerCréerPrise de décisionAutogestion

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Activité 02

Progettazione45 min · Petits groupes

Progettazione: Anatomie d'une campagne numérique

Les élèves choisissent une campagne de hashtag activism et en reconstituent la chronologie : déclencheur, amplification, couverture médiatique, réaction institutionnelle, suites concrètes. Ils évaluent l'écart entre l'impact symbolique et les résultats politiques effectivement obtenus.

Comparez l'efficacité de l'activisme en ligne avec celle des actions de terrain.

Conseil de facilitationLors de l'investigation sur l'anatomie d'une campagne, guidez les élèves pour qu'ils identifient non seulement la chronologie, mais aussi les acteurs clés et les stratégies employées.

À observerPosez la question suivante à la classe : 'Dans quelle mesure l'activisme numérique peut-il remplacer ou doit-il compléter l'action de terrain ?' Encouragez les élèves à argumenter en citant des exemples concrets vus en classe.

ComprendreAppliquerAnalyserConscience de soiConscience socialeCompétences relationnelles

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Activité 03

Penser-Partager-Présenter30 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Qu'est-ce qui 'marche' dans l'activisme numérique ?

Les élèves listent individuellement les facteurs qui font qu'une campagne numérique aboutit à un changement concret. Ils échangent avec un camarade et construisent une grille de critères commune, qui servira à évaluer d'autres campagnes.

Évaluez les risques et les opportunités du cybermilitantisme pour la démocratie.

Conseil de facilitationPendant la phase individuelle de Penser-Partager-Présenter, encouragez les élèves à noter des exemples concrets pour étayer leurs idées sur les facteurs de succès.

À observerPrésentez aux élèves deux scénarios d'activisme numérique (par exemple, une pétition en ligne pour sauver une espèce menacée vs une campagne de dénigrement sur les réseaux sociaux). Demandez-leur d'identifier pour chaque scénario les risques potentiels pour la démocratie et les opportunités d'engagement citoyen.

ComprendreAppliquerAnalyserConscience de soiCompétences relationnelles

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Activité 04

Débat formel50 min · Classe entière

Débat formel: Le cybermilitantisme est-il une chance pour la démocratie ?

Deux groupes défendent des positions opposées à partir d'exemples choisis (printemps arabes, rôle de Facebook dans certains génocides, campagnes environnementales victorieuses). La discussion révèle les conditions sous lesquelles l'activisme numérique peut être démocratisant ou au contraire dangereux.

Analysez comment l'activisme numérique transforme les rapports de force politiques.

Conseil de facilitationDans le débat, veillez à ce que chaque groupe s'appuie sur des exemples précis issus de l'histoire récente pour soutenir leurs arguments concernant le cybermilitantisme et la démocratie.

AnalyserÉvaluerCréerAutogestionPrise de décision

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Modèles

Modèles qui complètent ces activités de Enseignement moral et civique

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Quelques notes pour enseigner cette unité

Pour aborder l'activisme numérique, il est crucial de dépasser la simple description des outils pour analyser les stratégies, les impacts et les enjeux démocratiques. Privilégiez les activités qui encouragent la mise en perspective critique, comme la comparaison d'actions ou le débat argumenté, afin de déconstruire les idées reçues et de favoriser une citoyenneté numérique éclairée.

Les élèves seront capables d'identifier et d'analyser les mécanismes de l'activisme numérique, d'évaluer son efficacité et ses limites, et de formuler un jugement argumenté sur son rôle dans les sociétés démocratiques. Ils auront également développé des compétences en recherche, en analyse comparative et en argumentation.

Attention à ces idées reçues

Pendant l'étude de cas comparative, les élèves pourraient penser qu'une pétition en ligne qui réunit un million de signatures est automatiquement efficace.
Lors de l'étude de cas comparative, recentrez la discussion sur l'analyse des résultats concrets : demandez aux élèves de comparer l'impact réel de la pétition en ligne avec celui de l'action syndicale, en se demandant si le nombre de signatures a suffi à obtenir une réponse des décideurs.
Lors du débat sur le cybermilitantisme, les élèves pourraient considérer que cette forme d'activisme ne comporte pas de risques, même dans les démocraties.
Pendant le débat, invitez les élèves à identifier et à discuter des risques concrets auxquels les militants numériques sont exposés, tels que le doxing ou le harcèlement, en s'appuyant sur des exemples récents pour illustrer ces dangers potentiels pour la démocratie.

Méthodes utilisées dans ce dossier

Plus dans Les nouveaux défis de l'engagement

Les formes traditionnelles de l'engagement citoyen

Les élèves analysent les structures classiques de l'engagement comme les partis politiques, les associations et les syndicats.

3 methodologies

Le rôle des syndicats dans la démocratie sociale

Les élèves étudient l'histoire et les fonctions des syndicats comme médiateurs entre l'État, les employeurs et les salariés.

3 methodologies

L'engagement des jeunes et les nouvelles formes de militantisme

Les élèves explorent les motivations et les modalités de l'engagement des jeunes, notamment via les réseaux sociaux et les mouvements citoyens.

3 methodologies

Les fondements de la désobéissance civile

Les élèves étudient les théories et les exemples historiques de la désobéissance civile comme mode d'action politique.

3 methodologies

Désobéissance civile et État de droit

Les élèves débattent des limites de la légalité et de la légitimité de la désobéissance civile dans un État démocratique.

3 methodologies