Enseignement moral et civique · Première

Idées d’apprentissage actif

L'engagement des jeunes et les nouvelles formes de militantisme

Les jeunes d’aujourd’hui s’engagent, mais leur participation prend des formes souvent méconnues des adultes. Travailler par l’enquête, la comparaison et la création concrète permet aux élèves de découvrir cette réalité et de la rendre tangible. Les activités proposées transforment des idées abstraites sur le militantisme en compétences actives et vérifiables.

• Programmes Officiels
• MEN: Lycee - Formes de l'engagement
• MEN: Lycee - Citoyenneté numérique

• 25–60 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Enquête documentaire
• 60 min · Petits groupes

Enquête documentaire: Cartographie de l'engagement local

Par groupes, les élèves identifient les organisations et collectifs actifs dans leur commune (associations, syndicats, collectifs citoyens) et interrogent un représentant sur ses motivations, ses méthodes et ses résultats. Ils présentent leur cartographie à la classe sous forme de carte visuelle annotée.

Analysez les spécificités de l'engagement des jeunes générations.

Conseil de facilitation

Pour l’activité 'Cartographie de l’engagement local', fournissez aux élèves une liste d’associations locales et de collectifs actifs sur leur territoire pour éviter qu’ils ne partent de zéro.

À observer

Proposez aux élèves le scénario suivant : 'Un nouveau projet d'urbanisation menace un espace vert local. Comment pourriez-vous, en tant que lycéens, organiser une mobilisation efficace ?' Demandez-leur de proposer des actions concrètes en ligne et hors ligne, en justifiant leurs choix.

• Analyser
• Évaluer
• Autogestion
• Prise de décision

Activité 02

• Penser-Partager-Présenter
• 25 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Suis-je engagé ?

Les élèves listent individuellement toutes les formes d'engagement qu'ils pratiquent (partage en ligne, pétition, bénévolat, participation aux élections lycéennes). Ils comparent leur liste avec un camarade, puis la mise en commun révèle la diversité des formes d'engagement présentes dans la classe.

Comparez les formes d'engagement traditionnelles et les nouvelles formes de militantisme.

Conseil de facilitation

Lors du 'Think-Pair-Share', demandez aux élèves de préparer un exemple personnel d’engagement avant la phase de partage pour éviter les réponses vagues.

À observer

Sur un papier, demandez aux élèves de citer une nouvelle forme de militantisme qu'ils ont observée récemment. Puis, ils doivent écrire une phrase expliquant pourquoi cette forme d'engagement est différente des formes plus anciennes et une autre phrase sur son efficacité potentielle.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 03

• Mur de graffitis
• 55 min · Petits groupes

Comparaison : Mai 68 vs Fridays for Future

Deux groupes documentent un mouvement de jeunes à deux époques différentes et comparent organisations, modes d'action, revendications, canaux de communication et résultats obtenus. Ils identifient les continuités et les ruptures dans les pratiques d'engagement des jeunes générations.

Expliquez comment le numérique transforme les pratiques d'engagement citoyen.

Conseil de facilitation

Pour la comparaison 'Mai 68 vs Fridays for Future', imposez un cadre précis : même cause (l’écologie), même durée (trois mois), pour que la comparaison soit pertinente.

À observer

Présentez aux élèves deux exemples de campagnes récentes : une très axée sur les réseaux sociaux (#ClimateStrike) et une autre plus traditionnelle (une grève syndicale). Demandez-leur de lister une force et une faiblesse pour chaque type d'engagement présenté.

• Mémoriser
• Comprendre
• Créer
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 04

• Jeu de simulation
• 50 min · Petits groupes

Jeu de simulation: Lancer une campagne citoyenne

Par groupes, les élèves conçoivent une mini-campagne sur un enjeu local : ils définissent une revendication, choisissent leurs canaux (numérique vs terrain), planifient leurs actions et anticipent les obstacles. La classe joue le rôle d'un jury citoyen qui évalue la cohérence de la stratégie.

Analysez les spécificités de l'engagement des jeunes générations.

Conseil de facilitation

Pendant la simulation 'Lancer une campagne citoyenne', limitez le temps de brainstorming à 10 minutes pour forcer les élèves à prioriser leurs idées rapidement.

À observer

Proposez aux élèves le scénario suivant : 'Un nouveau projet d'urbanisation menace un espace vert local. Comment pourriez-vous, en tant que lycéens, organiser une mobilisation efficace ?' Demandez-leur de proposer des actions concrètes en ligne et hors ligne, en justifiant leurs choix.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Quelques notes pour enseigner cette unité

Aborder ce thème par l’expérience concrète plutôt que par des exposés théoriques donne aux élèves les moyens de dépasser les clichés. Les recherches en pédagogie de l’engagement montrent que les jeunes retiennent mieux quand ils sont acteurs de leur apprentissage. Évitez de centrer l’attention sur le déclin des formes traditionnelles : recentrez toujours le débat sur la diversité des formes actuelles et leur efficacité respective. Valorisez les initiatives locales, souvent invisibilisées, pour ancrer les discussions dans le réel.

À la fin de ce parcours, les élèves seront capables d’identifier les spécificités de l’engagement des jeunes, de concevoir une action citoyenne adaptée à un public cible, et de comparer objectivement les formes d’engagement traditionnelles et contemporaines. Leur travail reflétera une compréhension nuancée, étayée par des exemples concrets et des arguments structurés.

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Attention à ces idées reçues

• During l’activité 'Cartographie de l’engagement local', certains élèves pourraient conclure que les jeunes ne s’engagent plus en politique après avoir vu peu d’adhésions à des partis au sein de leur réseau.

  Pendant cette activité, recentrez la discussion sur les actions ponctuelles et les collectifs informels en montrant des exemples concrets de mobilisations locales (ex : groupes Facebook de défense de la biodiversité, collectifs antiracistes) et demandez aux élèves de repérer ces formes dans leur environnement.

• During l’activité 'Think-Pair-Share' : 'S'engager sur les réseaux sociaux, ce n'est pas vraiment s'engager', certains élèves pourraient minimiser l’impact des actions en ligne.

  Pendant le 'Think-Pair-Share', utilisez des exemples précis comme les pétitions en ligne ayant conduit à des changements législatifs (ex : pétition contre la réforme des retraites en 2023) ou les campagnes de sensibilisation ayant déclenché des mobilisations physiques pour amener les élèves à évaluer l’efficacité plutôt que la forme de l’engagement.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Enquête documentaire
• Penser-Partager-Présenter
• Mur de graffitis
• Jeu de simulation