L'activisme numérique et ses enjeux
Les élèves explorent les formes d'activisme en ligne (cybermilitantisme, pétitions en ligne) et leur impact sur l'action collective.
Questions clés
- Analysez comment l'activisme numérique transforme les rapports de force politiques.
- Comparez l'efficacité de l'activisme en ligne avec celle des actions de terrain.
- Évaluez les risques et les opportunités du cybermilitantisme pour la démocratie.
Programmes Officiels
À propos de ce thème
La transition énergétique est la réponse nécessaire pour limiter le réchauffement climatique en décarbonant nos sociétés. Ce chapitre examine les différentes sources d'énergie (fossiles, nucléaire, renouvelables) sous l'angle de leur empreinte carbone et de leur durabilité. On y étudie également les solutions technologiques comme le captage et le stockage géologique du CO2 (CCS).
En Première, les élèves apprennent à analyser des cycles de vie (ACV) pour comparer l'impact réel des technologies, incluant l'extraction des matériaux et le recyclage. Ce thème permet de sortir des visions simplistes pour aborder la complexité des choix énergétiques. C'est un excellent support pour développer l'argumentation scientifique sur des sujets qui mêlent physique, géologie et économie.
Idées d'apprentissage actif
Atelier collaboratif : Le mix énergétique 2050
En groupes, les élèves doivent concevoir le mix énergétique de la France pour 2050 en respectant les objectifs de neutralité carbone. Ils utilisent des cartes 'énergie' avec leurs avantages, inconvénients et coûts pour justifier leurs choix.
Analyse de cycle de vie : Voiture électrique vs thermique
Les élèves comparent l'impact carbone total de deux véhicules, de la mine de lithium à la fin de vie. Ils découvrent que la 'propreté' d'une énergie dépend aussi de la manière dont elle est produite et stockée.
Penser-Partager-Présenter: Le stockage géologique du CO2
Les élèves étudient le principe d'injecter du CO2 dans d'anciens gisements de gaz ou des aquifères salins. Ils débattent des risques de fuite et de la pertinence de cette solution par rapport à la réduction des émissions à la source.
Attention à ces idées reçues
Idée reçue couranteLes énergies renouvelables n'ont aucun impact sur l'environnement.
Ce qu'il faut enseigner à la place
Toute production d'énergie a un impact (consommation de métaux rares, occupation des sols, fabrication). L'important est de comparer ces impacts à ceux des énergies fossiles. L'analyse du cycle de vie aide à avoir une vision globale.
Idée reçue couranteOn peut remplacer tout le pétrole par des biocarburants demain.
Ce qu'il faut enseigner à la place
La production de biocarburants entre en compétition avec les cultures alimentaires et nécessite beaucoup d'eau et de terres. Les bilans de surface agricole permettent de montrer les limites de cette solution.
Méthodologies suggérées
Prêt à enseigner ce sujet ?
Générez une mission d'apprentissage actif complète et prête pour la classe en quelques secondes.
Questions fréquentes
Qu'est-ce que la neutralité carbone ?
Comment fonctionne le stockage géologique du CO2 ?
Pourquoi l'hydrogène est-il considéré comme une énergie d'avenir ?
En quoi le travail sur des scénarios prospectifs est-il utile ?
Modèles de planification pour Société, État et Démocratie : Les Fondements de la Cohésion
Histoire-Géo
Un modèle conçu pour l'analyse de sources primaires, la pensée historique et l'éducation civique. Il propose des activités documentaires, des débats et des études de perspectives.
unit plannerSéquence Histoire-Géo
Planifiez une séquence d'histoire-géographie-EMC fondée sur des sources primaires, la pensée historique et l'engagement civique. Les élèves analysent des documents et construisent des raisonnements argumentés sur des questions historiques et contemporaines.
rubricGrille Histoire-Géo
Créez une grille pour les questions sur documents, les argumentations historiques, les exposés ou les débats, qui évalue la pensée historique, l'usage de preuves et la prise en compte de perspectives multiples.
Plus dans Les nouveaux défis de l'engagement
Les formes traditionnelles de l'engagement citoyen
Les élèves analysent les structures classiques de l'engagement comme les partis politiques, les associations et les syndicats.
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Le rôle des syndicats dans la démocratie sociale
Les élèves étudient l'histoire et les fonctions des syndicats comme médiateurs entre l'État, les employeurs et les salariés.
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L'engagement des jeunes et les nouvelles formes de militantisme
Les élèves explorent les motivations et les modalités de l'engagement des jeunes, notamment via les réseaux sociaux et les mouvements citoyens.
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Les fondements de la désobéissance civile
Les élèves étudient les théories et les exemples historiques de la désobéissance civile comme mode d'action politique.
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Désobéissance civile et État de droit
Les élèves débattent des limites de la légalité et de la légitimité de la désobéissance civile dans un État démocratique.
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