Enseignement moral et civique · 3ème · Les Fondements de la République et la Citoyenneté · 1er Trimestre

La citoyenneté à l'école et dans la vie quotidienne

Les élèves explorent les manifestations de la citoyenneté dans leur environnement scolaire et les gestes quotidiens qui en découlent.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - Agir individuellement et collectivement
• MEN: Cycle 4 - Respecter d'autrui

À propos de ce thème

La citoyenneté ne commence pas à 18 ans avec l'obtention du droit de vote. Elle s'exerce dès le collège, dans les interactions quotidiennes avec les autres, dans le respect du règlement intérieur et dans la participation aux instances représentatives (conseil de classe, conseil de délégués, CVL). L'école est le premier espace d'apprentissage pratique de la vie démocratique, avec ses règles, ses droits, ses débats et ses décisions collectives.

Ce chapitre invite les élèves à voir leur établissement scolaire comme une microsociété régie par des principes républicains. Le règlement intérieur n'est pas une liste arbitraire d'interdictions : c'est le résultat d'un équilibre entre liberté individuelle et vie collective. Les droits des élèves (droit d'expression, droit à une éducation de qualité) correspondent à des devoirs précis (ponctualité, respect d'autrui, participation).

Les approches qui permettent aux élèves de participer à la construction des règles ou de simuler des instances représentatives sont particulièrement efficaces pour montrer que la citoyenneté est une pratique quotidienne et non un concept réservé aux grands événements politiques.

Questions clés

1. Expliquez comment les règles de vie scolaire reflètent les principes de la citoyenneté.
2. Analysez l'importance du respect d'autrui et de la solidarité dans la vie quotidienne.
3. Proposez des actions concrètes pour exercer sa citoyenneté au sein de l'établissement.

Objectifs d'apprentissage

• Expliquer comment le règlement intérieur d'un établissement scolaire reflète les principes fondamentaux de la citoyenneté républicaine.
• Analyser l'importance du respect mutuel et de la solidarité comme fondements de la vie collective au collège.
• Identifier des actions concrètes permettant d'exercer sa citoyenneté active au sein de l'établissement scolaire.
• Évaluer la portée des droits et devoirs des élèves dans le cadre de la vie scolaire.
• Comparer les règles de vie scolaire avec les principes de la démocratie représentative.

Avant de commencer

La République et ses valeurs

Pourquoi : Les élèves doivent avoir une compréhension de base des principes de liberté, égalité, fraternité pour saisir comment ils s'appliquent à l'école.

Les droits et devoirs fondamentaux

Pourquoi : Une connaissance préalable des droits et devoirs généraux permet d'aborder leur déclinaison spécifique dans le contexte scolaire.

Vocabulaire clé

Règlement intérieur	Ensemble des règles qui organisent la vie d'un établissement scolaire, garantissant le bon fonctionnement et le respect de chacun.
Citoyenneté active	Participation concrète et responsable des individus à la vie de la société, y compris au sein de leur établissement scolaire.
Devoir	Obligation morale ou légale qui s'impose à une personne, en contrepartie de droits ou pour assurer la vie en communauté.
Solidarité	Principe de coopération et d'entraide entre les membres d'une communauté, essentiel pour le bien-être collectif.
Respect d'autrui	Considération due à chaque personne, indépendamment de ses différences, qui est un pilier de la vie en société et de la citoyenneté.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Le règlement intérieur s'applique uniquement aux élèves.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le règlement intérieur s'applique à tous les membres de la communauté scolaire, y compris les personnels enseignants et administratifs. Un travail collectif sur les différentes parties du règlement montre les droits et devoirs de chacun.

Idée reçue courante

Être délégué de classe, c'est juste lire un compte rendu.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Le délégué a un vrai rôle de représentation et de médiation. Il peut porter des demandes collectives à la direction et participer à des décisions qui concernent la vie scolaire. Une simulation de réunion des délégués montre l'étendue réelle de ce mandat.

Idées d'apprentissage actif

Atelier participatif : Réécrire le règlement intérieur

En petits groupes, les élèves examinent trois articles du règlement intérieur de leur établissement. Ils identifient le principe républicain derrière chaque règle, évaluent si la formulation est équilibrée et proposent une reformulation plus claire si nécessaire.

45 min·Petits groupes

Jeu de simulation: Une séance du conseil des délégués

La classe simule une réunion du conseil des délégués. Chaque groupe de délégués présente un problème à résoudre dans l'établissement et propose une solution concrète. Le groupe vote et rédige ensemble un compte rendu officiel à remettre à la direction.

55 min·Classe entière

Penser-Partager-Présenter: La solidarité au quotidien

Les élèves listent des actes concrets de solidarité réalisables dans l'établissement (aide aux devoirs, accueil d'un nouveau, gestion des conflits). Ils comparent leur liste en binôme et identifient ensemble les obstacles à la solidarité dans leur environnement scolaire.

25 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les délégués de classe, élus par leurs camarades, représentent les élèves auprès des professeurs et de la direction, participant ainsi à la vie démocratique de l'établissement, un rôle similaire à celui des conseillers municipaux dans une commune.
• Les actions de solidarité organisées par le foyer socio-éducatif (FSE) ou le conseil de vie lycéenne (CVL), comme les collectes pour des associations caritatives, illustrent la manière dont les jeunes peuvent agir concrètement pour aider autrui, un principe fondamental de la citoyenneté.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Demandez aux élèves d'écrire sur un papier deux règles du règlement intérieur et d'expliquer en quoi chacune d'elles favorise le respect d'autrui ou la solidarité au sein de l'établissement.

Question de discussion

Lancez un débat en classe : 'Si vous deviez créer une nouvelle règle pour améliorer la vie au collège, quelle serait-elle et pourquoi ?' Encouragez les élèves à justifier leur proposition en lien avec les principes de citoyenneté.

Vérification rapide

Présentez aux élèves plusieurs scénarios de la vie scolaire (ex: un élève qui refuse de participer à un travail de groupe, un autre qui aide un camarade en difficulté). Demandez-leur d'identifier les comportements citoyens et ceux qui ne le sont pas, en expliquant leur raisonnement.

Questions fréquentes

Quels sont les droits des élèves dans un établissement scolaire ?

Les élèves ont droit à l'expression collective via leurs délégués, à la protection contre toute discrimination, à un accès équitable aux ressources éducatives, et à la participation aux instances représentatives. Ces droits sont encadrés par le code de l'éducation et le règlement intérieur.

Comment devenir délégué de classe ?

Les délégués sont élus par leurs camarades au scrutin secret en début d'année. Tout élève peut se porter candidat. Les délégués siègent au conseil de classe et peuvent être candidats au CVL dans les lycées pour des mandats à responsabilité plus large.

Pourquoi la solidarité est-elle une valeur citoyenne ?

La solidarité traduit concrètement le principe de fraternité républicaine. Dans une communauté scolaire, elle se manifeste par l'aide mutuelle, l'inclusion des élèves en difficulté, et le refus de l'indifférence face à une situation d'injustice vécue par un membre de la communauté.

Pourquoi impliquer les élèves dans la construction des règles est-il une approche pédagogique efficace ?

Quand les élèves participent à la formulation des règles, ils en comprennent mieux les raisons et les acceptent plus volontiers. Cette approche transforme le règlement d'une contrainte imposée en un contrat négocié, renforçant le sentiment d'appartenance à une communauté partagée.