Mur de graffitis
Écriture et dessin collaboratifs sur un support partagé
En un coup d'œil
Durée
15–30 min
Taille du groupe
10–36 élèves
Configuration de l'espace
Large pan de mur recouvert de papier ou plusieurs tableaux
Matériel
- Rouleau de papier kraft ou grandes affiches
- Feutres, crayons de couleur, post-its
- Questions ou thèmes par section
Taxonomie de Bloom
Compétences de l'Apprentissage social et émotionnel
Qu'est-ce que Mur de graffitis ?
Le mur de graffitis est une stratégie de remue-méninges collaboratif qui utilise des supports visuels à grande échelle pour capturer la pensée des élèves, activer leurs connaissances préalables et favoriser le dialogue entre pairs. En permettant aux élèves de circuler dans la salle et de contribuer simultanément à différents supports, elle lève les freins à la participation et crée un environnement serein pour le partage d'idées. Cette méthodologie s'appuie sur le cadre socio-constructiviste, où le savoir est co-construit par l'interaction. Elle permet de visualiser la « conscience collective » de la classe, rendant les concepts abstraits concrets et permettant à l'enseignant d'identifier les erreurs de compréhension en temps réel. Au-delà de l'engagement, cette stratégie stimule la pensée critique en demandant aux élèves de synthétiser leurs réflexions sous forme de textes courts ou de croquis. Elle est particulièrement efficace pour une évaluation diagnostique, une réflexion de milieu de séquence ou des révisions, car elle encourage le mouvement et offre une pause kinesthésique bénéfique à la concentration.
Idéal pour
Quand l'utiliser
Niveaux scolaires
Adaptation par matière
Comment mettre en œuvre Mur de graffitis
Préparer les supports
Inscrivez des questions ouvertes, des citations ou des problèmes sur de grandes feuilles de paperboard et fixez-les sur les murs de la classe.
Distribuer le matériel
Donnez à chaque élève ou petit groupe un feutre de couleur différente pour suivre les contributions et responsabiliser chacun.
Établir les règles de fonctionnement
Expliquez que l'activité se déroule souvent en silence et que les élèves doivent circuler librement pour ajouter des idées ou répondre à celles des autres.
Animer la rotation
Laissez 10 à 15 minutes aux élèves pour circuler, en veillant à ce qu'ils visitent plusieurs stations et s'engagent réellement avec le contenu.
Réaliser une « galerie d'exposition »
Demandez aux élèves de faire un dernier tour sans écrire pour lire les murs complétés et identifier les idées les plus fréquentes ou surprenantes.
Débriefer et synthétiser
Animez une discussion collective pour résumer les découvertes, clarifier les erreurs notées sur les feuilles et lier l'activité aux objectifs d'apprentissage.
Preuves issues de la recherche
Hattie, J.
2012 · Routledge, 1st Edition, 1-286
Cette stratégie s'aligne sur les principes de l'apprentissage visible, où rendre la pensée de l'élève explicite permet un feedback à fort impact et un enseignement par les pairs.
Johnson, D. W., Johnson, R. T.
2009 · Educational Researcher, 38(5), 365-379
Les environnements d'apprentissage collaboratif comme les murs de graffitis favorisent une meilleure réussite et une plus grande productivité par rapport aux efforts d'apprentissage individuels.
Sujets adaptés à Mur de graffitis
Parcourir les sujets du programme où Mur de graffitis est une stratégie d'apprentissage actif suggérée.
Street art et espace public
3ème · Arts Plastiques 3ème : De l'Espace à l'Engagement
L'image détournée
6ème · Explorations Plastiques : Du Geste à l'Image
Lexique et formation des mots
3ème · Français 3ème : Littérature, Langage et Engagement
Jeux de mots et contraintes créatives
6ème · Le voyage de l'écriture : de l'Antiquité à l'imaginaire
Foire aux questions
Qu'est-ce que la stratégie du mur de graffitis ?
Comment l'utiliser efficacement en classe ?
Quels sont les bénéfices pour les élèves ?
Comment évaluer une activité de mur de graffitis ?
Peut-on l'utiliser en enseignement à distance ?
Générer une Mission avec Mur de graffitis
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