Assemblée citoyenne
Simulation de réunion publique avec rôles de parties prenantes
En un coup d'œil
Durée
35–55 min
Taille du groupe
15–35 élèves
Configuration de l'espace
Chaises en rangées face à une table officielle, pupitre pour les orateurs
Matériel
- Fiches de rôle (parties prenantes)
- Dossier documentaire sur l'enjeu
- Cartons de demande de parole
- Bulletins de vote
Taxonomie de Bloom
Compétences de l'Apprentissage social et émotionnel
Qu'est-ce que Assemblée citoyenne ?
La simulation de conseil municipal (Town Hall Meeting) est un dispositif pédagogique structuré où les élèves endossent des rôles de parties prenantes pour débattre d'enjeux réels et complexes sous plusieurs angles. Cette méthodologie transforme l'élève, de simple récepteur d'informations en acteur engagé d'un processus démocratique, favorisant ainsi la pensée critique, l'empathie et la conscience citoyenne. En effectuant des recherches pour défendre un point de vue spécifique, souvent éloigné de leurs convictions personnelles, les élèves développent une compréhension nuancée des problèmes systémiques et des arbitrages inhérents aux politiques publiques. Ce format exige une grande capacité de synthèse et des compétences en expression orale, les participants devant répondre aux contre-arguments en temps réel. Contrairement à un débat traditionnel, l'objectif est souvent de parvenir à un consensus ou à une décision majoritaire sur une résolution proposée, reflétant la complexité de la gouvernance locale. Cette approche socio-constructiviste s'appuie sur l'apprentissage entre pairs pour approfondir la maîtrise des contenus tout en développant des compétences transversales de négociation et de dialogue civil. Elle est particulièrement efficace pour aborder des sujets controversés dans un cadre sécurisant et étayé, où l'enseignant agit comme un modérateur neutre plutôt que comme l'unique détenteur de l'autorité.
Idéal pour
Quand l'utiliser
Niveaux scolaires
Adaptation par matière
Comment mettre en œuvre Assemblée citoyenne
Sélectionner une problématique percutante
Choisissez un sujet controversé et multidimensionnel lié au programme, n'appelant pas de réponse unique, comme un projet d'aménagement local ou une décision politique historique.
Attribuer les rôles des parties prenantes
Répartissez les rôles représentant des intérêts divers : citoyens, experts, élus, ou groupes minoritaires concernés par la décision.
Mener une recherche documentaire étayée
Prévoyez un temps de recherche pour que chaque élève s'approprie la perspective de son rôle, en exigeant au moins trois preuves ou arguments pour soutenir son futur témoignage.
Préparer les déclarations liminaires
Demandez à chaque groupe de rédiger un discours concis de 2 minutes exposant sa position et ses recommandations précises au conseil.
Animer l'audience publique
Disposez la salle en hémicycle ; le « conseil municipal » ou le modérateur donne la parole aux parties prenantes pour présenter leur témoignage et répondre aux questions de l'assemblée.
Délibérer et voter
Laissez l'organe décisionnel délibérer publiquement avant de procéder au vote final sur la résolution ou le changement de politique proposé.
Bilan et institutionnalisation
Animez une discussion collective où les élèves sortent de leur rôle pour analyser les arguments les plus convaincants et leur ressenti sur le processus.
Preuves issues de la recherche
Lo, J. C.
2017 · Social Education, 81(6), 361-365
Les simulations de type conseil municipal renforcent le sentiment d'efficacité politique des élèves et les aident à saisir la complexité des politiques publiques en les confrontant à des intérêts divergents.
Levy, B. L. M., Collier, I. R., & Logue, C. T.
2019 · Journal of Social Studies Research, 43(4), 337-349
La participation à ces simulations accroît significativement l'intérêt des élèves pour les questions publiques et leur confiance pour s'impliquer dans les processus décisionnels locaux.
Sujets adaptés à Assemblée citoyenne
Parcourir les sujets du programme où Assemblée citoyenne est une stratégie d'apprentissage actif suggérée.
La responsabilité environnementale
3ème · Citoyenneté, Démocratie et Engagement dans le Monde Contemporain
L'engagement politique et le vote
4ème · Liberté, Justice et Engagement : Devenir Citoyen
Le règlement intérieur
5ème · Citoyenneté et Engagement : Vivre la Démocratie en 5ème
Être délégué de classe
6ème · Devenir Citoyen : Sensibilité, Droit et Engagement
La représentation politique en question
Première · Société, État et Démocratie : Les Fondements de la Cohésion
Défis contemporains de la laïcité
Seconde · Liberté et Démocratie : Les Fondements de la Citoyenneté
La Démocratie Participative et Délibérative
Terminale · Démocratie et Engagement : Les Défis de la Cité
Réduire les inégalités territoriales
3ème · Le Monde Contemporain : De la Grande Guerre à nos Jours
S'adapter et atténuer : des solutions locales
5ème · Sociétés, Religions et Environnements : Du Moyen Âge à la Renaissance
Foire aux questions
Qu'est-ce qu'une simulation de conseil municipal en classe ?
Comment évaluer la performance des élèves lors de ce débat ?
Quels sont les bénéfices pour les élèves ?
Comment gérer la discipline lors d'un débat passionné ?
Peut-on utiliser cette méthode en sciences ou en mathématiques ?
Générer une Mission avec Assemblée citoyenne
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