Grundlagen des Jugendstrafrechts
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Besonderheiten des Strafrechts für junge Menschen kennen.
Leitfragen
- Erklären Sie, warum Jugendliche anders bestraft werden als Erwachsene.
- Vergleichen Sie die Ziele des Jugendstrafrechts mit denen des Erwachsenenstrafrechts.
- Analysieren Sie die Bedeutung des Erziehungsgedankens im Jugendstrafrecht.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Die Vermittlung von Verteidigungsstrategien wie Raum- und Manndeckung ist ein Kernbestandteil des taktischen Lernens in Klasse 7. Die KMK-Standards betonen hier die Kooperation im Team und das Verständnis von Regelstrukturen. Schüler lernen, dass Verteidigung nicht nur aus individuellem Einsatz besteht, sondern eine koordinierte Gruppenleistung ist.
Während die Manndeckung die direkte Verantwortlichkeit schult, erfordert die Raumdeckung ein hohes Maß an Kommunikation und Antizipation der gegnerischen Laufwege. Die Schüler vergleichen beide Systeme und bewerten deren Effektivität in verschiedenen Spielphasen. Durch das Erproben beider Varianten entwickeln sie ein tieferes Verständnis für Raumaufteilung und taktische Flexibilität, was besonders durch diskursive Methoden und taktische Besprechungen gefördert wird.
Ideen für aktives Lernen
Debatte: Man vs. Raum
Zwei Teams treten gegeneinander an, nachdem sie jeweils eine Verteidigungsform vorbereitet haben. In der Halbzeitpause debattieren sie, welche Strategie gegen den aktuellen Gegner erfolgreicher ist und warum.
Planspiel: Das Verschiebe-Netz
Schüler halten sich an kurzen Seilen fest, um die Abstände in der Raumdeckung zu visualisieren. Sie müssen sich als Einheit bewegen, um Lücken zu schließen, wenn der Ball bewegt wird.
Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Fehleranalyse in der Abwehr
Nach einer Spielsequenz analysieren Paare eine Situation, in der ein Korb gefallen ist. Sie überlegen, ob ein Kommunikationsfehler oder ein Stellungsfehler vorlag und präsentieren eine Lösung.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungIn der Raumdeckung muss ich mich nicht um den Gegner kümmern.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Auch in der Zone verteidigt man den Spieler, der sich gerade dort aufhält. Durch 'Schatten-Übungen' lernen Schüler, dass der Fokus immer auf der Beziehung zwischen Ball, Gegner und eigenem Korb liegt.
Häufige FehlvorstellungManndeckung bedeutet, dem Gegner überallhin zu folgen.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Zu enges Verfolgen führt oft zu Fouls oder einfachem Überlaufen. Schüler lernen durch Distanzübungen, wie sie den 'Weg zum Korb' zustellen, anstatt nur hinterherzulaufen.
Vorgeschlagene Methoden
Bereit, dieses Thema zu unterrichten?
Erstellen Sie in Sekundenschnelle eine vollständige, unterrichtsfertige Mission für aktives Lernen.
Häufig gestellte Fragen
Wann ist Raumdeckung in der Schule sinnvoll?
Wie bringe ich Schülern das Kommunizieren in der Abwehr bei?
Ist Manndeckung für Anfänger einfacher?
Welchen Nutzen hat aktives Lernen für das Verständnis von Taktik?
Planungsvorlagen für Demokratie Erleben: Partizipation und Rechtsstaatlichkeit
GeWi
Eine Vorlage für Gesellschaftswissenschaften, die auf Quellenanalyse und historischem Denken basiert. Sie umfasst dokumentenbasierte Aufgaben, Diskussionen und den Wechsel der Perspektiven.
unit plannerGesellschaftswissenschaftliche Einheit
Planen Sie eine Einheit für Gesellschaftswissenschaften, die auf Quellenstudium, historischem Denken und politischer Urteilsbildung beruht. Lernende analysieren Belege und entwickeln begründete Positionen zu historischen und aktuellen Fragen.
rubricGeWi Bewertungsraster
Erstellen Sie ein Raster für quellenbasierte Aufgaben, historische Argumentationen, Referate oder Diskussionen, das historisches Denken, Quellenarbeit und Multiperspektivität bewertet.
Mehr in Grundlagen des Rechtsstaats: Recht und Gerechtigkeit
Recht und Moral: Ein philosophischer Einstieg
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen gesetzten Normen und dem individuellen Empfinden von Fairness.
2 methodologies
Jugendgerichtsverfahren: Ablauf und Beteiligte
Die Schülerinnen und Schüler simulieren den Ablauf eines Jugendgerichtsverfahrens und identifizieren die Rollen der Beteiligten.
2 methodologies
Maßnahmen im Jugendstrafrecht: Erziehung statt Strafe
Die Schülerinnen und Schüler analysieren verschiedene Maßnahmen im Jugendstrafrecht und deren Ziele der Resozialisierung.
2 methodologies
Gewaltenteilung: Legislative, Exekutive, Judikative
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die gegenseitige Kontrolle von Legislative, Exekutive und Judikative im Rechtsstaat.
2 methodologies
Das Grundgesetz: Unsere Verfassung
Die Schülerinnen und Schüler lernen die grundlegenden Prinzipien und die Bedeutung des Grundgesetzes für den deutschen Rechtsstaat kennen.
2 methodologies