Das Römische Reich unter Augustus

Aktive Methoden unterstützen Schülerinnen und Schüler dabei, die komplexe Machtverschiebung von der Republik zum Prinzipat greifbar zu machen. Durch handlungsorientierte Zugänge verstehen Lernende besser, wie Augustus Stabilität schuf, ohne die republikanischen Strukturen offiziell zu zerstören. Diese Arbeitsweise fördert kritisches Denken über Propaganda und die Rolle von Symbolik in der Herrschaftslegitimation.

• Klasse 5
• Spurensuche in der Vergangenheit: Von der Steinzeit bis zur Antike
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–45 Min.

Lernziele

1. Erklären Sie die wesentlichen Merkmale der Prinzipatsverfassung unter Augustus und grenzen Sie diese von der römischen Republik ab.
2. Analysieren Sie die Auswirkungen der Pax Romana auf die politische Stabilität und die wirtschaftliche Entwicklung des Römischen Reiches.
3. Bewerten Sie die propagandistischen Mittel, die Augustus zur Darstellung seiner Herrschaft als Friedenszeit nutzte, anhand ausgewählter Quellen.
4. Vergleichen Sie die Selbstdarstellung des Augustus in den Res gestae mit anderen zeitgenössischen Quellen zur Herrschaftslegitimation.

Lernen an Stationen

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Prinzipat und Pax

Richten Sie vier Stationen ein: 1. Zeitstrahl Republik zu Prinzipat mit Karten, 2. Quellen zu Res gestae analysieren und zusammenfassen, 3. Modell einer römischen Straße bauen, 4. Pax Romana Vorteile diskutieren. Gruppen rotieren alle 10 Minuten und notieren Erkenntnisse. Abschließende Plenumrunde teilt Ergebnisse.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Merkmale des Prinzipats unter Augustus und seine Abgrenzung zur Republik.

Moderationstipp: Beim Stationenlernen prüfen Sie an jeder Station, ob die Schülerinnen und Schüler die Quellen mit den Lernzielen verknüpfen und nicht nur Informationen sammeln.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Rollenspiel

⏱ 35 Min.·Ganze Klasse

Rollenspiel: Senatssitzung unter Augustus

Teilen Sie Rollen zu: Augustus, Senatoren, Volkstribune. Schüler debattieren die Prinzipatsreformen basierend auf vorbereiteten Karten. Augustus muss seine Macht rechtfertigen. Nach 20 Minuten reflektiert die Klasse die Dynamik in einem Kreisgespräch.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Bedeutung der Pax Romana für die Stabilität und den Wohlstand des Reiches.

Moderationstipp: Beim Rollenspiel achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler die Machtverhältnisse im Senat nicht nur nachspielen, sondern auch reflektieren.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Sokratisches Seminar

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Propaganda-Poster: Augustus als Friedensbringer

Schüler recherchieren Ara Pacis-Motive und gestalten Plakate mit Slogans. In Paaren erklären sie, wie Bilder Propaganda einsetzen. Präsentationen vergleichen mit republikanischen Darstellungen.

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie die Propaganda und Selbstdarstellung des Augustus als Friedensbringer.

Moderationstipp: Bei der Propaganda-Poster-Erstellung fordern Sie die Lernenden auf, konkrete Beispiele aus den Quellen zu nennen, die ihre Botschaften stützen.

Setup: Stühle sind in zwei konzentrischen Kreisen angeordnet

Materials: Diskussionsfrage oder Impuls (projiziert), Beobachtungsbogen für den Außenkreis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Sokratisches Seminar

⏱ 40 Min.·Partnerarbeit

Kartenarbeit: Reich unter Pax Romana

Verteilen Sie leere Römische-Reich-Karten. Schüler markieren Provinzen, Straßen und Aquädukte, notieren Stabilitätsfaktoren. Paarweise ergänzen und präsentieren Veränderungen seit Republik.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Merkmale des Prinzipats unter Augustus und seine Abgrenzung zur Republik.

Moderationstipp: Bei der Kartenarbeit stellen Sie sicher, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Reichweite der Pax Romana markieren, sondern auch Konflikte und deren Bedeutung diskutieren.

Setup: Stühle sind in zwei konzentrischen Kreisen angeordnet

Materials: Diskussionsfrage oder Impuls (projiziert), Beobachtungsbogen für den Außenkreis

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte setzen hier auf eine Kombination aus Quellenarbeit und aktivem Handeln, um die subtile Machtausübung des Augustus begreifbar zu machen. Wichtig ist, dass die Lernenden erkennen, dass Augustus nicht einfach die Republik abschaffte, sondern sie in eine neue Form goss. Vermeiden Sie es, Augustus als reinen Betrüger darzustellen, sondern zeigen Sie die Funktionsweise des Prinzipats als System auf. Nutzen Sie aktuelle Forschungsergebnisse, um die Stabilität und die Grenzen der Pax Romana zu diskutieren.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler die Prinzipatsidee erklären und von einer Diktatur abgrenzen können. Sie analysieren Quellen und erkennen, wie Augustus durch scheinbare Kontinuität neue Machtstrukturen etablierte. Die Fähigkeit, propagandistische Mittel zu identifizieren und zu bewerten, wird durch konkrete Produkte sichtbar.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels 'Senatssitzung unter Augustus' wird oft geäußert, Augustus sei ein offener Diktator wie Caesar.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Quellen aus dem Rollenspiel, um gemeinsam zu analysieren, wie Augustus den Senat konsultierte und gleichzeitig die Macht zentralisierte. Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, konkrete Beispiele aus den Quellen zu benennen, die die scheinbare Kontinuität zur Republik zeigen.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Kartenarbeit 'Reich unter Pax Romana' wird angenommen, die Pax Romana sei eine Zeit ohne Kriege gewesen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler im Anschluss an die Kartenarbeit die markierten Konfliktzonen diskutieren und vergleichen Sie diese mit den friedlichen Regionen. Nutzen Sie die Quellen aus dem Stationenlernen, um die relative Stabilität innerhalb des Reiches zu betonen.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Stationenlernens 'Prinzipat und Pax' wird Propaganda nur als Lüge wahrgenommen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Lernenden auf, die Res gestae und andere Quellen zu vergleichen und zu bewerten, welche Aussagen auf Fakten beruhen und welche der Selbstdarstellung dienen. Nutzen Sie das Peer-Feedback aus der Stationenarbeit, um nuancierte Urteile zu fördern.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach dem Stationenlernen 'Prinzipat und Pax' erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karteikarte mit der Frage: 'Nennen Sie zwei Merkmale des Prinzipats unter Augustus und erklären Sie kurz, warum diese eine Abgrenzung zur Republik darstellen.' Die Antworten werden eingesammelt und auf Vollständigkeit geprüft.

Diskussionsfrage

Während des Rollenspiels 'Senatssitzung unter Augustus' leiten Sie eine Zwischendiskussion mit der Frage: 'Wie hat Augustus die Idee der Pax Romana genutzt, um seine Macht zu festigen?' Die Schülerinnen und Schüler beziehen sich dabei auf die gespielten Rollen und die genutzten Quellen.

Kurze Überprüfung

Nach der Propaganda-Poster-Erstellung zeigen Sie ein Bild einer römischen Inschrift aus der Zeit des Augustus. Die Schülerinnen und Schüler notieren auf einem Blatt Papier, welche propagandistische Botschaft das Objekt vermittelt und warum, indem sie auf ihre Poster und die Quellen zurückgreifen.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schülerinnen und Schüler auf, ein fiktives Tageszeitungsinterview mit Augustus zu verfassen, das seine Herrschaftslegitimation erklärt.
• Für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten bereiten Sie eine Lückentextvorlage vor, die die wichtigsten Begriffe des Stationenlernens enthält.
• Vertiefen Sie mit einer Analyse von Münzbildern aus der Zeit des Augustus, um die propagandistische Nutzung von Symbolen zu untersuchen.

Schlüsselvokabular

Prinzipat	Eine Staatsform, die auf den ersten Blick die republikanischen Institutionen wahrt, tatsächlich aber die Macht in den Händen eines Einzelnen, des Princeps, konzentriert.
Pax Romana	Eine lange Periode relativen Friedens und Stabilität im Römischen Reich, die unter Augustus begann und etwa 200 Jahre andauerte.
Princeps	Titel, den Augustus annahm und der 'Erster Bürger' bedeutet. Er signalisierte eine Führungsrolle, ohne die republikanischen Ämter abzuschaffen.
Res gestae Divi Augusti	Eine autobiografische Aufzeichnung von Augustus' Taten und Errungenschaften, die als Propaganda zur Legitimation seiner Herrschaft diente.
Propaganda	Gezielte Verbreitung von Informationen, Ideen oder Gerüchten, um die öffentliche Meinung zu beeinflussen und politische Ziele zu erreichen.