Enseignement moral et civique · Première

Idées d’apprentissage actif

L'engagement pour l'environnement et le climat

Les élèves s'approprient mieux l'enjeu de l'engagement climatique lorsqu'ils sont actifs dans leur apprentissage. Travailler sur des cas concrets comme l'Affaire du Siècle ou des débats stratégiques les place en situation de réflexion critique et de prise de décision, ce qui renforce leur compréhension des mécanismes de mobilisation et des leviers d'action.

• Programmes Officiels
• MEN: Lycee - Les enjeux mondiaux
• MEN: Lycee - Engagement citoyen

• 30–50 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Étude de cas
• 50 min · Petits groupes

Étude de cas: L'Affaire du Siècle

Les élèves analysent ce recours en justice contre l'État français pour inaction climatique : qui sont les plaignants, quels arguments juridiques ont-ils mobilisés, qu'a décidé le Conseil d'État, quelles ont été les conséquences sur la politique climatique française ? Ils évaluent l'efficacité de la voie contentieuse pour l'engagement environnemental.

Expliquez les motivations de l'engagement citoyen en faveur de l'environnement.

Conseil de facilitation

Pendant l'étude de cas sur l'Affaire du Siècle, guidez les élèves pour qu'ils repèrent les acteurs, les arguments juridiques et les étapes clés de cette mobilisation afin d'en comprendre l'impact concret.

À observer

Posez aux élèves la question suivante : 'Si vous deviez choisir une seule stratégie (lobbying, action directe, sensibilisation) pour défendre une cause environnementale qui vous tient à cœur, laquelle choisiriez-vous et pourquoi ?' Attendez-vous à ce qu'ils justifient leur choix en s'appuyant sur les exemples vus en classe.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Activité 02

• Débat formel
• 50 min · Petits groupes

Débat formel: Sensibilisation ou action directe, quelle stratégie pour le climat ?

Deux groupes défendent des approches différentes (advocacy institutionnel vs désobéissance civile) à partir d'arguments concrets. Ils présentent des exemples de succès et d'échec de chaque stratégie avant de délibérer sur leur complémentarité possible.

Analysez les différentes stratégies des mouvements écologistes (lobbying, action directe, sensibilisation).

Conseil de facilitation

Pour le débat sur les stratégies d'engagement, attribuez des rôles précis (porte-parole d'une ONG, élu local, jeune militant) pour structurer les échanges et éviter les généralités.

À observer

Demandez aux élèves d'écrire sur un papier deux motivations différentes qui poussent les citoyens à s'engager pour l'environnement, et de nommer une organisation écologiste française en précisant une de ses actions.

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Prise de décision

Activité 03

• Penser-Partager-Présenter
• 30 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Pourquoi m'engager pour l'environnement ?

Les élèves répondent individuellement à cette question en identifiant leurs motivations (valeurs, intérêt personnel, pression sociale, inquiétude pour l'avenir). Ils échangent avec un camarade, puis la mise en commun cartographie les différentes formes de motivation et les relie aux théories de l'engagement citoyen.

Évaluez l'impact de l'engagement citoyen sur les politiques publiques environnementales.

Conseil de facilitation

Lors du Think-Pair-Share, demandez aux élèves de noter leurs idées avant de les partager en grand groupe afin de garantir la participation de tous et d'approfondir la réflexion.

À observer

Présentez brièvement trois scénarios d'engagement (par exemple, une pétition en ligne, un blocage de route, une rencontre avec un député). Demandez aux élèves d'identifier le type de stratégie principale utilisée dans chaque scénario et d'expliquer pourquoi.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Activité 04

• Galerie marchande
• 40 min · Individuel

Galerie marchande: Les stratégies des mouvements écologistes

Des stations présentent quatre stratégies (lobbying, sensibilisation, action directe, contentieux) avec des exemples concrets pour chacune. Les élèves évaluent leur efficacité sur une échelle et justifient leur évaluation. La mise en commun révèle les critères d'évaluation mobilisés par la classe.

Expliquez les motivations de l'engagement citoyen en faveur de l'environnement.

Conseil de facilitation

Pendant le Gallery Walk sur les stratégies écologistes, placez des questions écrites à côté des affiches pour inciter les élèves à comparer les approches et à identifier les complémentarités entre les mouvements.

À observer

Posez aux élèves la question suivante : 'Si vous deviez choisir une seule stratégie (lobbying, action directe, sensibilisation) pour défendre une cause environnementale qui vous tient à cœur, laquelle choisiriez-vous et pourquoi ?' Attendez-vous à ce qu'ils justifient leur choix en s'appuyant sur les exemples vus en classe.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Quelques notes pour enseigner cette unité

Les enseignants expérimentés savent que l'engagement climatique touche les élèves sur le plan émotionnel et intellectuel. Il est efficace de partir de leurs propres expériences (famille, lycée, réseaux sociaux) pour ancrer les apprentissages dans leur réalité. Évitez de présenter les mouvements écologistes comme un bloc monolithique : insistez sur leur diversité stratégique pour éviter les stéréotypes. Utilisez des exemples français récents (Convention citoyenne, loi Climat et Résilience) pour montrer que l'engagement peut produire des résultats concrets.

À la fin de ces activités, les élèves doivent être capables d'identifier différentes formes d'engagement, d'analyser leurs forces et leurs limites, et de justifier un choix stratégique en mobilisant des exemples précis. Leur participation active et leur capacité à relier théorie et pratique seront les indicateurs clés de leur réussite.

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Attention à ces idées reçues

• During Étude de cas : L'Affaire du Siècle, certains élèves pourraient croire que les manifestations pour le climat n'ont aucun impact réel sur les politiques publiques.

  Pendant cette activité, faites analyser aux élèves les suites concrètes de l'Affaire du Siècle (recours juridiques, médiatisation, pression sur les institutions) pour montrer que même des actions perçues comme symboliques peuvent déclencher des changements législatifs ou jurisprudentiels.

• During Débat : Sensibilisation ou action directe, quelle stratégie pour le climat ?, des élèves pourraient affirmer que l'engagement individuel (tri des déchets, végétarisme) est suffisant pour résoudre la crise climatique.

  Lors de ce débat, utilisez les exemples de mouvements collectifs (Fridays for Future, Convention citoyenne) pour souligner que l'engagement individuel et l'action politique sont complémentaires : l'un normalise les comportements, l'autre transforme les systèmes.

• During Gallery Walk : Les stratégies des mouvements écologistes, certains élèves pourraient réduire les mouvements écologistes à des groupes radicaux et extrémistes.

  Pendant cette activité, demandez aux élèves de comparer les stratégies présentées (lobbying, désobéissance civile, éducation populaire) et d'identifier les différences de méthodes et d'objectifs pour montrer la diversité des approches au sein de l'écologie politique.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Étude de cas
• Débat formel
• Penser-Partager-Présenter
• Galerie marchande