Ideen für aktives Lernen
Der einfache Wirtschaftskreislauf führt die Schülerinnen und Schüler in die systemischen Zusammenhänge unserer Wirtschaft ein. Sie betrachten die grundlegenden Austauschbeziehungen zwischen den privaten Haushalten und den Unternehmen. Dabei lernen sie die zwei Ströme kennen: den Güterstrom, bestehend aus Waren und Dienstleistungen sowie Arbeitskraft, und den Geldstrom, der aus Einkommen und Konsumausgaben besteht.
Aktivität 01
Schüler schlüpfen in die Rollen von Haushalten und Unternehmen. Mit Spielgeld und Symbolkarten für Arbeit und Waren führen sie Transaktionen im Klassenzimmer durch, um die entgegengesetzten Ströme von Geld und Gütern physisch zu erleben.
Wer sind die Akteure im einfachen Wirtschaftskreislauf?
Aktivität 02
In Kleingruppen untersuchen Schüler den Weg eines Euros vom Arbeitgeber zum Arbeitnehmer und zurück zum Unternehmen. Sie erstellen ein Plakat, das zeigt, wie ihr eigenes Taschengeld oder das Gehalt ihrer Eltern im Kreislauf zirkuliert.
Wie fließen Geld und Güter zwischen Haushalten und Unternehmen?
Aktivität 03
An verschiedenen Stationen hängen Steckbriefe zu Haushalten und Unternehmen. Schüler ergänzen in einem Rundgang, welche Leistungen diese Akteure jeweils erbringen und welche Zahlungen sie leisten, bevor die Ergebnisse im Plenum verglichen werden.
Welche Rolle spielt die Arbeit in diesem Kreislauf?
Vorlagen
Nutzen, bearbeiten, drucken oder teilen.
Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Unternehmen geben Geld nur aus, um Waren zu produzieren.
Unternehmen zahlen auch Löhne und Gehälter an Haushalte, was wiederum deren Konsum ermöglicht. Durch das Nachspielen des Kreislaufs erkennen Schüler, dass die Ausgaben der Unternehmen die Einnahmen der Haushalte sind.
Der Kreislauf funktioniert ohne die Arbeit der Menschen.
Oft wird nur der Warenstrom gesehen. Es ist wichtig zu betonen, dass Haushalte den Produktionsfaktor Arbeit liefern. Eine Concept-Map hilft Schülern, die Verbindung zwischen Erwerbstätigkeit und Güterproduktion visuell zu verknüpfen.
In dieser Übersicht verwendete Methoden
Bedürfnisse und Güter
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen verschiedenen Arten von Bedürfnissen und Gütern. Sie erkennen, dass Ressourcen knapp sind und wirtschaftliches Handeln erfordern.
8 methodologies
Nachhaltiger Konsum
Die Jugendlichen reflektieren ihr eigenes Konsumverhalten im Hinblick auf ökologische und soziale Folgen. Sie entwickeln Kriterien für nachhaltige Kaufentscheidungen.
8 methodologies