Widerstand gegen das NS-Regime: Formen und Motive

Aktives Lernen eignet sich für dieses Thema besonders, weil es die Vielfalt und Komplexität des Widerstands gegen das NS-Regime greifbar macht. Durch handlungsorientierte Methoden wie Rollenspiele oder Stationenlernen erleben Schülerinnen und Schüler die Ambivalenzen und Herausforderungen der Handelnden direkt, statt sie nur theoretisch zu diskutieren.

• Klasse 12
• Vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart: Umbrüche und Kontinuitäten
• 4 Aktivitäten
• 35 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die unterschiedlichen Motive und Ziele von Widerstandsgruppen wie der Weißen Rose und dem Kreisauer Kreis.
2. Vergleichen Sie die Effektivität von passivem Widerstand (z.B. stille Verweigerung) mit aktivem Widerstand (z.B. Attentatsversuche) gegen das NS-Regime.
3. Bewerten Sie die Rolle von Einzelpersonen und kleinen Gruppen im Kontext des organisierten Widerstands.
4. Erklären Sie die strukturellen und gesellschaftlichen Faktoren, die zur Zersplitterung des Widerstands beitrugen.

Lernen an Stationen

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Lernen an Stationen: Formen des Widerstands

Richten Sie fünf Stationen ein: Weiße Rose (Flyer analysieren), 20. Juli (Attentatspläne besprechen), Rosenstraße (Zeitzeugenberichte lesen), Kirchenwiderstand (Predigten vergleichen), Alltagsresistenz (Tagebücher notieren). Gruppen rotieren alle 10 Minuten und protokollieren Motive. Abschließende Plenumdiskussion.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Motive und Ziele der Geschwister Scholl und der Weißen Rose.

Moderationstipp: Lassen Sie beim Stationenlernen gezielt Quellen mit widersprüchlichen Perspektiven einbauen, um die Heterogenität des Widerstands sichtbar zu machen.

Setup: Im Raum verteilte Tische/Stationen

Materials: Stationskarten mit Arbeitsanweisungen, Unterschiedliche Materialien je Station, Timer für die Rotation

• Erinnern
• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbststeuerung
• Beziehungsfähigkeit

Rollenspiel

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Weißen Rose-Versammlung

Teilen Sie Rollen zu: Geschwister Scholl, Mitstreiter, NS-Beobachter. Gruppen planen eine geheime Flugblattaktion, diskutieren Motive und Risiken. Präsentation vor der Klasse mit Nachbesprechung zu Zielen und Wirkungen.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, warum der Widerstand in Deutschland so zersplittert war.

Moderationstipp: Im Rollenspiel der Weißen Rose achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur die historischen Fakten reproduzieren, sondern die emotionalen und moralischen Konflikte der Figuren nachvollziehen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Philosophische Stühle

⏱ 40 Min.·Partnerarbeit

Motive-Kartei: Gruppendebatte

Jede Gruppe zieht eine Widerstandsform, sammelt Motive aus Quellen und erstellt eine Karteikarte. Im Plenum debattieren sie Vor- und Nachteile, bewerten Zersplittertheit. Synthese auf Plakat.

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie die Bedeutung des "Stillen Widerstands" im Alltag.

Moderationstipp: Bei der Motive-Kartei geben Sie den Gruppen klare Debattenregeln vor, damit kontroverse Standpunkte sachlich und mit Beispielen aus den Quellen diskutiert werden.

Setup: Raum mit freier Mittellinie und zwei klar getrennten Seiten

Materials: Karten mit provokanten Thesen, Evidenzkarten/Belege (optional), Protokollbogen für Positionswechsel

• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Sozialbewusstsein

Philosophische Stühle

⏱ 35 Min.·Einzelarbeit

Stiller Widerstand: Szenarien lösen

Verteilen Sie Alltagsszenarien (z. B. Lehrer hilft Juden). Individuen notieren Handlungsoptionen, teilen in Kleingruppen und bewerten Bedeutungen. Klassenvoting zur Wirksamkeit.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Motive und Ziele der Geschwister Scholl und der Weißen Rose.

Setup: Raum mit freier Mittellinie und zwei klar getrennten Seiten

Materials: Karten mit provokanten Thesen, Evidenzkarten/Belege (optional), Protokollbogen für Positionswechsel

• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte setzen hier auf multiperspektivische Zugänge, um die Komplexität des Themas abzubilden. Vermeiden Sie eine Heroisierung der Widerstandskämpferinnen und -kämpfer, sondern betonen Sie stattdessen die Ambivalenzen und Grenzen ihres Handelns. Forschungsbasiert zeigt sich, dass Schülerinnen und Schüler durch die Kombination von emotionalen Zugängen (z.B. Rollenspiele) und analytischen Methoden (z.B. Quellenarbeit) ein tieferes Verständnis entwickeln.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Schülerinnen und Schüler die Vielfalt der Widerstandsformen benennen und in historische Kontexte einordnen können. Sie erkennen die Zersplitterung der Bewegung als strukturelle Schwäche und reflektieren die Motive und Dilemmata der Handelnden differenziert.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Stationenlernens zu Formen des Widerstands beobachten viele Schülerinnen und Schüler unkritisch die Widerstandsbewegungen als einheitlich und stark organisiert.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Stationen gezielt, um Quellen mit unterschiedlichen Organisationsgraden und Erfolgsaussichten einzusetzen, z.B. Flugblätter der Weißen Rose neben Berichten über den Kreisauer Kreis. Diskutieren Sie im Anschluss gemeinsam, warum gerade diese Zersplitterung die Wirksamkeit einschränkte.

Häufige Fehlvorstellung

Im Rollenspiel zur Weißen Rose zeigen einige Schülerinnen und Schüler die Vorstellung, dass Widerstandshandeln immer klar und heldenhaft war, ohne innere Zweifel.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, im Rollenspiel explizit Unsicherheiten und innere Konflikte der Figuren darzustellen. Nutzen Sie die anschließende Reflexionsrunde, um diese Ambivalenzen mit historischen Quellen zu vergleichen, z.B. Sophie Scholls Briefen.

Häufige Fehlvorstellung

Beim Szenarienlernen zum 'stillen Widerstand' unterschätzen Schülerinnen und Schüler oft die Bedeutung alltäglicher Handlungen wie das Weitergeben von Informationen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler in den Szenarien die langfristigen Auswirkungen 'stillen Widerstands' auf die Moral der Gesellschaft diskutieren. Nutzen Sie dazu konkrete Beispiele wie die Rolle der Kirchenkritik oder das Verstecken von Verfolgten und vergleichen Sie die Wirksamkeit mit aktivem Widerstand.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach dem Stationenlernen zum Widerstand erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karte mit dem Namen einer Gruppe. Sie schreiben auf der Rückseite zwei Sätze: einen zu den Hauptmotiven und einen zur größten Herausforderung dieser Gruppe.

Diskussionsfrage

Während des Szenarienlernens zum 'stillen Widerstand' leiten Sie eine Diskussion mit der Frage: 'Unter welchen Umständen kann stiller Widerstand im Alltag als wirksam für eine Gesellschaft gelten?' Die Schülerinnen und Schüler begründen ihre Antworten mit Beispielen aus der NS-Zeit und heutigen Parallelen.

Kurze Überprüfung

Nach der Motive-Kartei und Gruppendebatte geben Sie den Schülerinnen und Schülern eine Liste mit Handlungen. Sie klassifizieren jede Handlung als 'aktiven', 'passiven' oder 'stillen' Widerstand und begründen ihre Einordnung in zwei Sätzen.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schülerinnen und Schüler auf, eine fiktive Tagebucheintrag einer Person aus einer Widerstandsgruppe zu verfassen, die zwischen moralischer Überzeugung und existenzieller Angst schwankt.
• Für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten bereiten Sie eine Auswahl an vorgefertigten Argumentationsbausteinen vor, die sie in der Gruppendebatte nutzen können.
• Vertiefen Sie im Szenarienlernen zum 'stillen Widerstand' die Frage, wie sich ähnliche Konflikte heute in autoritären Regimen darstellen könnten.

Schlüsselvokabular

Widerstand	Handlungen, die sich bewusst und aktiv gegen die herrschende politische Macht oder Ideologie richten, hier spezifisch gegen das NS-Regime.
Weiße Rose	Eine studentische Widerstandsgruppe in München, die Flugblätter gegen den Nationalsozialismus verbreitete und deren Mitglieder, darunter die Geschwister Scholl, hingerichtet wurden.
Attentat vom 20. Juli 1944	Ein gescheiterter Versuch von Militärs und Zivilisten, Adolf Hitler zu töten und das NS-Regime zu stürzen.
Stiller Widerstand	Formen des Widerstands, die im Alltag stattfinden, wie Arbeitsverweigerung, Verbreitung von Informationen oder Hilfe für Verfolgte, ohne offen zu konfrontieren.
Zersplitterung	Das Fehlen einer zentralen, einheitlichen Widerstandsbewegung aufgrund unterschiedlicher Motive, Ideologien, Organisationsgrade und der staatlichen Repression.