Deutschland · KMK Bildungsstandards
Klasse 7 Deutsch Identität, Medien und literarische Welten
Dieser Lehrplan fokussiert auf die Erweiterung der Lese- und Schreibkompetenz durch die Auseinandersetzung mit Jugendkultur, digitalen Medien und klassischen Gattungen. Die Schüler entwickeln ein vertieftes Verständnis für Sprachstrukturen und reflektieren ihre eigene Kommunikation in einer digitalisierten Welt.
01Jugendwelten: Erzählende Texte und Identität
Untersuchung von Jugendromanen und Kurzgeschichten, die sich mit dem Erwachsenwerden und sozialen Konflikten befassen.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren direkte und indirekte Charakterisierungen und analysieren deren Wirkung auf die Figurenzeichnung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren verschiedene Erzählperspektiven und interpretieren die symbolische Bedeutung von Handlungsorten.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen eigene Texte, indem sie Leerstellen füllen oder Perspektivwechsel vornehmen, um die Textvorlage zu erweitern.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren zentrale Konflikte in Jugendromanen und bewerten die Lösungsstrategien der Figuren.
Die Schülerinnen und Schüler erschließen zentrale Themen und wiederkehrende Motive in ausgewählten Kurzgeschichten.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Einsatz von Stilmitteln und deren Wirkung auf die Textaussage und Atmosphäre.
Die Schülerinnen und Schüler üben das präzise und objektive Zusammenfassen von Erzähltexten in einer Inhaltsangabe.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen und wenden verschiedene Lesestrategien an, um komplexe Erzähltexte besser zu verstehen.
02Informieren und Überzeugen: Sachtexte und Argumentation
Analyse von Sachtexten und Einübung schriftlicher sowie mündlicher Argumentationstechniken zu aktuellen Themen.
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen Information und Meinung in Zeitungsartikeln und Online-Berichten und analysieren deren Aufbau.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen den dreigliedrigen Aufbau einer Argumentation (Behauptung, Begründung, Beispiel) und wenden ihn an.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen sprachliche Mittel in kurzen Reden und analysieren deren Wirkung auf das Publikum.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, die Glaubwürdigkeit von Quellen zu beurteilen und Manipulationen in Sachtexten zu erkennen.
Die Schülerinnen und Schüler üben das Schreiben eines Kommentars, indem sie eine eigene Meinung zu einem aktuellen Thema begründet darlegen.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen und üben Techniken für eine klare und überzeugende mündliche Präsentation von Informationen und Argumenten.
Die Schülerinnen und Schüler nehmen an strukturierten Debatten teil und üben das Formulieren von Argumenten und Gegenargumenten.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Einsatz von sprachlichen Mitteln (z.B. Euphemismen, Hyperbeln) in Sachtexten zur Beeinflussung des Lesers.
03Balladen: Dramatik in Versen
Untersuchung der Gattung Ballade als Schnittpunkt von Lyrik, Epik und Dramatik.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die formalen Merkmale von Balladen und erkennen die Verbindung der drei literarischen Grundgattungen.
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren klassische Balladen wie 'Der Erlkönig' oder 'Der Zauberlehrling' unter Berücksichtigung ihres historischen Kontexts.
Die Schülerinnen und Schüler transformieren Balladen in andere Medienformen wie Hörspiele oder Comics und reflektieren die dabei entstehenden Veränderungen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Einsatz von Metaphern, Vergleichen und Personifikationen in Balladen und deren Wirkung.
Die Schülerinnen und Schüler üben den ausdrucksstarken Vortrag von Balladen und reflektieren die Bedeutung von Betonung und Mimik.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen moderne Balladen und vergleichen deren Themen und sprachliche Gestaltung mit klassischen Werken.
04Sprache und Wirkung: Grammatik und Rechtschreibung
Vertiefung der Kenntnisse über Wortarten, Satzbau und orthografische Regeln zur Verbesserung des eigenen Ausdrucks.
Die Schülerinnen und Schüler üben den sicheren Umgang mit Tempusformen, insbesondere Plusquamperfekt und Futur II, und deren Anwendung.
Die Schülerinnen und Schüler verstehen komplexe Satzgefüge und wenden Kommaregeln bei Nebensätzen und Infinitivgruppen korrekt an.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Wortfamilien, Synonyme und die Herkunft von Fremdwörtern, um ihren Wortschatz zu erweitern.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen und wenden verschiedene Rechtschreibstrategien an, um häufige Fehler zu vermeiden.
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen Aktiv und Passiv und wenden beide Formen bewusst im eigenen Schreibprozess an.
Die Schülerinnen und Schüler beherrschen die Umwandlung von direkter in indirekte Rede und umgekehrt.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, wie die bewusste Wahl von Nomen, Verben und Adjektiven den Stil eines Textes prägt.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren Satzglieder (Subjekt, Prädikat, Objekt, Adverbial) und üben deren Umstellung zur Stilvariation.
05Medienwelten: Kommunikation im digitalen Zeitalter
Kritische Auseinandersetzung mit sozialen Medien, digitaler Kommunikation und Informationsbeschaffung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Chat-Sprache, E-Mails und Kommentarkulturen im Internet und reflektieren Regeln für respektvolles Miteinander.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, Manipulationen zu erkennen und die Glaubwürdigkeit von Quellen im Internet kritisch zu überprüfen.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Werbestrategien in klassischen und neuen Medien (z.B. Influencer-Marketing) und deren Wirkungsweisen.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit Cybermobbing auseinander und entwickeln Strategien für verantwortungsvolles Handeln im Netz.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren die Bedeutung von Datenschutz und Privatsphäre im digitalen Raum und lernen Schutzmaßnahmen kennen.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre eigene Mediennutzung und entwickeln Strategien für ein ausgewogenes Zeitmanagement.
Die Schülerinnen und Schüler planen und produzieren einen kurzen Podcast oder Blogbeitrag zu einem selbstgewählten Thema.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Mechanismen der Selbstdarstellung in sozialen Medien und reflektieren deren Auswirkungen auf das Selbstbild.
06Bühne frei: Einführung in das Drama
Grundlagen der dramatischen Texte und deren Umsetzung in szenisches Spiel.
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen Haupttext und Nebentext und analysieren die Funktion von Regieanweisungen.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Rollen von Protagonist und Antagonist sowie die Entwicklung des dramatischen Konflikts.
Die Schülerinnen und Schüler bereiten einen Theaterbesuch vor, besuchen eine Aufführung und verfassen eine kritische Rezension.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Beziehungen zwischen den Figuren in einem Drama und deren Einfluss auf die Handlung.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen den Einsatz von sprachlichen Mitteln (z.B. Monologe, Dialoge, Ironie) und deren Wirkung im Drama.
Die Schülerinnen und Schüler erproben szenisches Spiel und Improvisation, um dramatische Texte lebendig werden zu lassen.
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen verschiedene Adaptionen eines Dramas (z.B. Film, Hörspiel) und reflektieren die Unterschiede.
07Lyrik: Bilder und Gefühle in Gedichten
Einführung in die Analyse von Gedichten, ihren Formen und sprachlichen Besonderheiten.
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren Reimschema, Metrum und Strophenformen und analysieren deren Wirkung.
Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Einsatz von Metaphern, Vergleichen und Symbolen und interpretieren deren Bedeutung.
Die Schülerinnen und Schüler üben die Interpretation von Gedichten, indem sie Inhalt, Form und Sprache miteinander verknüpfen.
Die Schülerinnen und Schüler üben den ausdrucksstarken Vortrag von Gedichten und experimentieren mit Betonung, Tempo und Pausen.
Die Schülerinnen und Schüler verfassen eigene Gedichte zu vorgegebenen Themen oder freien Impulsen und experimentieren mit Form und Sprache.
08Bücher und Bibliotheken: Leseförderung
Erkundung der Welt der Bücher und Bibliotheken zur Stärkung der Lesekompetenz und Lesemotivation.
Die Schülerinnen und Schüler erkunden die Funktionen einer Bibliothek und lernen, Bücher und andere Medien zu finden.
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ein selbst gewähltes Buch und begründen ihre Leseempfehlung.
Die Schülerinnen und Schüler führen ein Lesetagebuch, um ihre Leseerfahrungen zu reflektieren und zu dokumentieren.
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden zwischen Epik, Lyrik und Dramatik und erkennen typische Merkmale.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen effektive Recherchestrategien für die Informationsbeschaffung in Bibliotheken und im Internet.