História A · 12.º Ano · As Transformações do Pós-Guerra e a Crise do Modelo Liberal · 1o Periodo

A Criação e Limitações da Sociedade das Nações

Os alunos investigam a formação da Sociedade das Nações, os seus objetivos e as razões do seu insucesso na manutenção da paz global.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: Secundário - A Nova Ordem Mundial

Sobre este tópico

Este tópico aborda a transição da prosperidade dos 'Loucos Anos 20' para o abismo económico da década de 30. A análise foca-se no colapso da Bolsa de Nova Iorque em 1929 e na forma como a interdependência económica global transformou uma crise americana numa depressão mundial. Para o currículo português, é essencial que os alunos compreendam como esta crise desacreditou o liberalismo económico clássico e abriu caminho para soluções intervencionistas, tanto democráticas como autoritárias.

O estudo do New Deal de Roosevelt é central, permitindo discutir a introdução de mecanismos de proteção social e a regulação do mercado pelo Estado. Este conteúdo liga-se diretamente às Aprendizagens Essenciais sobre os modelos económicos do século XX. Os alunos assimilam melhor estes conceitos económicos complexos através de simulações de mercado e análise de casos práticos, onde podem observar as consequências reais do desemprego e da deflação na vida quotidiana das populações.

Questões-Chave

1. Compare os objetivos iniciais da Sociedade das Nações com os seus resultados práticos.
2. Justifique as principais falhas estruturais que comprometeram a eficácia da Sociedade das Nações.
3. Avalie o papel dos EUA na fragilização inicial da Sociedade das Nações.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar a estrutura e os mecanismos de votação da Sociedade das Nações, identificando as suas limitações inerentes.
• Comparar os objetivos declarados da Sociedade das Nações com os resultados concretos das suas intervenções em conflitos internacionais.
• Avaliar criticamente o impacto da ausência de potências mundiais significativas, como os EUA, na credibilidade e eficácia da organização.
• Explicar como as falhas na aplicação de sanções e a falta de um exército próprio comprometeram a capacidade da Sociedade das Nações de impor a paz.

Antes de Começar

As Causas e o Desenvolvimento da Primeira Guerra Mundial

Porquê: É fundamental que os alunos compreendam o contexto de desespero e a necessidade de evitar futuras guerras que levaram à criação da Sociedade das Nações.

Os Tratados de Paz Pós-Primeira Guerra Mundial (Tratado de Versalhes)

Porquê: O conhecimento sobre as imposições e as tensões geradas pelos tratados de paz ajuda a entender as fragilidades e as críticas iniciais à nova ordem internacional.

Vocabulário-Chave

Pacto da Sociedade das Nações	O tratado fundador da organização, assinado em 1919, que estabeleceu os seus princípios, estrutura e mecanismos de funcionamento.
Princípio da unanimidade	Regra que exigia o consenso de todos os membros do Conselho para a tomada de decisões importantes, dificultando a ação rápida e decisiva.
Sanções económicas e militares	Medidas coercivas que a Sociedade das Nações podia aplicar a Estados agressores, mas cuja eficácia dependia da vontade política dos membros em as implementar.
Soberania nacional	O direito de um Estado de se governar autonomamente, que muitas vezes entrou em conflito com as exigências de cooperação e submissão às decisões da Sociedade das Nações.
Mandatos	Territórios administrados por potências europeias sob supervisão da Sociedade das Nações após a Primeira Guerra Mundial, com o objetivo teórico de os preparar para a independência.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

A Grande Depressão terminou imediatamente com a eleição de Roosevelt.

O que ensinar em alternativa

A recuperação foi lenta e irregular; o pleno emprego só foi atingido com a mobilização industrial para a Segunda Guerra Mundial. A análise de gráficos de desemprego em grupo ajuda os alunos a visualizar esta cronologia prolongada.

Erro comum

A crise de 1929 afetou apenas os Estados Unidos.

O que ensinar em alternativa

Devido ao sistema de empréstimos e comércio internacional, a crise propagou-se rapidamente à Europa, especialmente à Alemanha e Áustria. O uso de mapas de fluxos de capital ajuda a clarificar esta interconexão global.

Ideias de aprendizagem ativa

Simulação de Julgamento: O Crash de 1929

Os alunos participam num jogo de mercado de ações simplificado onde compram títulos a crédito. O professor introduz notícias que levam ao pânico financeiro, forçando os alunos a decidir entre vender com prejuízo ou manter ações sem valor.

45 min·Pequenos grupos

Círculo de Investigação: As Medidas do New Deal

Grupos de alunos investigam diferentes agências do New Deal (como a WPA ou a TVA) e criam um cartaz digital explicando como cada uma combatia o desemprego ou a pobreza. Depois, apresentam as suas conclusões num formato de 'feira de soluções'.

60 min·Pequenos grupos

Pensar-Partilhar-Apresentar: Liberalismo vs. Intervencionismo

Os alunos analisam dois textos curtos com visões opostas sobre o papel do Estado na economia. Discutem em pares qual a abordagem mais eficaz para travar uma crise bancária e partilham os seus argumentos com a turma.

30 min·Pares

Ligações ao Mundo Real

• Diplomatas e analistas de relações internacionais, hoje, estudam os erros da Sociedade das Nações para aprimorar o funcionamento de organizações contemporâneas como as Nações Unidas, procurando evitar falhas semelhantes na gestão de crises globais.
• A decisão dos Estados Unidos de não ratificar o Pacto da Sociedade das Nações, apesar de ter sido uma das suas principais impulsionadoras, é um caso de estudo recorrente em ciência política sobre o impacto do unilateralismo nas alianças internacionais.

Ideias de Avaliação

Questão para Discussão

Coloque aos alunos a seguinte questão: 'Se pudessem reescrever um artigo do Pacto da Sociedade das Nações para torná-la mais eficaz, qual seria e porquê?'. Incentive-os a justificar as suas escolhas com base nas limitações estudadas.

Bilhete de Saída

Peça aos alunos para escreverem duas razões pelas quais a Sociedade das Nações falhou em prevenir conflitos e uma semelhança com os desafios enfrentados pelas Nações Unidas hoje.

Verificação Rápida

Apresente aos alunos uma lista de 5-6 eventos históricos ocorridos entre 1920 e 1935 (ex: Invasão da Manchúria pelo Japão, Crise do Carvão na Renânia). Peça-lhes para indicarem quais a Sociedade das Nações tentou mediar e quais foram os resultados, justificando brevemente a sua resposta.

Perguntas frequentes

O que causou o colapso da bolsa em 1929?

As causas principais foram a especulação excessiva, a produção industrial que ultrapassava o consumo real e a facilidade de obtenção de crédito para comprar ações. Quando a confiança dos investidores quebrou, todos tentaram vender ao mesmo tempo, provocando uma queda livre dos preços.

Como é que o New Deal mudou a economia americana?

O New Deal introduziu o conceito de Estado Providência, com a criação da segurança social, subsídios de desemprego e leis de salário mínimo. O Estado passou a ser um regulador ativo do mercado e um investidor em obras públicas para gerar emprego.

Qual foi o impacto da crise em Portugal?

Em Portugal, a crise acentuou as dificuldades económicas da Primeira República e foi utilizada pelo regime do Estado Novo para justificar o protecionismo económico e o corporativismo, apresentando a ordem e o equilíbrio orçamental como soluções para o caos liberal.

Como é que a aprendizagem ativa facilita a compreensão de crises económicas?

Conceitos como deflação ou especulação podem ser abstratos. Através de simulações de mercado e jogos de decisão, os alunos sentem o impacto das flutuações económicas. Isto permite-lhes compreender a psicologia do pânico financeiro e a lógica por trás das políticas de intervenção estatal de forma muito mais intuitiva.