Pré-Escolar 3 anos Planos de Aula
Todas as disciplinas disponíveis para este ano de escolaridade.
Alinhado com Aprendizagens Essenciais
5 disciplinas · 15 unidades · 45 tópicos
Idades 3-4
Conhecimento do Mundo
Para crianças de 3-4 anos, esta área das OCEPE acolhe a curiosidade espontânea sobre tudo o que rodeia: o tempo, os animais, o próprio corpo, os objetos, as pessoas. Não há ciência sistemática; há observação, exploração sensorial, perguntas devolvidas com mais perguntas e nomeação cuidadosa do que a criança vê. A educadora cria condições para que a criança toque, cheire, ouça, observe lupa em punho e leve o jardim, a cozinha e a janela para dentro da sala.
Expressões Artísticas
Conjugação dos quatro subdomínios das OCEPE (Artes Visuais, Música, Jogo Dramático/Teatro e Dança) para crianças de 3-4 anos. As propostas são essencialmente sensoriais e exploratórias: pintar com as mãos, amassar barro, ouvir e produzir sons, mexer o corpo ao som da música, experimentar fantoches. Não há produto final a alcançar; valoriza-se o processo, a descoberta dos materiais e a primeira intenção expressiva. A educadora apresenta materiais ricos e seguros e documenta o que a criança faz.
Formação Pessoal e Social
Área integradora das OCEPE para crianças de 3-4 anos. Apoia a construção da identidade, a descoberta do próprio corpo e do nome, o reconhecimento de emoções básicas e a entrada gradual na vida do grupo. As propostas privilegiam o jogo simbólico, as rotinas previsíveis e a exploração sensorial em pequenos grupos. A educadora observa, nomeia e devolve sentidos àquilo que a criança faz, sustentando relações de confiança que são a base de toda a aprendizagem nesta primeira etapa do pré-escolar.
Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
Domínio das OCEPE para crianças de 3-4 anos. Não se ensina a ler nem a escrever; cria-se um banho de linguagem rico em conversa, histórias, lengalengas, canções e brincadeiras com sons. A criança alarga o vocabulário, descobre que os livros têm prazer e sentido, brinca com rimas e começa a reconhecer o seu nome escrito. A educadora fala com a criança em frases completas, escuta com tempo, narra o que está a acontecer e oferece livros bons todos os dias.
Matemática
Para crianças de 3-4 anos, a matemática nasce do corpo e dos objetos: subir e descer, dentro e fora, muito e pouco, igual e diferente. Não há números abstratos nem contas; há pares de meias para juntar, peças para encaixar, formas para agrupar e palavras para nomear o que se vê. As OCEPE pedem que a educadora aproveite cada situação do dia (lanche, distribuição de materiais, arrumação) para tornar visível a matemática implícita e dar nome ao que a criança já faz com naturalidade.