Portugal · Aprendizagens Essenciais
Pré-Escolar 3 anos Expressões Artísticas.
Conjugação dos quatro subdomínios das OCEPE (Artes Visuais, Música, Jogo Dramático/Teatro e Dança) para crianças de 3-4 anos. As propostas são essencialmente sensoriais e exploratórias: pintar com as mãos, amassar barro, ouvir e produzir sons, mexer o corpo ao som da música, experimentar fantoches. Não há produto final a alcançar; valoriza-se o processo, a descoberta dos materiais e a primeira intenção expressiva. A educadora apresenta materiais ricos e seguros e documenta o que a criança faz.
01Mãos que Descobrem
Exploração sensorial dos materiais plásticos: tinta, barro, areia, papel rasgado, colagem livre. A marca que a criança deixa é a sua primeira voz visual.
As crianças mergulham as mãos em tinta atóxica e deixam marcas em folhas grandes coladas no chão ou na parede, à altura do seu corpo.
As crianças amassam, espremem, picam e enrolam pequenas bolas de barro, sem objetivo de representação, apenas explorando a textura e a transformação.
As crianças usam giz, lápis grossos e marcadores para deixar marcas em papel, cartão e quadros, descobrindo que o gesto produz um traço.
02Ouvir e Cantar
Primeiras experiências musicais: canções de roda, lengalengas, sons do corpo, escutar instrumentos simples e responder com gestos.
As crianças aprendem três a quatro canções repetitivas com gestos (a Machadinha, o Anel, o Atirei o Pau ao Gato adaptado) e cantam-nas em roda.
As crianças bater palmas, bater os pés, estalar a língua e descobrem que o corpo é um instrumento. Reproduzem padrões simples (forte-fraco, rápido-lento).
As crianças exploram maracas, pandeiretas, paus, guizos e descobrem como cada um soa. Tocam ao mesmo tempo que ouvem uma música conhecida.
03Mexer e Fingir
Movimentos livres ao som da música, primeiros jogos simbólicos com bonecos, carrinhos, panelas e fantoches. O corpo expressa-se sem palavras.
As crianças movem-se livremente ao som de músicas com diferentes andamentos, parando quando a música para, e descobrem que o corpo segue o som.
No cantinho da casa ou da loja, as crianças assumem papéis (mãe, pai, médica, padeiro) usando objetos reais ou substitutos e falam com os colegas dentro do papel.
As crianças manipulam fantoches de mão (animais, pessoas) e fazem-nos falar uns com os outros, com a educadora a iniciar diálogos curtos como modelo.