Ideeën voor actief leren
Afspraken in de klas vormen het fundament voor een veilige leeromgeving. In groep 1 introduceren we het concept van regels niet als beperking, maar als hulpmiddel om fijn te kunnen werken en spelen. Dit sluit aan bij Kerndoel 37, waarbij leerlingen leren over de noodzaak van regels in de samenleving.
Activiteit 01
De leerkracht laat de kinderen 2 minuten spelen zonder enige regel (binnen de veiligheid). Daarna bespreken we in de kring wat er misging en waarom we dus afspraken nodig hebben.
Welke regels hebben we in de klas?
Activiteit 02
In kleine groepjes maken kinderen een tekening bij een klassenregel. Deze posters worden opgehangen en de klas loopt langs om te raden welke regel bij welke tekening hoort.
Waarom ruimen we samen op?
Activiteit 03
Kinderen spelen situaties na waarin een regel wel of juist niet wordt nageleefd. De rest van de klas steekt een duim omhoog of omlaag en legt uit waarom de regel belangrijk is.
Wat gebeurt er als we binnen rennen?
Sjablonen
Gebruik, bewerk, print of deel ze.
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Kinderen denken dat regels er alleen zijn omdat de juf of meester dat wil.
Leg uit dat regels er zijn voor ieders veiligheid en plezier. Door samen te onderzoeken wat er gebeurt als we bijvoorbeeld niet opruimen, ontdekken ze zelf het nut van de afspraak.
Leerlingen denken dat een regel altijd voor iedereen op precies hetzelfde moment geldt.
Soms zijn er uitzonderingen (bijvoorbeeld bij ziekte of een speciale taak). Bespreek dit openlijk om het begrip van rechtvaardigheid versus gelijkheid te verdiepen.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Samen spelen, samen delen
Het belang van delen en op je beurt wachten wordt geoefend. Kinderen ervaren hoe samenwerken het spelen leuker maakt.
8 methodologies
Sorry zeggen en goedmaken
Kinderen leren hoe ze een conflictje kunnen oplossen en het belang van excuses aanbieden. Ze oefenen met het uiten van spijt en het vergeven van anderen.
8 methodologies