Skip to content
Voor scholen & besturen

Actief leren in elke klas. Zonder verwerking van leerlinggegevens.

Flip Education biedt docenten AI-gestuurde missies die naadloos aansluiten op het curriculum. Krijg leerlingen uit hun bankjes voor praktijkgericht onderwijs. Geen leerlingaccounts, geen dataverzameling en geen schermen voor de klas.

Geen leerlinggegevens

Leerlingen loggen nooit in, maken geen accounts aan en gebruiken het platform niet zelf. Flip Education verzamelt, bewaart en verwerkt op geen enkele wijze data van leerlingen.

Sluit aan op het curriculum

Onze missies zijn direct gekoppeld aan de kerndoelen en eindtermen. Met tienduizenden onderwerpen voor alle kernvakken kiest de docent een thema en de AI doet de rest.

85% fysiek, offline leren

Een docent is 3 tot 5 minuten bezig met de voorbereiding. De rest van de les besteden leerlingen aan debatteren, bouwen en samenwerken. Schermen zijn voor leerlingen niet nodig.

Privacy & Veiligheid

AVG / GDPRFERPACOPPACCPALGPDPIPEDA
Lees onze volledige privacy-gids

Hoe het werkt

Van lesdoel naar actieve klas in vier stappen

1

Docent logt in

Alleen de docent gebruikt het platform. Leerlingen hebben geen accounts of eigen apparaten nodig.

2

Kies een onderwerp

Zoek in meer dan 20.000 onderwerpen of voer een eigen thema in. De AI koppelt dit direct aan de juiste onderwijsstandaarden.

3

AI genereert een missie

Binnen een minuut creëert de AI een gestructureerde missie, gebaseerd op 48 wetenschappelijk onderbouwde actieve leermethodes.

4

Start de activiteit

Print de docentenhandleiding, zet de timer aan en begeleid de klas bij een praktijkervaring. Benodigdheden: papier, pen en creativiteit.

Schermtijd

De vergelijking die elke school moet maken

Gemiddelde EdTech-tool

45 min

45 min. schermtijd per leerling per les

Flip Education

0 min

3-5 min. voorbereiding docent, 0 min. schermtijd leerling

Onderbouwing

Gebouwd op onderzoek, niet op aannames

225

Studies bevestigen dat actief leren de kans op uitval met factor 1,5 verkleint

Freeman et al., PNAS

33%

Kleinere prestatiekloven voor ondervertegenwoordigde leerlingen bij actief leren

Theobald et al., PNAS

2x

Dubbel zo hoog conceptueel begrip bij interactieve lessen vs. traditioneel college

Hake, American Journal of Physics

Demo aanvragen

Zie het in actie

Vertel ons meer over uw school of bestuur en we plannen een persoonlijke rondleiding in.

Afgestemd op de inkoopprocessen van scholen

Inkooporders, facturatie en meerjarige overeenkomsten. Wij sluiten aan bij de werkwijze van uw administratie.