Histoire-géographie · 3ème · Françaises et Français dans une République repensée · 3e Trimestre

Mai 68 et les transformations de la société

Les élèves analysent les causes, le déroulement et les conséquences des événements de Mai 68.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - La Ve République : de De Gaulle à nos jours
• MEN: Cycle 4 - Analyser un document

À propos de ce thème

Mai 68 constitue une crise majeure qui secoue la Ve République. Le mouvement débute dans les universités, porté par une jeunesse qui rejette l'autoritarisme et aspire à une société plus libre. La contestation s'étend rapidement au monde ouvrier avec une grève générale qui paralyse le pays pendant plusieurs semaines. Le programme demande aux élèves d'analyser les causes profondes de cette crise et ses conséquences durables.

Au-delà de la chronologie événementielle, cette séquence invite à comprendre comment Mai 68 a transformé les rapports sociaux, les mœurs et la culture en France. Les relations entre générations, la place des femmes, la liberté d'expression, les conditions de travail : tous ces domaines sont remis en question. Politiquement, la crise aboutit à la dissolution de l'Assemblée et au triomphe électoral de De Gaulle, mais le gaullisme s'en trouve affaibli. Les débats contradictoires et l'analyse de sources variées (tracts, affiches, témoignages) permettent aux élèves de saisir la complexité d'un événement souvent réduit à quelques slogans.

Questions clés

1. Expliquez les causes profondes des contestations étudiantes et ouvrières de Mai 68.
2. Analysez l'impact de Mai 68 sur les mœurs, la culture et les relations sociales en France.
3. Évaluez les répercussions politiques de Mai 68 sur la Ve République.

Objectifs d'apprentissage

• Expliquer les facteurs socio-économiques et idéologiques ayant conduit aux événements de Mai 68.
• Analyser la diversité des revendications étudiantes et ouvrières durant le printemps 1968.
• Évaluer l'impact des manifestations et des grèves sur les institutions politiques de la Ve République.
• Comparer les transformations des mœurs et des relations sociales avant et après Mai 68.
• Synthétiser les principales évolutions culturelles et artistiques inspirées par Mai 68.

Avant de commencer

La France et la construction européenne

Pourquoi : Les élèves doivent comprendre le contexte politique de la Ve République et les relations internationales de l'époque pour saisir les enjeux de Mai 68.

Les Trente Glorieuses : essor économique et mutations sociales

Pourquoi : La prospérité et les tensions sociales de cette période sont essentielles pour comprendre les causes de la contestation étudiante et ouvrière.

Analyser un document historique

Pourquoi : La capacité à décrypter des affiches, des tracts ou des témoignages est fondamentale pour étudier Mai 68.

Vocabulaire clé

Contestation étudiante	Mouvement de protestation initié par les étudiants visant à réformer le système universitaire et à remettre en cause l'autorité et les valeurs traditionnelles.
Grève générale	Arrêt collectif et simultané du travail par l'ensemble des salariés d'une entreprise, d'un secteur ou du pays, utilisé comme moyen de pression sociale et politique.
Mai 68	Période de troubles sociaux et politiques en France, marquée par des manifestations étudiantes et des grèves ouvrières qui ont profondément remis en question la société et le pouvoir en place.
Libération des mœurs	Changement dans les attitudes et les comportements concernant la sexualité, la famille et les relations interpersonnelles, favorisé par les idéaux de liberté et d'émancipation de Mai 68.
Nouveaux philosophes	Intellectuels ayant émergé dans les années suivant Mai 68, proposant une critique radicale des idéologies totalitaires et des systèmes politiques.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Mai 68 est uniquement un mouvement étudiant.

Ce qu'il faut enseigner à la place

La grève générale de mai-juin 1968 mobilise entre 7 et 10 millions de travailleurs, ce qui en fait le plus grand mouvement social de l'histoire de France. L'analyse croisée de tracts étudiants et de revendications syndicales montre la diversité des acteurs.

Idée reçue courante

Mai 68 n'a eu aucune conséquence concrète puisque De Gaulle a gagné les élections.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les accords de Grenelle (hausse du SMIC de 35%, reconnaissance des sections syndicales) et les transformations culturelles (loi Faure sur l'université, évolution des mœurs) montrent un impact profond et durable. Le travail en groupe sur ces acquis permet de dépasser le récit politique.

Idée reçue courante

Toute la France soutenait le mouvement.

Ce qu'il faut enseigner à la place

La manifestation gaulliste du 30 mai rassemble des centaines de milliers de personnes sur les Champs-Élysées. La société est profondément divisée. Comparer des sources de camps opposés développe la capacité des élèves à comprendre les clivages.

Idées d'apprentissage actif

Galerie marchande: Les affiches de Mai 68

Six affiches de l'Atelier populaire des Beaux-Arts sont disposées dans la salle. Les élèves circulent en groupes, analysent les messages visuels et les slogans, puis classent les revendications par thème (université, travail, liberté, anti-autoritarisme).

40 min·Petits groupes

Débat structuré : Mai 68, victoire ou échec ?

Deux camps préparent leurs arguments à partir de documents : l'un défend l'idée d'une victoire culturelle durable, l'autre souligne l'échec politique immédiat. Présentation, répliques et vote argumenté de la classe.

35 min·Classe entière

Penser-Partager-Présenter: Les accords de Grenelle

Lecture individuelle d'un extrait des accords de Grenelle (27 mai 1968). En binôme, les élèves identifient les concessions obtenues par les ouvriers. Discussion collective sur le lien entre grève et acquis sociaux.

25 min·Binômes

Analyse croisée : Deux regards sur Mai 68

Chaque binôme reçoit deux témoignages contrastés (un étudiant et un ouvrier, ou un manifestant et un gaulliste). Ils identifient les points de convergence et de divergence, puis présentent leur synthèse au groupe.

35 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les syndicats comme la CGT et la CFDT continuent d'utiliser la grève comme outil de négociation dans les secteurs des transports ou de l'éducation, rappelant les mobilisations de Mai 68.
• Les débats contemporains sur la liberté d'expression, les droits des femmes ou la remise en cause de l'autorité parentale trouvent des racines dans les revendications de Mai 68.
• Les mouvements culturels et artistiques actuels, notamment dans le cinéma et la musique, s'inspirent encore des formes de création contestataire et expérimentale nées durant cette période.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une fiche avec deux questions : 1. Citez une cause profonde de Mai 68 et expliquez-la en une phrase. 2. Donnez un exemple concret d'une transformation sociale ou culturelle issue de Mai 68.

Question de discussion

Proposez aux élèves le slogan 'Il est interdit d'interdire'. Demandez-leur de discuter en petits groupes : Que signifie ce slogan dans le contexte de Mai 68 ? Dans quelle mesure cette idée reste-t-elle pertinente aujourd'hui ? Chaque groupe partage ses conclusions.

Vérification rapide

Présentez aux élèves une courte vidéo ou une série de photographies d'époque. Demandez-leur d'identifier trois éléments visuels qui témoignent des revendications étudiantes ou ouvrières et de les expliquer brièvement.

Questions fréquentes

Quelles sont les causes de Mai 68 en France ?

Les causes sont multiples : surpopulation universitaire, aspiration à la modernisation des mœurs, critique de l'autoritarisme gaulliste, conditions de travail difficiles dans les usines. La prospérité des Trente Glorieuses a créé une génération qui aspire à davantage de libertés individuelles et collectives.

Quelles sont les conséquences politiques de Mai 68 ?

À court terme, De Gaulle dissout l'Assemblée et remporte largement les élections de juin 1968. Mais sa légitimité est entamée : il quitte le pouvoir un an plus tard après l'échec du référendum de 1969. Le gaullisme survit, mais le paysage politique se recompose.

Que contiennent les accords de Grenelle ?

Négociés le 27 mai 1968, ces accords prévoient une hausse de 35% du SMIC, une augmentation générale des salaires de 10%, la reconnaissance des sections syndicales dans les entreprises et la réduction du temps de travail. Ils constituent un tournant social majeur.

Comment aborder Mai 68 par des méthodes actives en classe ?

L'analyse d'affiches de l'Atelier populaire, les débats contradictoires sur le bilan de l'événement et l'étude croisée de témoignages permettent aux élèves de construire leur propre interprétation. Ces approches développent l'esprit critique face à un événement encore débattu dans la société française.