Schwimmen, Schweben, Sinken
Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden die Zustände Schwimmen, Schweben und Sinken und begründen diese mit Dichte und Auftrieb.
Leitfragen
- Welche Bedingungen müssen erfüllt sein, damit ein Körper schwimmt?
- Vergleichen Sie die Dichte von schwimmenden, schwebenden und sinkenden Objekten mit der Dichte der Flüssigkeit.
- Entwerfen Sie ein Experiment, um die Dichte eines unbekannten Materials zu bestimmen.
KMK Bildungsstandards
Vorgeschlagene Methoden
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Planungsvorlagen für Physik: Die Welt der Wechselwirkungen und Energie
Naturwissenschaftliche Einheit
Gestalten Sie eine naturwissenschaftliche Einheit, die in einem beobachtbaren Phänomen verankert ist. Lernende nutzen Erkenntnismethoden, um zu untersuchen, zu erklären und anzuwenden. Die Leitfrage zieht sich durch jede Stunde.
rubricNaWi Bewertungsraster
Entwickeln Sie ein Raster für Versuchsprotokolle, Experimentierdesign, CER Schreiben oder wissenschaftliche Modelle, das Erkenntnismethoden und konzeptuelles Verständnis neben der prozeduralen Sorgfalt bewertet.
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