Kunst · Klasse 7 · Künstlerische Techniken: Druckgrafik · 2. Halbjahr

Materialdruck: Texturen und Muster

Die Schülerinnen und Schüler experimentieren mit Alltagsmaterialien, um Texturen und Muster durch Druck zu erzeugen.

• KMK Bildungsstandards
• Bildnerische Verfahren
• Bildnerische Mittel

Über dieses Thema

Beim Materialdruck experimentieren Schülerinnen und Schüler der Klasse 7 mit Alltagsmaterialien wie Blättern, Stoffen, Netzen oder Korken, um Texturen und Muster auf Papier zu übertragen. Sie tauchen in bildnerische Verfahren ein, indem sie Farbe auf die Materialien auftragen, diese auf das Papier pressen und die Ergebnisse betrachten. Dies fördert ein Verständnis dafür, wie Oberflächenstrukturen durch Druck sichtbar werden, und beantwortet Fragen wie: Welche Materialien eignen sich besonders gut und warum?

Im Rahmen der KMK-Standards zu bildnerischen Verfahren und Mitteln lernen die Schüler, rhythmische Muster durch wiederholte Anordnungen zu erzeugen und Kompositionen aus verschiedenen Drucken zu gestalten. Solche Arbeiten stärken Planungsfähigkeiten, Beobachtungsgabe und kreative Entscheidungsfindung. Die Technik verbindet Alltagswahrnehmung mit künstlerischem Ausdruck und bereitet auf weitere Druckgrafik-Themen vor.

Aktives Lernen eignet sich hervorragend für Materialdruck, weil das direkte Ausprobieren von Materialien sensorische Erfahrungen schafft. Schüler entdecken durch Trial-and-Error, welche Texturen starke Kontraste erzeugen, und teilen in Gruppen Erkenntnisse, was das Verständnis vertieft und die Werke authentischer macht.

Leitfragen

1. Welche Materialien eignen sich besonders gut für den Materialdruck und warum?
2. Wie kann man durch die Anordnung von Druckelementen ein rhythmisches Muster erzeugen?
3. Gestalten Sie eine Komposition, die verschiedene Materialdrucke kombiniert.

Lernziele

• Klassifizieren Sie verschiedene Alltagsmaterialien nach ihrer Eignung für den Materialdruck, basierend auf ihrer Oberflächenstruktur und Saugfähigkeit.
• Erklären Sie, wie die Dichte und Anordnung von Druckelementen die visuelle Wirkung eines Musters beeinflusst.
• Entwerfen Sie eine Druckkomposition, die mindestens drei verschiedene Materialdrucktechniken kombiniert, um eine gewünschte ästhetische Wirkung zu erzielen.
• Analysieren Sie die Texturen, die durch unterschiedliche Druckmaterialien erzeugt werden, und vergleichen Sie deren Ausdruckskraft.

Bevor es losgeht

Grundlagen der Farbmischung

Warum: Schüler müssen verstehen, wie Farben gemischt werden, um die gewünschten Farbtöne für ihre Drucke zu erzielen.

Formen und Linien als Gestaltungsmittel

Warum: Ein grundlegendes Verständnis von Formen und Linien ist notwendig, um Muster zu erkennen und bewusst zu gestalten.

Schlüsselvokabular

Materialdruck	Ein grafisches Verfahren, bei dem Texturen und Formen von Alltagsgegenständen durch Farbe auf ein Trägermaterial wie Papier übertragen werden.
Textur	Die Oberflächenbeschaffenheit eines Materials, die durch Druck sichtbar gemacht und auf Papier nachgebildet werden kann.
Muster	Eine regelmäßige oder rhythmische Anordnung von Formen oder Linien, die durch wiederholte Druckelemente erzeugt wird.
Druckstock	Das Objekt oder die Oberfläche, auf die Farbe aufgetragen wird, um sie dann auf ein anderes Material zu übertragen.
Auftrag	Die Art und Weise, wie die Farbe auf den Druckstock aufgetragen wird, was die Intensität und Klarheit des Abdrucks beeinflusst.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Alle Materialien erzeugen gleich starke Texturen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nicht jede Oberfläche überträgt sich klar; glatte Materialien wie Folie erzeugen schwache Drucke, raue wie Borke starke. Aktive Stationenrotation lässt Schüler dies selbst testen und vergleichen, was Vorurteile abbaut.

Häufige Fehlvorstellung

Muster entstehen nur durch Zufall.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Rhythmische Muster erfordern bewusste Anordnung und Wiederholung. In Paararbeiten planen Schüler Vorlagen, drucken und justieren, wodurch sie den Zusammenhang zwischen Planung und Ergebnis erkennen.

Häufige Fehlvorstellung

Mehr Farbe bedeutet besseren Druck.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Zu viel Farbe verwischt Texturen; sparsame Auftragung betont Strukturen. Gruppenexperimente mit variierenden Mengen zeigen dies, begleitet von Beobachtungsdiskussionen.

Ideen für aktives Lernen

Stationenrotation: Materialien testen

Richten Sie fünf Stationen mit verschiedenen Materialien ein: Blätter, Stoffe, Gitter, Korken und Seile. Gruppen rotieren alle 10 Minuten, tragen Farbe auf, drucken auf Papier und notieren Eigenschaften. Abschließend besprechen sie die besten Materialien.

45 Min.·Kleingruppen

Paararbeit: Rhythmische Muster

In Paaren wählen Schüler ein Material aus und planen ein rhythmisches Muster auf A4-Papier. Sie drucken wiederholt, variieren Abstände und Farben. Paare präsentieren ihr Muster und erklären die Rhythmuswirkung.

30 Min.·Partnerarbeit

Gruppenkomposition: Druckkombination

Gruppen kombinieren drei Materialdrucke zu einer Komposition auf großem Papier. Sie skizzieren zuerst, drucken schrittweise und balancieren Texturen aus. Die fertigen Werke werden in der Klasse ausgestellt.

50 Min.·Kleingruppen

Individual: Freie Texturcollage

Jeder Schüler wählt eigene Materialien, experimentiert mit Drucken und erstellt eine persönliche Texturcollage. Sie reflektieren in einem kurzen Text, warum bestimmte Materialien wirkungsvoll waren.

35 Min.·Einzelarbeit

Bezüge zur Lebenswelt

• Textildesigner nutzen Materialdrucktechniken, um einzigartige Muster für Stoffe zu entwickeln, die dann für Kleidung, Möbel oder Heimtextilien verwendet werden. Sie experimentieren mit verschiedenen Oberflächen, um neue Haptiken und visuelle Effekte zu erzielen.
• Grafikdesigner und Illustratoren verwenden Materialdruck oft als Ausgangspunkt für digitale Entwürfe oder um handgefertigte Elemente in ihre Arbeiten einzubringen. Dies verleiht digitalen Produkten wie Buchcovern oder Webseiten eine besondere, organische Note.
• Architekten und Produktdesigner können Materialdruck nutzen, um Oberflächenstrukturen für Fassaden, Bodenbeläge oder Gebrauchsgegenstände zu visualisieren und zu testen, bevor sie in die Produktion gehen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Die Schüler erhalten ein Blatt mit drei vorbereiteten Feldern. Feld 1: 'Ein Material, das gut für den Druck geeignet ist, weil...'. Feld 2: 'Ein Muster, das ich erzeugt habe, wirkt... (z.B. rhythmisch, chaotisch) weil...'. Feld 3: 'Eine Frage, die ich noch zum Materialdruck habe'.

Gegenseitige Bewertung

Die Schüler legen ihre Drucke nebeneinander und bewerten sie gegenseitig anhand von zwei Kriterien: 1. Wie gut ist die Textur sichtbar? 2. Wie interessant ist das Muster? Sie geben sich gegenseitig einen mündlichen Kommentar mit jeweils einem positiven Aspekt und einem Verbesserungsvorschlag.

Kurze Überprüfung

Der Lehrer zeigt verschiedene Drucke (z.B. Blattabdruck, Korkabdruck, Stoffabdruck) und fragt: 'Welches Material wurde hier wahrscheinlich verwendet und warum?' Die Schüler antworten mündlich oder schreiben ihre Vermutung auf einen kleinen Zettel.

Häufig gestellte Fragen

Welche Materialien eignen sich am besten für Materialdruck in Klasse 7?

Raue und strukturierte Alltagsmaterialien wie Blätter, Netze, Korken oder Stoffe eignen sich hervorragend, da sie klare Texturen übertragen. Glatte Oberflächen wie Plastikfolie funktionieren schlechter. Lassen Sie Schüler in Stationen testen: Sie tupfen Farbe auf, pressen auf Papier und entdecken durch Vergleich, warum Unebenheiten starke Kontraste erzeugen. So entsteht eigenes Wissen über Materialeigenschaften.

Wie erzeuge ich rhythmische Muster im Materialdruck?

Rhythmus entsteht durch gleichmäßige Wiederholung von Druckelementen in Reihen oder Gittern. Schüler planen auf Papier, drucken mit festem Abstand und variieren Farben für Dynamik. Paararbeiten fördern Diskussionen über Symmetrie und Variation, was zu ausgewogenen Mustern führt und künstlerisches Planen trainiert.

Wie hilft aktives Lernen beim Materialdruck?

Aktives Lernen macht Materialdruck greifbar, da Schüler selbst experimentieren, Materialien fühlen und Drucke erzeugen. Stationen oder Gruppenarbeiten erlauben Trial-and-Error, schnelle Iterationen und Peer-Feedback. So verstehen sie Texturwirkungen sensorisch, statt nur theoretisch, und ihre Kompositionen werden kreativer und reflektierter.

Wie kombiniere ich verschiedene Materialdrucke zu einer Komposition?

Beginnen Sie mit einer Skizze, die Bereiche für grobe, feine und rhythmische Texturen zuweist. Drucken Sie schrittweise, lassen Sie Farben trocknen und überlagern sparsam. Gruppenprojekte zeigen, wie Kontraste Harmonie schaffen: Raue Blätter mit feinen Netzen balancieren sich aus und erzeugen Tiefe.