Kunst · Klasse 5

Ideen für aktives Lernen

Geheimnisse alter Meister

Für die 5. Klasse sind aktive Methoden besonders wirksam, weil sie Neugier und Handlungsorientierung fördern. Beim Entschlüsseln alter Bilder als Rätsel werden Schülerinnen und Schüler zu Detektiven, die Geschichte und Kultur greifbar erleben.

• KMK Bildungsstandards
• KMK-BS-BK-R-5.1
• KMK-BS-BK-A-5.1

• 30–60 Min.
• Partnerarbeit → Ganze Klasse
• 3 Aktivitäten

Aktivität 01

• Forschungskreis
• 45 Min. · Kleingruppen

Forschungskreis: Die Bild-Detektive

In Kleingruppen erhalten die Kinder Kopien eines berühmten Porträts. Sie müssen 'Beweise' sammeln: Was verraten Kleidung, Hintergrund und Gegenstände über den Stand und den Charakter der Person? Die Ergebnisse werden auf einem Plakat präsentiert.

Analysieren Sie, was Kleidung und Gegenstände über die Person im Bild verraten.

Moderationstipp

Bei 'Die Bild-Detektive' achten Sie darauf, dass die Kinder konkrete Suchaufträge erhalten, z.B. 'Findet drei Gegenstände, die auf Reichtum hindeuten'.

Worauf zu achten ist

Die Schüler erhalten ein Bild eines alten Porträts. Sie sollen auf einem Zettel zwei Dinge notieren, die Kleidung oder Gegenstände über die dargestellte Person verraten, und einen Satz dazu schreiben, warum sie diese Schlussfolgerung ziehen.

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Aktivität 02

• Planspiel
• 60 Min. · Kleingruppen

Planspiel: Das lebende Stillleben

Die Kinder bringen Gegenstände von zu Hause mit und arrangieren sie in Gruppen zu einem Stillleben, das eine bestimmte Geschichte erzählt (z.B. 'Ein einsamer Nachmittag'). Sie fotografieren das Arrangement und diskutieren über die Symbolik der Objekte.

Erklären Sie, warum Künstler früher so viel Wert auf Realismus legten.

Moderationstipp

Beim 'lebenden Stillleben' wiederholen Sie die Symbole vorab und geben den Schülerinnen und Schülern Zeit, ihre Rollen zu üben.

Worauf zu achten ist

Stellen Sie die Frage: 'Warum glaubt ihr, dass Künstler früher so viel Wert auf eine realistische Darstellung legten, während wir heute oft mit stark bearbeiteten Bildern umgehen?' Leiten Sie eine Klassendiskussion, die Vergleiche zwischen den Sehgewohnheiten früher und heute zieht.

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Entscheidungsfähigkeit

Aktivität 03

• Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)
• 30 Min. · Partnerarbeit

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Damals vs. Heute

Ein Kind wählt ein Porträt eines Alten Meisters, das andere ein modernes Selfie. Gemeinsam suchen sie nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden in Pose, Beleuchtung und Bildaussage und präsentieren ihre Erkenntnisse der Klasse.

Vergleichen Sie ein gemaltes Porträt mit einem modernen Selfie hinsichtlich ihrer Aussagekraft.

Moderationstipp

Beim 'Think-Pair-Share' stellen Sie sicher, dass die Paare ihre Vergleiche strukturiert aufschreiben, bevor sie im Plenum geteilt werden.

Worauf zu achten ist

Zeigen Sie verschiedene Symbole (z.B. eine Feder, ein Buch, eine Rose, ein Totenkopf). Bitten Sie die Schüler, auf einem Arbeitsblatt die Symbole zu identifizieren, die typischerweise in Vanitas-Stillleben vorkommen, und kurz zu erklären, was sie bedeuten könnten.

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit

Fokussieren Sie auf den Prozess des Entdeckens statt auf perfekte Deutungen. Nutzen Sie Alltagsvergleiche, um die Symbolik zu veranschaulichen, z.B. 'Ein Pelz heute bedeutet Reichtum wie damals'. Vermeiden Sie zu komplexe Interpretationen, die die Kinder überfordern.

Erfolgreiches Lernen zeigt sich, wenn die Kinder Symbole in Bildern erkennen und deren Bedeutung in eigenen Worten erklären können. Sie vergleichen Darstellungen aus unterschiedlichen Zeiten und begründen ihre Beobachtungen sachlich.

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

• Während 'Die Bild-Detektive' hört man oft, alte Bilder seien langweilig, weil sie nur die Realität abmalen.

  Nutzen Sie die vorbereiteten Suchaufträge, um gemeinsam mit den Kindern zu zeigen, dass diese Bilder mit versteckten Botschaften und Symbolen gefüllt sind. Bitten Sie sie, mindestens zwei Symbole zu finden und deren Bedeutung zu diskutieren.

• Während der Diskussion in 'Think-Pair-Share' wird behauptet, Künstler früher konnten einfach besser malen als heute.

  Zeigen Sie im Vergleich von zwei Bildern (z.B. ein realistisches Porträt und ein modernes abstraktes Werk) die unterschiedlichen Ziele der Künstler. Fragen Sie die Kinder: 'Welches Bild zeigt mehr über die Person? Warum?'

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In dieser Übersicht verwendete Methoden

• Forschungskreis
• Planspiel
• Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)