Bürgerbewegung und Montagsdemos 1989

Aktives Lernen eignet sich besonders gut für dieses Thema, weil es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, die Dynamik und Emotionen der Montagsdemonstrationen nachzuvollziehen. Durch kollaborative Methoden wird die kollektive Kraft der Bewegung erfahrbar, die sonst schwer in Texten oder Bildern allein greifbar ist.

• Klasse 12
• Vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart: Umbrüche und Kontinuitäten
• 3 Aktivitäten
• 30 Min.–60 Min.

Lernziele

1. Analysieren die Ursachen und Auslöser der Bürgerbewegung in der DDR.
2. Erklären die taktischen und strategischen Entwicklungen der Montagsdemonstrationen in Leipzig.
3. Bewerten die Wirksamkeit und Symbolik der Parole 'Wir sind das Volk' im Kontext der Friedlichen Revolution.
4. Vergleichen die Rolle von Kirchen und anderen zivilgesellschaftlichen Organisationen bei der Organisation von Protesten.
5. Beurteilen die Bedeutung der Gewaltfreiheit als zentrales Element der Revolution 1989.

Forschungskreis

⏱ 60 Min.·Kleingruppen

Forschungskreis: Die Montagsdemos

Schüler rekonstruieren den 9. Oktober 1989 in Leipzig: Wer waren die Akteure? Warum blieb die Polizei in den Kasernen?

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Rolle der Bürgerbewegung bei der Friedlichen Revolution.

Moderationstipp: Bei der Collaborative Investigation zu den Montagsdemos achten Sie darauf, dass die Gruppen sowohl regionale als auch zeitliche Unterschiede zwischen den Demonstrationen herausarbeiten.

Setup: Gruppentische mit Zugang zu Quellenmaterialien

Materials: Quellensammlung, Arbeitsblatt zum Forschungszyklus, Leitfaden zur Fragestellung, Vorlage für die Ergebnispräsentation

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): 'Wir sind das Volk'

Analyse der Bedeutungswandlung dieses Slogans von der Forderung nach Mitbestimmung hin zum Ruf nach Einheit ('Wir sind ein Volk').

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, warum die Revolution 1989 friedlich blieb.

Moderationstipp: Beim Think-Pair-Share zur Parole 'Wir sind das Volk' geben Sie den Schülerinnen und Schülern konkrete Textausschnitte aus den Originalaufrufen als Diskussionsgrundlage.

Setup: Standard-Klassenzimmer; die Lernenden wenden sich dem Sitznachbarn zu

Materials: Diskussionsimpuls (projiziert oder gedruckt), Optional: Notizblatt für die Partnerarbeit

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Museumsgang

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Museumsgang: Gründungsaufrufe der Bürgerbewegungen

Vergleich der Programme von Neuem Forum, Demokratie Jetzt und DA. Welche Visionen hatten sie für eine reformierte DDR?

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie die Bedeutung der Parole "Wir sind das Volk".

Moderationstipp: Beim Gallery Walk zu den Gründungsaufrufen der Bürgerbewegungen lassen Sie die Lernenden bewusst nach sprachlichen Mustern und Forderungen suchen, die sich wiederholen.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte betonen, dass die Friedliche Revolution nicht als fertiges Narrativ vermittelt werden sollte, sondern als Prozess, der von Unsicherheit und Zufällen geprägt war. Vermeiden Sie eine lineare Darstellung der Ereignisse; stattdessen können Sie die Schülerinnen und Schüler mit widersprüchlichen Quellen konfrontieren, um kritisches Denken zu fördern. Aktuelle Forschungen zeigen, dass der Einsatz von Oral History (z.B. Zeitzeugeninterviews) die emotionale Tiefe des Themas verstärkt und die Identifikation mit den Akteuren erleichtert.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass die Lernenden die Spontaneität und den Mut der Demonstranten erklären können und verstehen, warum die Parole 'Wir sind das Volk' zum Symbol wurde. Sie sollen auch die Risiken und die Unberechenbarkeit des Prozesses erkennen und bewerten können.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Collaborative Investigation zu den Montagsdemos achten Sie darauf, dass die Schülerinnen und Schüler nicht annehmen, die Revolution sei von langer Hand geplant gewesen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Gruppen auf, in den von Ihnen analysierten Quellen nach Hinweisen zu suchen, die auf Spontaneität oder kurzfristige Entscheidungen hindeuten, und vergleichen Sie diese mit den offiziellen Plänen der SED.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Gallery Walks zu den Gründungsaufrufen der Bürgerbewegungen könnte der Eindruck entstehen, die DDR-Führung sei zu schwach gewesen, um Gewalt anzuwenden.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Bitten Sie die Lernenden, die im Originaltext genannten Sicherheitsmaßnahmen und Einsatzpläne zu identifizieren und zu diskutieren, warum diese trotz ihrer Präsenz nicht umgesetzt wurden.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Think-Pair-Share-Aktivität zur Parole 'Wir sind das Volk' moderieren Sie eine Plenumsdiskussion und lassen Sie die Schülerinnen und Schüler ihre wichtigsten Argumente auf Moderationskarten festhalten, die später als Grundlage für eine schriftliche Reflexion dienen.

Lernstandskontrolle

Nach dem Gallery Walk zu den Gründungsaufrufen der Bürgerbewegungen sammeln Sie die Zettel ein und prüfen, ob die Lernenden die zentralen Forderungen der Bewegungen und die Rolle der Kirchen als Schutzräume korrekt wiedergeben.

Kurze Überprüfung

Während der Collaborative Investigation zu den Montagsdemonstrationen zeigen Sie zwischendurch kurze Ausschnitte aus Dokumentarfilmen und lassen die Schülerinnen und Schüler auf einem Arbeitsblatt stichpunktartig notieren, wie die Staatsmacht auf die Demonstrationen reagierte und welche Strategien die Bürgerbewegung entwickelte.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie die Lernenden auf, eine fiktive Rede zu verfassen, die ein Teilnehmer einer Montagsdemo 1989 an die Menge hält. Die Rede soll die Stimmung und die Forderungen des Tages einfangen.
• Für Schülerinnen und Schüler, die Schwierigkeiten haben, vereinfachen Sie die Originaltexte der Gründungsaufrufe und heben Sie Schlüsselbegriffe farblich hervor.
• Vertiefen Sie das Thema, indem Sie die Lernenden recherchieren lassen, wie andere Ostblockstaaten auf die Montagsdemonstrationen reagierten und welche Parallelen oder Unterschiede es gab.

Schlüsselvokabular

Neues Forum	Eine oppositionelle Bürgerbewegung in der DDR, die 1989 gegründet wurde und sich für Reformen und politische Veränderungen einsetzte.
Montagsdemonstrationen	Friedliche Protestveranstaltungen, die ab September 1989 wöchentlich, insbesondere in Leipzig, stattfanden und eine zentrale Rolle bei der Umgestaltung der DDR spielten.
Friedliche Revolution	Der Prozess der politischen Umwälzung in der DDR im Jahr 1989, der durch Massenproteste und zivilen Ungehorsam ohne nennenswerte Gewalt zur Abschaffung des SED-Regimes führte.
Bürgerrechtler	Personen, die sich aktiv für die Einhaltung und Erweiterung von Bürgerrechten in der DDR einsetzten, oft im Rahmen von kirchlichen oder oppositionellen Gruppen.
SED-Regime	Die Herrschaft der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands, die von 1949 bis 1989 die politische Macht in der DDR innehatte.