Der Mauerfall am 9. November 1989

Aktive Methoden wie Rollenspiele und Simulationen machen den Mauerfall greifbar, weil sie die Dynamik historischer Ereignisse durch persönliche Perspektiven erfahrbar machen. Gerade bei einem spontanen Ereignis wie der Pressekonferenz von Schabowski hilft es Schülern, Unvorhersehbarkeit und Emotionen nachzuvollziehen, statt nur Fakten zu memorieren.

• Klasse 12
• Vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart: Umbrüche und Kontinuitäten
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die Rolle von Günter Schabowskis Pressekonferenz und den daraus resultierenden Missverständnissen für die Öffnung der Berliner Mauer.
2. Erklären Sie die unterschiedlichen emotionalen Reaktionen und Erfahrungen der Menschen in Ost- und Westdeutschland unmittelbar nach dem Mauerfall.
3. Bewerten Sie die globalen politischen Konsequenzen des Mauerfalls, insbesondere im Hinblick auf das Ende des Kalten Krieges.
4. Vergleichen Sie die Berichterstattung über den Mauerfall in westdeutschen und ostdeutschen Medien anhand ausgewählter Quellen.

Rollenspiel

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Schabowskis Pressekonferenz

Teilen Sie die Klasse in Journalisten, Politiker und Schabowski auf. Lassen Sie Schabowski die Originalmitteilung vorlesen, dann stellen Journalisten Nachfragen. Abschließend besprechen Gruppen das Missverständnis und seine Kettenreaktion.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Umstände von Schabowskis Pressekonferenz und dem Mauerfall.

Moderationstipp: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler bei der Pressekonferenz nicht nur die Rolle Schabowskis einnehmen, sondern auch die Rolle der Journalisten, um die Dynamik der Kommunikation zu verdeutlichen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Quellen-Mystery

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Emotionen-Karten: Ost und West

Schüler sammeln Zitate aus Quellen zu Gefühlen in Ost- und Westdeutschland. In Paaren sortieren sie Karten nach Emotionen und visualisieren Unterschiede auf einem Plakat. Gemeinsame Präsentation schließt ab.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, welche Emotionen das Ereignis in Ost und West prägten.

Moderationstipp: Bereiten Sie die Emotionen-Karten mit konkreten Situationen vor, die die Schülerinnen und Schüler in Ost- und West-Berlin erleben könnten, um die Diskussion zu strukturieren.

Setup: Gruppentische mit bereitgestellten Materialmappen

Materials: Quellenpaket (5–8 Quellen), Analyse-Arbeitsblatt, Vorlage zur Theoriebildung

• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Quellen-Mystery

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Zeitstrahl-Folgen: Weltpolitik

Gruppen erstellen einen interaktiven Zeitstrahl mit Ereignissen bis 1990. Jede Station erhält eine Karte mit Auswirkungen auf Europa. Im Plenum werden Karten verbunden und diskutiert.

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie, wie diese Nacht die Weltpolitik veränderte.

Moderationstipp: Verwenden Sie beim Zeitstrahl nur Ereignisse, die direkt mit dem Mauerfall zusammenhängen, um den Fokus auf die Schülerfrage zu lenken.

Setup: Gruppentische mit bereitgestellten Materialmappen

Materials: Quellenpaket (5–8 Quellen), Analyse-Arbeitsblatt, Vorlage zur Theoriebildung

• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Quellen-Mystery

⏱ 35 Min.·Ganze Klasse

Grenzübertritt-Simulation

Markieren Sie einen Raum als Grenze. Schüler als DDR-Bürger drängen vor, Grenzer reagieren. Nach der 'Öffnung' teilen alle Beobachtungen und vergleichen mit historischen Videos.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Umstände von Schabowskis Pressekonferenz und dem Mauerfall.

Moderationstipp: Simulieren Sie die Grenzübergänge mit klaren Regeln und Zeitlimits, um die Spannung und Unsicherheit der Situation zu vermitteln.

Setup: Gruppentische mit bereitgestellten Materialmappen

Materials: Quellenpaket (5–8 Quellen), Analyse-Arbeitsblatt, Vorlage zur Theoriebildung

• Analysieren
• Bewerten
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Unterrichten Sie diesen Inhalt nicht als lineare Erzählung, sondern als Ereignis, das durch Zufälle und Missverständnisse geprägt war. Vermeiden Sie es, den Mauerfall als unvermeidbaren Sieg zu präsentieren. Nutzen Sie stattdessen Quellen, die die Unsicherheit und das Chaos der Ereignisse zeigen. Forschungsergebnisse zeigen, dass Schüler historische Ereignisse besser verstehen, wenn sie die Emotionen und Entscheidungen der Beteiligten nachvollziehen können.

Was Sie erwartet

Am Ende des Unterrichts sollen die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Fakten des Mauerfalls kennen, sondern auch die Emotionen und Entscheidungen dahinter verstehen. Sie sollen in der Lage sein, historische Quellen zu analysieren und die Perspektiven verschiedener Beteiligter zu vergleichen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels Schabowskis Pressekonferenz hören einige Schülerinnen und Schüler die Aussage: 'Der Mauerfall war vom SED-Regime geplant.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Während des Rollenspiels lenken Sie die Aufmerksamkeit auf Schabowskis unklare Formulierung und fragen die Schüler: 'Was passiert, wenn jemand eine Information falsch versteht?' Lassen Sie sie die Konsequenzen in der Simulation erleben.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Emotionen-Karten-Aktivität äußern einige Schüler: 'Nur Westdeutsche feierten den Mauerfall enthusiastisch.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler in der Emotionen-Karten-Aktivität auf, die Perspektiven der Ostdeutschen zu recherchieren und in der Gruppenarbeit zu diskutieren: 'Welche unterschiedlichen Gefühle könnten Ostdeutsche am 9. November gehabt haben?'

Häufige Fehlvorstellung

Während der Zeitstrahl-Folgen-Aktivität wird gesagt: 'Der Mauerfall führte unmittelbar zur deutschen Einheit.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Zeitstrahl-Aktivität, um die Schüler zu fragen: 'Was passierte nach dem 9. November 1989? Wie lange dauerte es bis zur Einheit?' Lassen Sie sie die Kontinuität im Zeitstrahl ergänzen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach dem Rollenspiel Schabowskis Pressekonferenz erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Karte mit der Frage: 'Welche zwei Hauptgründe führten Ihrer Meinung nach zur Öffnung der Berliner Mauer am 9. November 1989?' Sie notieren ihre Antwort und geben diese ab.

Diskussionsfrage

Während der Emotionen-Karten-Aktivität sammeln Sie die wichtigsten Emotionen im Plenum: 'Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Bürger der DDR am Abend des 9. November 1989. Welche Gefühle würden Sie erleben und warum?' Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler ihre Gedanken austauschen und die Emotionen an der Tafel festhalten.

Kurze Überprüfung

Nach der Grenzübertritt-Simulation zeigen Sie ein kurzes Videofragment von Schabowskis Pressekonferenz oder eine Aufnahme von den Grenzübergängen. Die Schülerinnen und Schüler notieren auf einem Arbeitsblatt drei Schlüsselwörter und erklären kurz, warum sie diese gewählt haben.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schülerinnen und Schüler auf, eine alternative Pressekonferenz zu entwerfen, in der Schabowski die Reisefreiheit klarer formuliert hätte.
• Für Schüler mit Schwierigkeiten bereiten Sie eine Karte mit vorformulierten Sätzen vor, die sie in der Emotionen-Karten-Aktivität nutzen können.
• Vertiefen Sie mit einer Rechercheaufgabe: Finden Sie heraus, wie die internationale Presse über den Mauerfall berichtete und vergleichen Sie es mit den Augenzeugenberichten.

Schlüsselvokabular

Pressekonferenz	Eine öffentliche Zusammenkunft von Journalisten, bei der eine Person oder Organisation Informationen bekannt gibt und Fragen beantwortet. Schabowskis Pressekonferenz am 9. November 1989 war entscheidend für den Mauerfall.
Reisefreiheit	Das Recht von Bürgern, ihr Land zu verlassen und in andere Länder zu reisen. Die unerwartete Ankündigung der Reisefreiheit führte zur Öffnung der Grenzen.
Friedliche Revolution	Eine Serie von Protesten und Demonstrationen in der DDR, die friedlich zur politischen Wende und letztlich zur Wiedervereinigung Deutschlands führten.
Kalter Krieg	Ein Zustand der Spannungen und des ideologischen Konflikts zwischen den westlichen Mächten (angeführt von den USA) und den osteuropäischen Staaten (angeführt von der Sowjetunion) von etwa 1947 bis 1991. Der Mauerfall markierte sein Ende.