Immunbiologie · 2. Halbjahr

Fehlfunktionen: Allergien und Autoimmunität

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Überreaktionen des Immunsystems und den Verlust der Selbsttoleranz.

Über dieses Thema

Dunkle Materie und Dunkle Energie sind die größten Rätsel der heutigen Physik. In der Klasse 13 untersuchen die Schüler die Beobachtungen, die auf diese unsichtbaren Komponenten hinweisen: Die unerwartet hohen Rotationsgeschwindigkeiten von Galaxien (Dunkle Materie) und die beschleunigte Expansion des Universums (Dunkle Energie). Sie lernen, dass die uns vertraute 'normale' Materie nur etwa 5% des Kosmos ausmacht.

Gemäß den KMK-Standards zur Erkenntnisgewinnung reflektieren die Schüler über die Notwendigkeit von Hilfskonstruktionen in der Wissenschaft. Sie diskutieren, ob wir neue Teilchen suchen müssen oder ob unsere Gravitationstheorie (ART) auf großen Skalen angepasst werden muss. Dieses Thema zeigt die Physik als lebendige, unfertige Wissenschaft und schult die Fähigkeit, mit Unsicherheit und offenen Forschungsfragen umzugehen.

Ideen für aktives Lernen

Forschungskreis: Galaktische Rotationskurven

Schüler vergleichen die theoretische Geschwindigkeit von Sternen (nach Kepler) mit realen Messdaten und berechnen, wie viel zusätzliche 'unsichtbare' Masse nötig wäre, um die Daten zu erklären.

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

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Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Dunkle Energie visualisieren

Schüler diskutieren die Analogie eines nach oben geworfenen Balls, der plötzlich schneller wird, statt langsamer zu fallen, um die Wirkung der Dunklen Energie zu verstehen.

⏱ 25 Min.·Partnerarbeit

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Museumsgang: Detektoren für das Unsichtbare

Gruppen präsentieren verschiedene Ansätze zur Suche nach Dunkler Materie (WIMPs, Axionen, Experimente in tiefen Minen oder am CERN).

⏱ 45 Min.·Ganze Klasse

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Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Dunkle Materie ist einfach nur Staub oder tote Sterne.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Staub und tote Sterne bestehen aus Baryonen (Protonen/Neutronen). Messungen der Hintergrundstrahlung und der Elementhäufigkeit zeigen jedoch, dass die Dunkle Materie nicht-baryonisch sein muss – also eine völlig neue Art von Teilchen.

Häufige Fehlvorstellung

Dunkle Materie und Dunkle Energie sind dasselbe.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Sie sind Gegenspieler. Dunkle Materie wirkt gravitativ anziehend und hilft Galaxien, zusammenzuhalten. Dunkle Energie wirkt wie ein negativer Druck und treibt das Universum immer schneller auseinander.

Häufig gestellte Fragen

Wie hat man Dunkle Materie entdeckt?

Vera Rubin beobachtete in den 1970ern, dass Sterne am Rand von Galaxien genauso schnell kreisen wie Sterne im Zentrum. Nach den Gesetzen der Gravitation müssten sie viel langsamer sein, es sei denn, es gibt dort viel unsichtbare Masse.

Was ist Dunkle Energie?

Eine hypothetische Energieform, die den leeren Raum erfüllt und für die beschleunigte Expansion des Universums verantwortlich gemacht wird. Sie macht etwa 70% der gesamten Energie-Masse-Bilanz des Kosmos aus.

Können wir Dunkle Materie im Labor herstellen?

Bisher nicht. Forscher am CERN hoffen, bei hochenergetischen Kollisionen Hinweise auf Teilchen der Dunklen Materie zu finden, aber bisher gab es keine direkten Nachweise.

Warum ist die Analyse von Rotationskurven eine wichtige Lernaktivität?

Sie wiederholt die klassische Mechanik (Zentripetalkraft = Gravitationskraft) in einem modernen Kontext. Wenn Schüler selbst sehen, dass die Formeln für Galaxien nicht 'aufgehen', erleben sie den Moment der wissenschaftlichen Krise nach. Das macht die Einführung der Dunklen Materie als notwendige Hypothese logisch nachvollziehbar und fördert das Verständnis für die Evolution physikalischer Theorien.

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